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1.
郭太友 《达县师范高等专科学校学报》2009,19(4):100-102
保安族女童的教育问题,深层次上说是一个社会问题.存在的主要现象是:女童入学率低、入学后的巩固率低、女童的文化素质低以及辍学率高,而且年级越高,辍学失学率越高.从社会性别角度探究了保安族女童辍学失学的根本原因,并在此基础上提出了解决问题的对策和建议. 相似文献
2.
楼晓悦 《广西民族大学学报》2005,(Z2)
少数民族女童教育是我国少数民族贫困地区普及义务教育的难点问题。明确少数民族女童教育的概念,了解中国少数民族女童教育问题的现状、成因、意义、成功措施和经验等,有助于中国政府实现21世纪的教育目标。 相似文献
3.
留守儿童已经成为关注的热点,但是农村留守女童的生存发展问题尚未得到应有的关注。基于女童发展状况对未来社会影响,本文就目前留守女童学习状况、心理状况以及其安全状况与问题进行了分析,并提出强化家庭教育职责,整合家庭、学校与社会教育资源,优化教育环境,形成教育合力一些建议,希望能对教育相关部门和社会各界讨论农村留守女童问题解决措施时有所帮助,使农村留守女童的问题得到更切实、更具有针对性地解决。 相似文献
4.
边远农村彝族女童教育是民族教育和义务教育中的重要组成部分,本文从性别角度关注边远农村彝族女童教育中存在的问题,并对其进行思考。 相似文献
5.
王莉 《新乡学院学报(自然科学版)》2008,(2)
女童教育是我国西部贫困地区普及义务教育的难点。本文主要对从20世纪90年代以来有关西部少数民族女童教育重大活动项目和科研项目进行了回顾,对从1994年到2007年间发表在国内主要学术期刊的西部少数民族女童教育研究的文献进行了整理,并对研究结论进行了总结。 相似文献
6.
郭致琦 《邢台师范高专学报》2002,17(3):54-56
贫困地区教育的现状:教育观念落后;教育资源匮乏,教育结构失衡,教育质量低下;女童教育岐视。建议性对策:深入开展教育理论研究,走贫困地区教育科学化之路;健全教育法规体系,走贫困地区教育法制化之路;优化教育投资体制,走贫困地区教育市场化之路;利用现代信息技术,走贫困地区教育信息化之路;立足本地发展实际,走贫困地区教育本土化之路。 相似文献
7.
促进农村女童教育发展,是社会主义新农村建设的重要内容,是全面实现小康社会的迫切需要,也是社会全面发展的需要。农村女童失辍学的主要成因是家庭环境、社会环境和学校环境的影响。全面解决女童教育问题,要加强教育宣传,深化学校教育改革,加大执法力度,增加教育投入。 相似文献
8.
通过对20世纪90年代以来女童教育理论和实践成果的梳理:我国女童研究重点从机会均等发展到提高教育质量和办学效益上面,进而深入到性别公平的层面;研究视角也从整体优化女童教育的外部环境,深入到了根据女童自身发展需要,改革课程内容,培养能力等方面。但是这些研究带有明显的区域性特点,其着重点是西部农村及边远少数民族地区。事实上,在我国中部地区农村乃至东部地区边远农村也同样存在类似的问题,有待于研究者进一步研究。 相似文献
9.
梁红蕾 《长春师范学院学报》2011,(1):145-148
女童教育问题是当今国际教育的热点问题,少数民族的女童教育问题更是当今教育界研究的焦点。深入细致地了解女童教育的现状,分析少数民族女童教育存在的问题,对发展国家教育,提高少数民族女童教育水平有十分重要的意义。 相似文献
10.
林茜彬 《湖北三峡学院学报》2008,(Z2)
教育一个男孩只教育了一个人,教育一个女孩则教育了一代人。当前贫困地区女童教育的现状还是不容乐观的。文章从经济、社会观念、政府政策、生态环境方面详细分析了其原因,并提出了相关的解决建议。 相似文献
11.
徐文永 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(1):93-95
女童教育是全社会关注的问题.女童教育取得了显著的成绩,但仍不容乐观.加快女童教育的发展,不仅对女童个人和家庭,而且对妇女地位的提高、民族进步以及社会全面发展都至关重要.应采取有力措施,切实保障女童受教育权利,消除女童入学的障碍. 相似文献
12.
任玉贵 《西北民族学院学报》1995,(2)
<正> 土族是我国少数民族之一。土族女童教育同其他少数民族地区儿童教育问题一样,是我国普及九年义务教育宏伟目怀过程中影响全局的棘手问题,已经和正在引起全社会包括政府部门、教育部门、妇联、学校和家庭的关注。青海教育科学研究所与互助土族自治县教育局联合进行了“国家“八五”哲学社会科学重点课题《农村女童教育现状、问题及对策研究》,正是通过研究,试图回答土族女童义务教育的现状与问题,举措与启示,观点与建议。 相似文献
13.
教育信息化建设已成为人们关注的热点和焦点,近年来,国家在西部边远贫困地区农村开展了一系列教育信息化建设工程,农村中小学信息化建设得到了迅速发展。但目前教育信息化建设与管理中,存在着许多不容忽视的问题和不良倾向,阻碍着学校教育信息化的健康发展。文章分析了目前西部贫困地区教育信息化建设和管理中存在的主要问题,并提出了解决问题的策略。 相似文献
14.
15.
西部要实现跨越发展,西部教育首先要实现跨越,相应地该地区教师素质必须实现整体跨越。西部地区教师教育观念的更新,文化素养的提升以及相应的课程资源的改善,乃西部地区教育的发展之本。在对西部贫困地区农村初中教师进行访谈、问卷调查的基础上,归结了西部贫困地区农村初中教师专业化发展中的问题,并提出实现教师专业化发展的有效途径。 相似文献
16.
郑翠霞 《大理学院学报:综合版》2006,5(5):14-16
贫困地区农民的经济状况本身就不容乐观,而沉重的教育支出负担更是威胁着贫困地区农民家庭。贫困地区农村家庭子女教育费用支出成为家庭的最大支出,教育开支正日渐成为贫困地区农民生活中的“不能承受之重”。 相似文献
17.
新农村建设改善了农民的生活质量,也对农村体育的开展和发展产生了巨大的影响和感召力,但在新农村建设背景下贫困地区农村体育的发展还存在很多问题,针对所面临的问题,进一步阐述了贫困地区农村体育发展的对策,以期为新农村建设背景下贫困地区农村体育的发展提出了建设性意见。 相似文献
18.
贫困地区基础教育发展面临诸多问题,其中最为突出的应当是农村师资队伍建设,如何有效地解决农村师资紧缺、流失、质低、老龄化等问题,各级政府、教师教育培训机构都必须高度重视,采取积极有效措施,提高农村师资队伍建设水平,以更好的实现教育的均衡发展,可持续发展。 相似文献
19.
杨军 《文山师范高等专科学校学报》2007,20(3):65-69
女童教育是人权问题、人口问题、妇女问题、贫困问题在教育上的综合反映,一直是整个少数民族地区教育的难点。龙胜各族自治县地处桂东北山区,地广人稀,群众居住分散,学校布局分散,校点多、班额小、办学条件差,但自90年代以来该县在红瑶女童教育方面进行了有益的探索和实践,采取寄宿制等措施,有效地提高了女童教育的质量,促进了红瑶女童教育的发展,是整个少数民族地区教育的一个缩影,总结其办学规律,找到进一步搞好女童教育的对策,将为少数民族地区教育的发展开创新天地。 相似文献
20.
高鑫 《文山师范高等专科学校学报》2010,23(4):132-134,150
对于少数民族女童来说,受教育权既是一项公民权利,也是一项民族权利,保障这一权利的实现,对其具有特别重要的意义。文章旨在对云南少数民族女童教育现状及存在问题进行研究,并尝试思考相应对策,以期能为云南省女童教育的发展起到促进作用。 相似文献