信息差原理在FLT中消除学生逆反心理方面的作用

<正> 随着外语教学中交际教学法的应用和推广,信息差(Information Gap)原理开始引起了广大外语教学工作者的极大关注。所谓信息差,是指人们在掌握信息方面所存在的差距。由于这种差距的存在,人们才有必要传递和交流信息,进行交际。在语言教学尤其是外语教学中,信息差有其特定的含义。广义的信息差即日常生活中的信息差是自发的、分散的,无一定的目标指向;而外语教学中的信息差是人为的、有计划的,并且具有一定的目标指向。     

“交际与语言知识并重”教学模式的研究

“交际与语言知识并重”教学模式是将语言知识输入和交际教学结合起来的一种综合教学模式。本文针对目前我国外语教学现状，分析了“交际与语言知识并重”教学模式与其它教学模式的差异及其在外语教学中的运用，指出这种教学模式符合当今中国的教学需要和教学实际，是符合新教育理念的教学模式。     

论外语教学中的信息差

在外语教学中,信息差是经验式教学法的一大特征.它同教学的交际与互动密切相关.制定教学计划和进行交际性外语教学时,都应注意会话双方之间是否有合适的信息差.同时,根据学习者的语言能力和认知水平,调整好这种"差"的"度".这样能优化外语教学.     

文化信息差与外语教学

外语教学中应注意化差异现象及化信息差的识别，并妥善地分析处理，外语教学不应该件留在语言能力培养上，而应该注重培养实际言语能力，帮助学生克服外语学习中化因素的障碍，培养其化意识是实现这一目的的关键。     

外语教学中的"浪费":主要表现、成因与对策

讨论了“浪费”的一般定义和外语教学中“浪费”的特殊定义，研究了外语教学中“浪费”现象的主要表现，逐一分析了造成这些“浪费”的原因，并针对这些原因提出了对策。     

计算机网络环境下高校保卫工作的应对策略

计算机网络技术的迅猛发展，给高校广大师生带来了丰富的信息，但是也给境外敌对势力和非法组织对我国进行渗透、破坏和反动宣传开创了新渠道，面对网络信息存在的新问题，高校保卫工作应对计算机网络安全加强“人防”，“物防”和“技防”对策。     

西安上市公司绩差"壳"资源素质分析及利用

剖析了西安上市公司绩差“壳”资源的股本状况、主营业务状况以及绩差“壳”公司存在的问题。通过对西安绩差“壳”公司内在素质的分析，探讨了西安上市公司绩差“壳”资源的利用模式。     

信息化条件下的军队院校外语教学“精英化”

在信息化背景下,培养具有全球竞争力的军事精英人才、提升其信息素养和自主创新能力成为军队院校人才培养的主要目标。以精英人才培养模式为主导,外语教学亟需从教学手段、模式、内容等方面进行“精英化”改革,采用信息化教学、分层化及多语种外语教学、研究性外语教学等手段,为智力、能力优越的精英学员搭建信息获取、自主创新的知识平台,为军队培养具有“合格工程师＋军队领导者素质”的技指复合新型指挥人才提供保障。     

浅析四川省外语教学面临的不足和发展机遇

目前我国的外语教学发展可谓规模空前,但整体水平不高,而处于西部大开发进程中的四川省外语教学与全国相比又差了一大截。本文提出了目前存在于我省外语教学发展中主要的四个不足,并指出了我省外语教学发展的四大机遇。正视不足,抓住机遇,才能对“症”下药,因势利导,从而抓住我省外语教学发展面临的诸多扑面而来的机遇,扭转我省外语教学各方面的不足,提高我省外语教学水平,使我省外语教学真正为我省的现代化社会经济建设服好务。     

素质教育与外语教学改革

本文针对我国目前外语教学仍存在“费时较多，收效较低”现象，探讨了外语教学中如何实施素质教育，更新外语教学观念和促进教法，学法及测试评估方面的改革，努力提高教学质量和效益。     

构建以“多层多向”为核心的高校外语教学课程体系

针对大学外语教学仍存在不能很好适应学生主客观要求或教学内容实用性差等问题,笔者所在课题组提出探索构建以＂多层多向＂为核心的高校外语教学课程体系。该文结合大学英语教学实践活动,逐步解读该课程体系的人本性,实用性和专业性。     

素质教育与外语教学改革

本文针对我国目前外语教学仍存在“费时较多，收效较低”现象，探讨了外语教学中如何实施素质教育，更新外语教学观念和促进教法、学法及测试评估方面的改革，努力提高教学质量和效益。     

浅谈外语教学中语言与文化的关系

外语教学的任务是培养在不同化背景下进行成功交际的人才，外语教学不仅是“语言教学”，更应是“化教学”，应联系自身教学工作实际，正确处理“语言教学”与“化教学”的关系。     

论外语教学中的成功教育

本旨在论述在外语教学中以“成功教育”的教学方法为原则，促使外语教学与学习获得成功，通过对激发学生的学习兴趣、教会学生如何学习、重视学生的兴趣差异以及为学生创造成功的机会等诸问题的详细阐述，说明“成功教育”法则在外语教学中的启示意义和实践意义。     

外语教学中语法翻译法与交际法的对比与启示

外语教学法是研究、教授和学习外语规律的科学。本文选取不同历史发展阶段影响较大的两种外语教学方法“语法翻译法”和“交际法”做对比，介绍了两种教学法产生的理论根源，各自的特点以及对我们的启示。目的在于提高对教学法理论的认识和加强对教学实践的指导，以便在外语教学过程中，能够扬长避短，提高外语教学质量。     

看外语教学的"自然回归"

本从外语教师思想观念的转变和外语教学体系的日趋完善两大方面分析了我国外语教学的“自然回归”现象，指出我国外语教学已经进入一个新的历史时期。     

信息资源开发与利用探讨

信息供需不足，信息资源转化性差，信息内容单调、重复、实用性差，信息资源管理的条块分割和信息“孤岛”多等，使信息资源的开发与利用困难重重。应政府主导、健全法制、联合发展、政策扶持、加速大型 数据库建设，完善信息市场、以市场需求为导向，以多种服务形式提高信息利用率。     

看外语教学的"自然回归"

当今外语教学出现了一种“自然回归”的现象。所谓“自然回归”，是指人们在偏离自然规律，受到惩罚之后做出的一种积极反应。我国的外语教学走过一段弯路，有过一些教训。外语教学的“自然回归”始于外语教师理论认识的提高和思想观念的转变，具体来说就是确立了正确的语言观，树立了素质教育的观念，重新认识了教与学的关系，及时调整了教学目标，选择了科学合理的教学方法；其次，“自然回归”得益于教学、测试体系的不断完善。     

大学外语写作教学中应该处理好的几个关系

大学外语写作教学因其艰巨性和复杂性一直成为大学外语教学的薄弱环节。大学外语教学改革首先应该处理好以下几个关系：“教”与“学”的关系，阅读与写作的关系，语言基本知识与写作策略的培养的关系，“范文教学”与“过程教学法”的关系，“作品中心法”与“过程法”的关系，教师批改、学生互改与自我评估的关系，过程与速写的关系。     

“萨丕尔-沃尔夫假说”理论观照下的外语教学

“萨丕尔-沃尔夫假说”是探究语言和思维、文化之间关系的重要理论，因此，在外语教学中，无论是对概念的理解，还是在词法、句法、语篇层面的学习，都需要从不同的认知角度、不同的文化背景去思考。