大学生素质测评系统设计与实施

人才测评是指运用先进的科学方法，对社会各类人员的知识水平、能力及其倾向、工作技能、个性特征和发展潜力，实施测量和评鉴的人事管理活动。它是一门融现代心理学、测量学、社会学、统计学、行为科学及计算机技术于一体的综合性学科。借助现代人才测评技术对管理专业本科毕业生综合素质进行研究，建立了科学的、合理的、可操作的综合素质测评指标体系、测评方法及测评模型，更加全面地、客观地评价大学生的知识、能力和水平，适应社会对选拔人才的科学化、标准化的要求。该论文填补了我国在大学生综合素质测评这一领域研究的空白。     

研究小组教学法对医学生医患沟通能力培养的研究

目的 探讨研究小组教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果.方法 选取2014年6月至2014年12到我院内分泌科临床实习学生共64人为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用研究小组教学法对照组采用传统教学法.研究小组教学法在教学过程中注意体现人文关怀及医患沟通的应用,课后对两组实习生的技能考试成绩和医患沟通能力测评.结果 进行研究小组教学法的实习生的成绩及医患沟通能力测评结果明显高于进行传统教学的实习生组,差异有统计学意义.结论 研究小组教学法利于临床实习医生医患沟通能力的培养.     

新课改理念下的生物课堂教学建议

课程改革在课程目标上改变了过去注重知识传授的倾向,突出了创新精神和实践能力的培养,力求使知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面全面发展。     

一种基于驾驶模拟器的驾驶员技能测评方法

研究了一种基于驾驶模拟器的驾驶员技能测评方法。以驾驶模拟器为研究基础,对驾驶员技能测评进行研究。基于SCANeRⅡ软件开发出十条不同场景的驾驶员技能测评道路,并选取35名驾驶员作为样本进行实验。通过实验,制定了驾驶员技能测评得分标准,并最终建立了驾驶员技能测评的计分模型。根据驾驶员在模拟器上对测评道路的驾驶数据,依据该计分模型,即可对驾驶员的驾驶技能给出总的评价。     

对大学通识教育的认识

在大学生成长成才的过程中,通识教育是非常关键的,通识教育反对过早专业化,使培养的大学生知识割裂、视野狭隘、片面发展。通识教育是一种综合性的整体,它不强调学生掌握任何技能以及任何知识,而是旨在通过科学的通识教育,基于完善的通识课程来有效丰富学生的视野,拓展学生的知识面,实现学生复合学科的融合贯通。     

知识管理中个体知识能力的一种模糊测评方法

依据个体知识能力的特性及其表现程度,提出了一种关于个体知识能力的模糊测评方法,并通过一个算例说明了该方法的应用·该方法的特点是:①针对个体知识能力的不同表现形式,分别进行基于隐性知识能力的模糊测评和基于问卷成绩的显性知识能力的测评,并将这两部分测评结果进行综合,使最终测评结果反映了个体的综合知识能力;②在测评方法中,引入了Delphi方法的基本思想,使每个专家的测评结果通过调整逐步地与群体测评结果达到共识;③关于隐性知识能力的指标,专家以模糊语言短语的形式给出测评信息·     

学生情感态度在英语课堂教学中的作用

在现代社会,外语教学强调培养学生的交际能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。根据学习策略,新课程标准要求我们在英语教学中不但要培养学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。     

高校技术传播技能孵化方案探析——以厦门理工学院为例

在梳理中国技术传播教育发展状况的基础上,基于厦门理工学院的技能孵化实践,从预设目标、孵化双方所需条件、活动方式和评价指标等方面探索适用于现阶段普通高校技术传播孵化实践的方案。研究表明,孵化实践的创新性体现了"个人关注+专业知识+技术传播"的三维协同;自愿式的孵化实践可达到预设效果,并在低政策依赖性、目标个性化、过程纠错灵活性、结果评价职场化等方面具有较明显的优势;实践方案具有可操作性和可复制性,但在整体知识的汲取系统性以及参与对象稳定性上存在局限。     

从Mcmaster大学医学生能力培养的模式中思考

医学的能力是医生为病患和他人服务的日常实践中能够习惯和明断使用沟通、知识和技术技能,以及临床思维、情感、价值观。能具备基本临床技能、科学知识和道德培养。它包括认知功能-获取和运用知识解决生命相关的问题;整合功能-在临床思维中运用生物医学和心理社会数据;关联功能-和患者及同事进行有效的沟通;以及情感道德功能-有意愿、耐心和情感意识地去明智和人性化地运用这些技能。医学能力的提高是医学科学社会服务力水准上升的标志。     

弱化学术性价值观影响 以技能为主线培养高职人才

长期以来,我国的高等职业教育存在着评价标准的学术化倾向;课程教学的知识化倾向;学业考核标准注重知识的掌握即考核内容的"课本化"和考核方式的"单一化"倾向。鉴于此当前的高职教育改革应树立能力至上、技能优先的人才培养观,实现人才观从学术性、理论型到技术性、技能型的转变;构建服务于职业能力的课程体系;改变传统的以考核理论、知识的掌握、记忆为主的考核方式,建立以考核理论运用、能力掌握为核心的考核方式。     

国营企业经验对外企管理层职业能力形成的影响分析——以在华日资企业为例(Ⅱ)

该文主要研究国营企业的工作经验与外企管理层职业能力形成之间的关系。以现在外企工作的、有过国营企业从业经验的人为对象实行问卷调查,并分析受访者的工作态度、绩效能力以及岗位能力形成过程中国企工作经验的作用。结果表明:在国营企业的工作年限、职务经历、教育经历以及最终职位等要素对受访者工作态度的形成、"成果实现力"、"管理能力"和"沟通能力"等绩效能力的形成以及生产制造、技术研发、人力资源、行政、销售和财务6类岗位能力的形成均有显著影响。     

物理课程目标的沿革与思考

比较分析了新中国历次中学物理课程标准(教学大纲)在知识、能力、情感态度与价值观目标上的变化,阐明了物理课程目标变化的原因,构画出我国物理课程从学科本位、知识本位向从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"方面关注学生发展的转变轨迹;并探讨了3方面的问题:一是从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"理论层面讨论物理学的教育价值;二是通过对我国物理课程目标沿革的反思,讨论我国物理必修课程目标的合理定位;三是基于我国各地情况差异大、社会对人才需求多样性以及学生个性和需求多样性的现实,探讨物理课程目标多样化的问题.     

大学生手机依赖与沟通能力的相关性研究

通过调查大学生手机依赖与沟通能力的相关性,分析大学生的手机依赖程度及沟通能力,以降低大学生对手机的依赖性增强其沟通能力。在2016年3月至2017年3月期间,采取随机抽样的方法对400名在校大学生进行不记名问卷调查。所得数据采用百分比进行统计描述,t检验、卡方检验进行统计分析。结果显示,不同程度的手机依赖在沟通能力上存在显著性差异(p0.001),其中高手机依赖者在沟通技能、沟通认识、沟通倾向方面均低于低手机依赖倾向的人。因此要降低大学生手机依赖程度提高沟通能力。     

基于Mini-MOOC的O2O教学模式在大学体育教学中的应用

为探讨基于Mini-MOOC的O2O教学模式在大学体育教学中的实效性,选取70名轮滑选项班男生,随机将其分为实验组和对照组(各35人),实验组学生进行为期16周基于Mini-MOOC的O2O混合式教学干预实验.实验前后分别对2组被试身体素质水平、专项技能水平和体育锻炼态度等具体指标进行测评.结果表明:基于Mini-MOOC的O2O教学模式具有较高的实效性,对大学生身体素质水平、专项技能水平及体育锻炼态度等具有较为明显的促进作用,是实现体育教学效果新突破的必然选择.     

非英语专业大学生跨文化交际能力现状调查

研究基于Byram的多维理论和Yong Yun Kim图式理论,以非英语专业大学生为受试者,针对跨文化交际能力进行实证调查.采用问卷调查方法收集数据并用SPSS系统全面分析其四个维度和六个因素的特点,得出中国非英语专业大学生的跨文化交际能力尚处于较低水平,其中,本国知识、态度、交流技能三个因素平均分较高,而他国知识和认知技能平均分最低的结论,并针对问题解释原因,提出了有效解决途径.     

大专医学生医患沟通相关问题的调查分析

沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础。通过采用调查问卷的形式考察大专医学生医患沟通相关问题的状况。结果表明,大专医学生对于医患沟通的知识有基本的了解,对医患沟通的认识及态度是积极的。大多数学生认为医患沟通课程、临床带教和假期社会实践是提高沟通能力的有效途径。     

英语教学中的点滴思考

新课程标准对英语教学提出了更高的要求，从原来重知识的记忆、训练转变到重视学生语言知识与技能、学习过程与方法、良好的情感态度价值观的培养。因此，英语教学应更注重对学生的语言学习能力与实际运用能力的培养。     

高校环境通识教育教学案例体系构建与应用

环境通识教育课是非环境专业的高校学生完整且系统地获取环境知识与技能的主要途径.案例教学法可以充分调动学生学习的积极性,提高学生课堂专注力.在环境通识教育中采用案例教学有利于学生系统性地掌握环境知识,实现知识的迁移与应用,培养引领社会可持续发展的综合型人才.本研究基于环境通识教育实践,构建了高校环境通识教育教学案例体系.同时,根据人口与资源、生态、大气、水体、土壤、固体废物等授课专题,分析并总结了一系列经典常用的环境案例或学生亲历的环境事件.     

大专医学生医患沟通相关问题的调查分析

沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能,也是构建和谐医患关系的重要基础.通过采用调查问卷的形式考察大专医学生医患沟通相关问题的状况.结果 表明,大专医学生对于医患沟通的知识有基本的了解,对医患沟通的认识及态度是积极的.大多数学生认为医患沟通课程、临床带教和假期社会实践是提高沟通能力的有效途径.     

贵德县居民艾滋病知晓现况调查分析

目的调查贵德县居民对艾滋病知识的知晓状况,为提出具有针对性的艾滋病健康教育方法提供理论依据。方法在贵德县随机抽取河阴镇、河西镇两镇,两镇内随机抽得450名居民进行问卷调查并对结果进行分析。结果69.85%的居民对艾滋病的三大传播途径有所了解,但是52.18%左右的居民认为日常生活接触如拥抱、握手、共餐等可以传播艾滋病,而且不同文化程度的居民知晓率以及对待HIV感染者的态度有明显差异（χ2=15.149,P﹤0.05,χ2=44.782,P﹤0.05）。结论调查结果显示调查对象对艾滋病知识认知水平仍待提高,部分调查对象的态度有待改进,针对艾滋病非传播途径知晓不足等问题需进一步加强宣传教育。