学生在课堂上的主动性

在语文教学中，如何激发学生的内在潜能，发挥学生的主体作用，让他们有兴趣地去参与，让每个学生都有好感觉地来学习。我觉得让每个学生真正成为课堂的主人，才是最关键的。     

浅谈有效教学

“教学”是教师引进、维持或促进学生学习的所有行为。而课堂教学要以学生的学习需要为前提，让学生真正主动地学习。我们的学生只有在具有了一种内在需要，明白为什么要学习的时候，才会主动参与到学习的活动中来，圆满完成学习目标。只有这样我们的教学才是真正的有效教学。     

外语教学中的几种情景设置法

语言只有在一定的情景中才有意义，才会形象生动，也才会有利于理解和掌握。非母语英语教学中要让学生更好地理解、领会语言就离不开语言的具体情景。只有创设具体的、适当的情景，学生才会真正理解这句英语的含义，懂得其用法，而不仅仅表层的汉语意思。     

新课改下的高中政治课有效互动的实践与探讨

新的课程、新的理念，不仅教学有了新的改革，同时也给教师带来了很大的挑战。在课堂教学中笔者不断地实践，不断地探讨，究竟什么样的课堂教学才是学生真正喜欢的又受益非浅的？归结为一点就是让学生自己动起来，动脑，动手，动嘴，真正的吸引学生到课堂中来，最大限度地把学生的积极性、创造性挖掘发挥出来，真正培养政治生活各项能力。     

教书育人重在情

作为教师，应对自己的教育对象怀有真诚的感情，学生才会自觉、愉快地接受你的教诲。只有师生相互理解、心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣，教书育人才会收到事半功倍的效果。作为一名教师，在实施教书育人的过程中，应如何激发学生的感情呢？下面是我的一点体会：[第一段]     

如何提高学习数学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。学生的求知欲源于兴趣，有了兴趣才会产生探索新知的欲望，才会激发学习数学的热情，数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他们的学习兴趣。学生有了兴趣，才能产生学习的动力，才能积极地畅游数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣和价值，因此，在数学教学中激发学生的学习兴趣，就显得更为重要了。如何激发学生学习数学的兴趣呢？该文浅谈自己的几点看法。     

谈情感教学在初中思想政治课中的应用

教育需要爱心，儿童渴望得到爱。年复一年地重复教育教学工作，我越来越深切地感受到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真正给予学生的最好的东西。     

激发学习动机 优化教学过程——浅谈在英语教学活动中如何激发学生的学习动机

“英语是学出来的，不是教出来的。”这句话是我在上中学时，一位老师对我们说的。当时只是觉的这句话有趣，就记住了，我成为老师以后才切实地体会到这句话的深刻含义。因为，教学活动是以教师为主导和以学生为主体的相互作用的双向交流过程，只有教师将教学内容通过各种教学手段、方法作用于学生，激发起学生的学习动机和主动性，教学内容才会真正转化为学生的知识，     

谈学好初中英语的两种教学活动

在初中英语教学中，我们一定要遵循新课标精神，只有真正的做到了以学生为主体，充分的让学生主动地参与到英语教学活动中，才能够充分调动学生学习英语的兴趣和提高学习英语的能力。通过让学生英语演讲和开展辩论赛，不失为达到上述效果的两种好的教学活动。     

尊重——学校德育工作的基础

英国学者洛克认为：“惟有德行才是真实的善。”深刻地揭示了育人先育德的道理。尊重学生，教学生学会尊重是我们教育工作者面临的紧迫任务。     

追寻“感情共鸣”成功转化“尖子生”

作为政治老师，赢得学生的喜欢是上好政治课的关键。只有学生喜欢老师，他们才会喜欢老师的课，从而主动地从心底去寻求思想政治课所赋予的强大的德育知识，并不断内化为自身的价值观、人生观、世界观。     

“目光看远点，身子蹲低点”

有人曾经说过：“当教育者以成人苛责的眼光来看待学生的世界时，教育者就会成为一名无情的偷梦者，在不经意间偷走学生的许多梦。一味的管教，苛责、束缚只会压抑个性，使学生原本丰盈的心灵之泉枯竭，原本充满希翼的梦想破灭，原本多彩的人生因此而暗淡。所以只有让学生们真正做自己的主人，他们的心灵才会飞翔。”这就是说，做为教师，只有自觉地完成角色转换，不急不燥，时常站在学生的立场上看问题，才能充分发挥学生自主管理的积极性，才能够使班主任从繁杂的班级琐事中解放出来，成为班级宏观管理者。为了真正达到贯彻学生的自我管理意识和能力这一目的，我做了以下几方面的探讨：     

个别谈话时学生心理状态类型及应对策略

在学校思想品德教育的方式方法中，个别谈话是较常用的一种。要使个别谈话取得实效，深入了解学生是必不可少的。对学生的了解是多方面的，其中极其重要但又常被忽视的是了解学生在面谈的心理状态。只有了解了学生在谈话时的心态，教师才掌握了主动，才能灵活地采取相应的对策。     

浅议学生主动探索意识与能力的培养

知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能够练成技能。怎样在语文阅读教学中培养小学生的主动探索意识和能力。让学生在探索中主动获取新知？下面是我在课堂教学中的几点做法。     

浅淡对学生学习计算机兴趣的培养

计算机作为现代信息技术,其发展之迅速是人所共知的。作为计算机教师只有不断地学习新技术、接受新事物、提高自身素质,根据中职学生的特点、抓住学生心理、激活学生的兴趣,在教学实践中不断地总结教学经验、改进教学方法、利用先进的教学手段实现教学目的;只有这样,才能够明白应该教什么、怎么教,才能够真正地把学生引导向适应社会需求的成才之路上去。     

浅谈对学生学习计算机兴趣的培养

计算机作为现代信息技术,其发展之迅速是人所共知的。作为计算机教师只有不断地学习新技术、接受新事物、提高自身素质,根据职高学生的特点、抓住学生心理、激活学生的兴趣,在教学实践中不断地总结教学经验、改进教学方法、利用先进的教学手段实现教学目的;只有这样,才能够明白应该教什么、怎么教,才能够真正地把学生引导向适应社会需求的成才之路上去。     

鼓励自主探究，发展学生的创新思维

“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆；建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。     

浅谈如何当好初中班主任

班主任要有爱心,班集体才有生命的活力,才会成为人才的摇篮和精神家园,才会为学生架起腾飞的桥梁。正如鲁迅所说：＂凡是教师缺乏爱心的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。只有真诚实意地爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。＂     

讲究策略,善用批评

有一则伊索寓言：南风和北风比赛，看谁能使披着斗篷的游客脱掉斗篷。北风拼命地吹，狠劲地刮，游客反而死死抱着斗篷不放。而南风却温和地吹在游客身上，越吹越暖和，只几分钟，游客便取掉斗篷，坐在树荫下纳凉去了。这则寓言充分说明了“润物细无声”胜过狂风暴雨，委婉说服胜过粗暴干涉，毋庸置疑，做学生工作，尤其是对正处于逆反期是中学生来说，心平气和地启发、开导才是改变其思想的催化剂。     

如何提升农村学校初中学生英语阅读能力

在广大的农村地区，学生大都从初中才开始学英语，面对他们薄弱的基础，想要提升这些学生的英语阅读能力比较困难。经过深入分析原因，笔者认为，首先，打好基础是关键。其次，方法是途径。再次，兴趣是最好的老师。最后，合理地安排时间。这些条件的综合作用下，农村学校初中学生英语阅读能力才能得到提升。