EWB在电子技术基础教学中的应用

阐述了电子仿真软件EWB的功能、特点及如何在课堂教学中利用EWB进行模拟电路演示实验,将模拟电路演示与理论教学相结合,通过仿真演示让学生形象地了解模拟电路的组成、工作原理和性能特点,调动学生学习这门课程的主动性与积极性,帮助学生更好地理解和掌握电子技术理论,为提高学生实际操作能力打好基础.     

单片机课程教学改革探讨

针对目前单片机课程教学中存在的某些问题,提出采用仿真软件PROTEUS进行单片机仿真教学的思路.通过PROTEUS软件对单片机的课程教学、实验教学、课程设计及毕业设计中的实例进行模拟仿真,将PROTEUS引用到单片机课程的教学中.教师在讲授理论知识的同时,利用PROTEUS进行仿真、演示,增强学生的感性认识,使学生更容易理解单片机的基本知识,提高学生的学习兴趣,促进教学的良好互动.     

信号的采样及重构研究分析

针对信号与系统课程理论性强,概念抽象,公式繁杂,学生不易掌握等特点,在理论教授中引入仿真软件,用仿真图直观地演示出来,使学生加深对相关概念的理解和掌握[1].文中以信号的抽样与信号的还原为例,说明仿真在信号与系统课程教学中重要作用.     

《误差分析与数据处理》的探究式教学

针对《误差分析与数据处理》课程的特点及内容,为强化学生对基本理论的理解与应用,构建了多层次的课程教学体系,并凝练课程知识点,采用LabVIEW和Matlab软件,提出了理论与示例相结合的演示性教学方式。课程以学生为中心、教师为指导,注重教学内容与算法实现的融合,突出学生的主动参与、思考和实践。通过理论知识传授、工程软件仿真及教学演示测试等环节,形成的＂传授式＋交互式＂的探究式教学方式,有助于学生更直观与深入地掌握误差分析理论和数据处理方法。     

基于MATLAB的数字信号处理课程的教学研究

针对数字信号处理课程的特点及教学过程存在的问题,借助MATLAB软件对数字信号处理课程进行改革,在学习理论知识的同时结合MATALB仿真软件,通过案例仿真,淡化数学公式的计算过程,注重知识点的前后衔接。并利用软件生成趣味的动画,演示理论公式的推导过程,增加了课程的趣味性,调动了学生的学习积极性,提高了学生的应用能力。通过实践证明,基于MATLAB的数字信号处理的教学方法,促进了教学质量显著提高。     

EWB在模拟电子技术教学改革中的作用及其意义

模拟电子技术是电子类专业一门重要的专业基础课,传统教学方法重理论轻实践,导致该课程的学习枯燥乏味,教学效果不佳。而EWB软件的应用可以通过课堂演示和仿真实验提升学生的学习兴趣,改善教学效果。在教学过程中变教师填鸭式教学为学生主动思维;变传统实验的简单验证,为学生的创新设计。可以帮助学生直观感性的认识电路,加深理解,还可以引导学生进行一些简单的电路开发设计。这必将极大地改善该课程的教学效果。     

Multisim软件在信号与系统课程实验教学中的应用

针对信号与系统课程学习中存在的"教难学更难"的现状,系统研究了如何将Multisim虚拟仿真软件应用于该课程实验预习、实物实验、实验总结、实验创新等环节.利用该虚拟仿真软件可以从电路级别很好地模拟实物实验系统,真正将理论教学与实物实验教学融为一体,将抽象的信号与系统学习与面向实际应用的电路类课程学习紧密联系起来.实践证明, Multisim虚拟仿真软件的应用大大提升了学生的学习兴趣,培养了学生的自学能力、理论联系实践能力以及自主创新能力.     

“通信原理”课程教学改革的探索与思考

通信原理课程是通信工程的专业基础课,为了提高教学质量和效果,针对本课程实施了教改探索。在发挥传统教学优势的基础上,增加了现代化的多媒体教学手段,利用MATLAB仿真软件对所学内容进行课堂演示。结果表明,该教改方案的实施,不仅提升了教学质量,而且大大提高了学生的学习积极性、学习能力和实践能力。     

电路分析基础课程引入仿真实验平台应用实践

"电路分析基础"课程作为电子信息类专业的重要的专业基础课,相关课程实验对于学生巩固所学理论知识,提高动手能力具有十分重要作用。分析了传统实物实验存在的不足及软件仿真实验所具有的优势,通过引入仿真实验平台建立课堂演示实验及课后自主设计实验的方法,加深学生的对电路相关概念的掌握及相关性质的理解,激发学生学习的积极性、主动性。教学实践证明,将仿真实验与理论教学将结合,对于提高学生分析问题,解决问题的能力及培养学生自主创新意识都有十分重要作用。     

基于MATLAB的《电机与拖动基础》课程教学

针对电机的电磁关系复杂和工作特性变化多的特点,将MATLAB仿真软件应用于电机与拖动基础课程教学中,介绍了MATLAB软件的相关功能,给出了仿真实例。教学实践表明,使用MATLAB仿真软件可以帮助学生更好地理解教学内容中的重点和难点,使课程中许多抽象的概念形象化具体化,调动了学生学习的积极性,提高了学生的理论水平,保证了教学效果和教学质量。     

基于Matlab/Simulink“计算机控制技术”教学系统

为充分挖掘数字仿真软件Matlab在"计算机控制技术"教学中的优势,利用Simulink仿真工具箱和友好的GUI界面,设计和开发了"计算机控制技术"教学仿真演示系统。该系统基本上包含了计算机控制系统的主要典型教学内容,给出了仿真模型和仿真实例结果,可直观的观察数学模型和技术指标的变化,实现互动式教学。有助于学生更直观地理解计算机控制系统的组成和工作原理,解决了课程中概念抽象,数学理论强,难于理解的问题,激发了学生的自主学习能力和思维能力。     

基于半实物仿真的“电子技术基础”课程教学方法探索

结合电子技术基础课程本身理论性和实践性的特点，通过多年的教学经验总结，提出了基于半实物仿真的教学方法，焊制单元电路模块，并利用计算机作为仿真平台提供信号源和输出显示端，克服了单纯软件仿真的不够直观性，又易于在课堂上进行演示，把单纯的理论讲解转换成理论分析和实际电路演示，增加了课堂教学的多样性，能够激发学生学习兴趣，教学效果好，具有很好的适用性和推广价值.     

浅谈组态软件在电梯控制实训中的应用

在电梯控制实训中应用组态软件,提供了电梯控制的仿真界面,动态演示运行过程,激发学生学习兴趣,提高学生解决问题的能力.     

基于Matlab的电力电子技术实验演示系统设计

针对"电力电子技术"课程教学过程中存在的问题及特点,提出利用Matlab软件的Simulink仿真工具箱和GUI可视化编程方法,构建交互式的电力电子技术实验演示系统。该系统共设计了17个实验项目,覆盖面广,开放性强,可以实现良好的人机互动和实验过程的可视化,直观地显示出电路波形,以及电路参数和负载变化时输出波形的变化。通过示例表明,在抽象的理论教学中融入生动形象的演示实验,增强了学生的学习兴趣,使学生更容易理解和掌握电力电子技术课程的内容,改进了课堂教学效果,教学质量得到显著提升。     

基于MATLAB/GUI的《控制工程基础》课程数字仿真系统研究

《控制工程基础》涉及控制系统的时域、频域、系统综合与校正等多方面内容,由于系统结构和参数的改变都会引起系统响应变化,本文应用MATLAB仿真技术,设计了基于MATLAB/GUI的《控制工程基础》课程数字仿真实验系统,通过图形界面演示控制系统的时域、频域特性。该数字仿真系统通过将MATLAB、SIMULINK与《控制工程基础》课程相结合,简化控制系统仿真操作过程,便于学生观察与比较,加深对控制工程理论的理解和掌握。实验结果表明,该系统无需MATLAB软件环境及其指令系统知识,能够满足课堂教学演示与课外仿真实验。     

数字信号处理教学研究:仿真演示教学

从仿真演示教学的角度出发,阐述了仿真演示教学的作用和意义。文章利用Matlab仿真软件给出几个仿真演示教学实例。通过仿真演示加深学生对教学内容的理解、巩固所学的知识,提高学生的分析问题和解决问题的能力,进一步提高教学质量。     

基于LabVIEW软件的“通信原理”实验仿真教学案例研究

为了更好地提高通信原理课程教学效果,节约实训成本,提高学生的学习兴趣,在"通信原理"实验教学中利用LabVIEW仿真软件对实验进行仿真应用,并对不同实验进行比较,实践表明通过在课堂上使用LabVIEW仿真软件,提高了学生的学习兴趣,增强了学生分析、处理问题的能力,学生还可以在基础实验的基础上自行开发更多实验,在实验的每一步学生都进行了充分的思考与实践,提高了学习效率,教学效果得到了极大的改善。     

GIF动画在计算机软件操作类课程教学中的应用分析

将GIF动画演示法引入计算机软件操作类课程中,将操作演示按步骤分解成多段可循环播放的GIF动画,替代原有的视频讲解作为课前、课中的知识载体,以解决视频定位繁琐、学习平台不支持放大视频的问题,提高学生学习效率.通过实验组学生平时的基础作业、案例作业完成时间、期末考试中相关知识点的得分情况,与使用视频作为知识载体的对照组学生进行对比,结果发现采用GIF动画演示法对学生期末考试得分没有显著影响,但减少了学习者对视频的拖拽次数,方便其随时反复观看操作步骤.同时,总结了改进方法和注意事项,使得学生能够更快、更好地完成学习任务,提高了教学效率.     

基于MATLAB的自动化专业理论课程教学研究——以《自动控制原理》课程为例

自动化专业的课程具有理论性强、概念抽象的特点,使得学生在理解和掌握时存在较大困难。本文以自动化专业的核心基础课程《自动控制原理》为例,给出了MATLAB应用于时域、频域分析的教学实例。通过在自动化专业理论课程教学中增加MATLAB仿真演示环节,帮助学生更好地理解所学概念,提高学生自主学习的积极性,促进学生创新能力的发展。     

激光原理与技术课程虚拟仿真实验平台建设及教学实践

对本科生开设的激光原理与技术课程包含激光基本原理、激光调制、调Q等内容,涉及多门基础学科。为了帮助学生理解复杂的原理,同时使课程更好地与工程实践结合,开发了虚拟仿真实验平台"Laser V-Lab"。虚拟仿真实验包含3个主要功能模块(激光产生、激光传输、激光控制),可对激光输出特性、激光谐振腔模式、激光调制、激光调Q、激光倍频等过程进行仿真计算。每个功能模块都可以由用户自行定义参数,计算结果可以显示并保存。给出了虚拟仿真软件在教学中的3个应用实例:对激光横模的形成过程及高阶横模的特性进行了演示;对Nd:YAG自由振荡激光器的输出特性进行了计算,演示了激光谐振腔输出耦合镜的反射率对激光弛豫振荡过程的影响;给出了采用ABCD矩阵方法的激光传输变换计算示例。教学实践结果表明,虚拟仿真实验的开展有助于提高学生的学习兴趣、培养工程实践能力及创新思维能力。