我国女童教育问题研究及述评

通过对20世纪90年代以来女童教育理论和实践成果的梳理：我国女童研究重点从机会均等发展到提高教育质量和办学效益上面，进而深入到性别公平的层面；研究视角也从整体优化女童教育的外部环境，深入到了根据女童自身发展需要，改革课程内容，培养能力等方面。但是这些研究带有明显的区域性特点，其着重点是西部农村及边远少数民族地区。事实上，在我国中部地区农村乃至东部地区边远农村也同样存在类似的问题，有待于研究者进一步研究。