血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳结果常见问题及分析

介绍了醋酸纤维素薄膜电泳的应用,对血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳在实验教学过程中遇到的问题进行了研究,通过分析其电泳图谱,指出得到不良实验结果的原因,进一步探索提高其分离效果并得到良好结果的方法。     

高原地区行血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳时出现的若干问题及解决对策

目的：了解醋酸纤维素薄膜电泳分离血清的基本原理。方法：用醋酸纤维素薄膜为支持物将人血清在pH8.6的缓冲液中电泳1小时左右,使血清得到分离。结果：实验中出现图谱不清、出现条纹、区带扭曲等问题。结论：通过采取相应的对策使醋酸纤维素薄膜电泳的成功率得到了提高。     

优化血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳实验教学

在生物化学实验项目“血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳”教学中发现电泳结果往往不佳,山东农业大学生物化学教学团队通过不断地教学实践和吸收总结前人经验对此进行了一系列优化处理,包括血清样品的选择、电极缓冲液的使用、增加点样练习、电泳参数的设置、染色及漂洗等方面,最后得到了分离效果较好的电泳图谱,从而提高了生化实验教学质量,学生的理论知识和实验技能掌握更扎实,科技创新能力和综合素质都得到了提升。     

醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白实验的改进

针对学生在"血清蛋白的醋酸纤维薄膜电泳"实验中容易出现的诸多问题,结合多年的实验教学经验,改进了实验操作方法和条件。改进后每张图谱都显示出明显的5条区带,区带分离良好、轮廓清晰。实验的重复性好,适合应用在实验教学等相关领域。     

影响血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳操作因素探讨

本文结合人体血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳原理以及多年来在实验教学中的经验总结 ,对电泳实验操作中的主要环节作了分析探讨 ,找出影响蛋白质区带分离清晰的主要因素和解决方法 ,提高区带的分辨力和实验结果的准确性 ,充分体现醋酸纤维薄膜电泳在血清蛋白组成成份分析中应用的优越性     

“金相检验技术”教学改革与实践探讨

"金相检验技术"课程是以学生实践操作为主体的实验性课程。在应用型人才的培养机制下,金相检验技术课程革新实验内容,延长实验教学学时,增强了课程的实践性。实验项目的设立注重涵盖不同金属材料的组织检验内容,强化金属材料热处理的组织鉴别与国家检验标准的全面结合,极大提高了学生的实验积极性和主动性,教学效果优良。     

硼酸缓冲液应用于电泳实验的效果分析

血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳是医学院校生物化学实验中的重要实验,传统巴比妥缓冲液具有毒性且不经济,该文旨在研究硼酸缓冲液的效果。采用DY—l型电泳仪配套水平电泳槽进行醋酸纤维薄膜电泳,控制电流时间和室内温度。显示硼酸缓冲液电泳可以分离出5条清晰的蛋白区带,并且电泳10次后仍然效果良好。由此得出离子强度为0.08的硼酸缓冲液完全可以替代巴比妥,无毒且经济,值得推广应用。     

“程序设计基础”课程实验教学改革研究

“程序设计基础”课程的实验教学环节对于计算机科学与技术专业学生具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析,结合大连民族大学计算机科学与技术专业实际情况,对课程的实验教学体系进行改革。通过增加实验学时、精心设计实验项目、合理组织学生小组等教学改革,有效地激发了学生实践学习的兴趣,提升了学习效果。     

混凝实验教学改革初探

混凝实验是"水污染控制实验"课程的基本实验项目。文中初步探讨了混凝实验的综合性改造和教学实践,通过实例介绍了将Matlab软件用于混凝实验的数据处理的方法。实践证明,混凝实验的综合性改革,减少了学时,方便了教与学,有利于学生综合能力的提高。     

提高醋酸纤维薄膜电泳实验成功率的探讨

针对人血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳学生实验中薄膜选择和处理不当、点样不均匀，血清蛋白分离不良、搭桥不规范，产生斜泳、电泳条件掌握不好，区带分离不开、漂洗时膜重叠，造成血清蛋白粘连、染色不好，背景和区带不清晰等6个容易出现问题的环节，收集、展示了上述原因而导致实验失败的图谱，并与实验成功的图谱作对照。对实验的各个操作环节进行了深入探讨、提出了具体改进的措施，使学生一次成功率达到90%以上。该文提高教学质量具有重要意义。     

刺猥血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳

采用醋酸纤维薄膜电泳法对１５只刺猥血清蛋白进行了电泳分析。     

“复合材料组织观察及性能评估”实验的开发

针对"复合材料科学与工程"课程实验教学中存在实验学时偏少、实验内容单一等问题,对原有实验教学内容进行了扩充,开发了"复合材料组织观察及性能评估"实验。新增实验与原有的"复合材料制备"实验具有一定的关联性。学生借助金相显微互动系统,采用定量金相的方法,对先期制备的多种复合材料进行分析。通过增设实验,努力为学生营造更多的独立动手机会,以此来培养和提高学生的实践技能。     

中医院校研究生分子生物学课程实验设计探讨

目前中医院校研究生分子生物学课程中开设的实验学时较少,需要结合分子生物学实验技术在中医药临床及科研中应用的现实需求,合理设置实验项目。我们针对重组DNA技术部分设计了一系列实验项目,让研究生在有限的学时中系统掌握相关实验理论、操作与应用。     

非生物专业学生对“生命科学”课程基本态度调查分析

以合肥学院非生物专业学生开设"生命科学"课程为研究背景,在课程开设前以问卷调查的方式,采用数理统计的方法,了解学生对"生命科学"课程的基本态度.问卷调查结果分析显示:有64.3%的非生物专业的学生都赞同开设"生命科学"课程;出于主动目的积极获取知识的需要而选修"生命科学"课程的非生物专业的学生占到总人数的54%;47.6%和39.7%非生物专业的学生希望开设"生命科学"课程的学时分别为16学时和24学时;有75.4%的非生物专业的学生赞同开设"生命科学"课程所配套的实验课程.     

模拟电子技术实验课程改革与实践

当前高校"模拟电子技术实验"课程主要是基于实验箱完成,这种按图连线的实验流程造成学生发现、提出、分析和解决问题能力薄弱。针对该现状,在2015年省重点研究项目支持下,西北工业大学电子信息学院电子实验教学示范中心基于原有"模拟电子技术实验"课程,新建设32学时"模拟电路设计"课程一门。该课程基于《模拟电子技术实验》教学大纲,从教学内容和教学模式上配备了入门、基础、拓展和提高四个层次的教学活动,可面向全校不同学科、专业开展相应的课程内容和实践教学计划。     

基于小车倒立摆的《自动控制原理实验》教学实践

本文依托小车倒立摆系统开设了《自动控制原理实验》课程的系列设计性、综合性实验项目,通过改革实验教学方法提高有限实验学时的实验效果,通过建设复杂控制系统综合实验项目提高学生运用控制理论解决实际问题的能力,通过改革教学组织模式提高课程组实验教学整体水平,上述措施的综合运用有效提高了本课程的实验教学效果。     

螺旋藻4种脱氢酶的同工酶研究

采用醋酸纤维素薄膜电泳对鄂尔多斯高原碱湖的钝顶螺旋藻S1、引进的钝顶螺旋藻S2和极大螺旋藻S3的4种脱氢酶同工酶进行了比较研究。结果表明:螺旋藻MDH同工酶为多态,G6PDH、ADH和LDH同工酶为单态;其呼吸代谢途径表现出多样性;螺旋藻仅有由H亚基构成的纯合子LDH1。     

醋酸纤维薄膜电泳法分离测定鸡血清蛋白质

应用醋酸纤维薄膜电泳法分离测定了鸡血清中不同蛋白质。对电流强度、电泳时间和点样量等影响分离效果的条件进行了选择。并用光度计和薄层扫描仪对样品进行了定量测定。     

基于央财项目的“矿山供电”课程教学改革成果与展望

本文对"矿山供电"课程进行教学改革,以学生作为具体实施对象,通过项目式课程教学,首先提出了项目的背景、目标与意义,重新制定了该课程标准并对学生进行学情分析,完善了"矿山供电"的教学内容、学时分配和考核方案,完成了校本教材,阐述了该项目建成后的理论成果,应用成果和社会效应,探讨了有待深入研究的相关问题和进一步研究和建设的思路。     

计算机多级实验教学平台建设与实践

针对计算机基础课程教学中存在的不同层次、不同专业实验项目"一刀切"、实验项目偏离实际应用、无法实时掌握学生实验状况等问题,设计了"实验预约系统"、"实验监控系统"、"作业自动评判系统"等多级开放式实验网络平台,实现了自选实验项目、实时监控实验教学过程和作业自动评判等功能,有效提升了计算机课程实验的教学质量。