《新课程标准》下的基本体操教学现状与分析

采用随机抽样调查方法,对山东省中小学体操教学进行了详细、深入地调查与分析.通过调查发现,以实施<新课程标准>为典范的山东省实验区中、小学校贯彻<体育与健康标准>体操教学内容出现明显的缺损率,没有收到很好的效果.中小学体操教学内容开展得很不平衡,基础类体操教学主要以队列队形和徒手体操为主,其他轻器械体操、专门器械体操教授率非常低,且仅开展了极个别动作的教学.实用类体操动作教授率也非常低.     

体操教学中学生产生恐惧心理的原因及解决方法

相对于其他体育课程的教学,体操教学具有一定的难度,它要求学生具有较强的肢体协调能力和节奏感.而对于高校的体操教学来说,由于学生对体操运动认识不足,因此在课堂上很容易受到紧张情绪的影响,对体操运动产生恐惧的心理,使体操教学难以正常有序地开展.分析体操教学中学生产生恐惧心理的原因,并提出相应的解决措施.     

浅析大学生赛前心理素质训练

在高校体操平衡木教学中,心理素质训练的重要性尤为突出。心理素质训练对平衡木教学过程中技术水平的提高,发挥学生的巨大潜力,使学生精力集中地进行体操学习,提高教学效果,缩短认识事物的过程,为顺利完成教学和训练任务提供保证。本文主要分析和探讨高校体操平衡木教学训练中心理素质训练的途径和方法。     

高校体育教育专业体操课程教学发展的探究

随着社会的发展,高校体育教育专业学生的体操课程中以竞技内容为主的体操教学,越来越不能适应学生的需求以及当今社会发展的需要.本文采用问卷调查法、Pareto截集法、逻辑分析等方法对影响高校体操课程发展的相关制约因素进行了剖析,并且对社会发展背景下的高校体操课程中教学内容取向进行了分析,进而提出了高校体育教育专业体操课程教学发展的相关结论和建议.     

高校体操教学过程中实施人文理念教学的途径

实施以人文理念作为支撑的高校体操教学,是从学生诉求出发,关注学生学习兴趣的教学活动。在高校体操教学过程中,实施人文理念,能够有效地引导学生深入体操课进行学习和锻炼,提升体操教学效率。为此,研究结合高校体操教学存在的问题,结合实施人文理念教学的教学价值,综合探究高校体操教学过程中人文理念的实践策略。     

趣味引入对体操教学的影响研究

为探讨趣味引入对高校体操教学的影响,该文从体操教学存在的问题、趣味引入的重要性对现阶段体操教学现状进行分析,针对现状从教学设施、自我认知、项目认知、教学反馈等方面为趣味引入在体操教学中有效开展提供合理化建议。     

河南省普通高校体操教学现状及对策研究

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对河南省普通高校体操教学条件现状进行调查,调查发现:体操教学条件存在着场馆面积较小;体操师资队伍中高学历高职称比例较低、实践课的师生比例较大;单杠、双杠等器材数量与学生的人数不相适应,轻器械体操和专门器械体操的器材种类较少,有的院校甚至没有等一系列的问题.通过以上调查分析,提出相关对策,以期为河南省高校体操教学条件的改善和教学质量的提高提供参考.     

体操专业教学中融入人文理念的探讨

体操普修课教学是高等体育院校体育专业的基础课,在人才培养中占有一定的地位.针对目前一些高校体育专业体操普修课教学“重体轻育”的倾向,从科学与人文融合的体操教学的思想、原理和方式进行分析,提出加强体育教师基本技能、基本技术和基本知识的认识,体育专业的体操教育教学目标要注重学生个性和生物-心理-社会适应能力三个方面的全面发展.     

体操教学中素质教育的实施——以锦州师范高等专科学校为例

从理论和实践的角度论述了在锦州师范高等专科学校体操教学中如何实施素质教育,主要表现在课堂实习、学生独立创编动作、英语口令的运用、裁判与考试制度改革以及电化教学等几个方面,充分体现了体操教学与素质教育相结合的重要性.     

在读体操硕士研究生应聘普通高校教师的探讨

本文通过文献资料法、访谈法、数理统计法等对全国多所体育学院在读体操硕士研究生的就业情况进行调查,结果表明:大部分学生毕业后都希望进入普通高校工作,而目前体操硕士研究生毕业的人数远远多于普通高校所需的体操教师的人数,因此体操研究生就业的竞争十分激烈。在读体操硕士研究生要想顺利地进入高校工作,就必须了解高校所需要体操教师的各种素质和能力,使自己各方面条件满足高校教师的要求,才能成功实现自己的职业梦想。     

应用MATLAB促进面向联合办学学生的高等数学教学

考虑高等数学教学的实际问题和联合办学学生自身的特点,本文通过具体实例,应用MATLAB辅助教学,有效降低了教与学的难度,提高了学生学习及应用数学的兴趣和能力。     

高职“DSP应用技术”教学方法探讨

"DSP应用技术"是一门工程性和实践性都很强的综合性课程,但由于该课程学时少,内容多、知识面广,因此在高职院校,普遍反映该课程的教与学都存在较大困难.为提高该课程的教学效果,分析了学生感到难以掌握的原因,提出采用项目驱动的方法,改革教学手段、教学内容和教学方法,多角度激发学生学习的热情,提高学生的实践能力和创新能力.实践表明,该方法有利于学生提高学习兴趣,培养学生的学习能力及创新能力,在教学中取得了显著成效.     

体育院系单招生体操普修课“建构性学习”的实验与研究

针对体育院系单招生特点,依据"建构性学习"理论体系设计体操技术教学,并运用教学实验进行检验,实验结果显示:运用建构性学习的支架式、抛锚式、交互式教学的实验组学生各项体操技术与技能水平都高于对照组,并对结果进行分析,得出结论.     

浅析高校陶瓷艺术设计教学中创新思维的培养

高校陶瓷艺术设计教学在推动我国高校陶瓷教育的完善和发展、促进我国陶瓷艺术文化的传承和创新以及培养学生的审美能力和创新意识等方面具有重要意义,文章论述了高校陶瓷艺术设计教学中培养学生创新思维的必要性和重要性,并在此基础上提出了高校陶瓷艺术设计教学培养学生创新思维的几个路径:学生自身要树立正确的学习理念并且要积极参加学习实践,教师要注重对学生陶瓷艺术实践技能的培养以及学生创新意识的培养,高校应当为学生营造一个良好的学习环境。     

体育教育专业体操专选学生体操意识培养研究

培养体育教育专业体操专选学生的体操意识对发展和提高学生的运动技能起着重要的作用。本文通过对体操意识这一概念的概述,阐明了培养体操意识的重要性,提出从教师、教练员的作用,艺术美的注意,音乐舞蹈及心理素质等方面来培养学生的体操意识。     

非英语专业高职生英语学习动机实证研究

学生的英语学习动机直接影响到英语教学效果。为了研究高职高专非英语专业学生的英语学习动机特点,探索提高大学英语教学效果的策略,本文以Z.Dornyei的三层框架动机理论和建构主义的动机理论为依据,通过实证研究,对影响学生英语学习的动机进行了深入的分析,提出了内/外在动机相互促进、帮助学生建立自省体验学习机制、营造学习环境等提高高职高专大学英语教学效果的策略和建议。     

对培养体育教育专业学生基本体操教学能力的研究

基本体操是普通高等学校体育教育本科专业必修课程的教学内容之一,在培养体育师资方面起着重要的作用。通过运用问卷调查对大庆师范学院0H6、07级体育教育专业本科生104人进行调查,分析通过基本体操教学哪些能力得到了培养及能力培养的具体方法。通过以上调查分析提出加强基本体操能力培养的一些建设,旨为高师体操教师提供一点参考。     

信息技术课程教学初探

掌握信息技术是对现代学生的一种基本要求。学生通过对计算机的学习了解信息技术及具有运用信息技术解决实际问题的意识与能力,是我们信息技术教学工作的重中之重。本文从激发学生学习信息技术的兴趣,采用适当的教学方法,强调教学内容的合理性及合理安排实践教学这四个方面探讨如何上好信息技术课,培养学生的信息素质,提高教学质量。     

生物数学教学改革初探

针对生物数学这门课分支较多、包含的数学理论繁杂抽象的特点,结合自己多年的教学实践,从不断更新教育理念、优化教学内容、创新教育模式、改革教学方法、提升教师素质和使考核标准科学化和考试形式多样化等方面进行了探讨。提出建立以学生为主体、以学生发展为中心的教学方式;选择新颖、实用、具有时代感和重在培养学生解决实际问题能力的教材内容;采用生动有趣、激发学生学习兴趣和提高教学效果的多元化教学形式;科学地设置全面考查学生的真实水平、实际能力和综合素质的考核标准;采取闭卷、开卷、口试和论文等多种考试形式,旨在培养懂知识、会应用和有能力的创新人才,使生物数学的教学改革不断深入,与社会发展同步。     

对高校体操教学中学生成绩评价的探讨

体操是我国高等学校体育教学专业学生的必修课程,是各级各类学校体育教育的主要内容.对高等学校体育教学专业学生而言,体操教学成绩评价是体操教学过程的重要环节,它对教学效果的正确评价和学生学习积极性产生直接影响.本文根据自己多年从事体操学习和实践经验,走访了其它体育学院的体操教师,运用文献研究法,以体操动作教学特点为切入点,找出当前体操教学评价中存在的问题,并提出了合理的评价建议,以供同行借鉴,共同提高体操教学质量.