学分制探究

从学分制的内涵和沿革入手,在与学年制相比较中界定出学分制的特征、揭示出学分制的优越性,指出学分制是素质教育运行机制的基础平台,进而分析学分制实施的基础,提出实行学分制应做好的五项具体工作.     

实施学分制教学管理模式的实践与思考

学分制是以学分作为计量单位衡量学生完成学业状况的教学管理制度,具有与学年制不同的开放性、民主性、柔性和多样性。在实施学分制中,要转变教育教学观念,健全学分制教学管理制度,制定学分制人才培养方案,做好学分制学生选课管理,构建学分制教学管理系统,实行学分制收费改革。今后要进一步完善学分制教学管理模式,主要是制定柔性化的培养方案;构建弹性化的教学体系;实行个性化的教学管理;实施全程化的导师制度;开展常态化的教学质量监控。     

关于进一步完善高校学分制的探讨

学分制管理是目前各高等院校教学管理体制改革的热点,学分制的精髓是"选课制";实行学分制的前提是必须有一定的教学资源,解决教学资源不足是实行完全学分制的基础;要实行学分制,学校要加强任意选修课程的建设;要建立与学分制相适应的管理体制.     

学分制:高校深化改革的关键——江、浙、沪四所高校实施学分制考察报告

实行学分制是高校深化改革的关键 .江、浙、沪四所高校经验告诉我们实行学分制的条件是要转变观念 ,确立学分制在高校的龙头地位 ;重构体系 ,建立以学分制为中心的教学体制 ,强化师资 ,整合一支高素质的教师队伍 ;完善设施 ,建立学分制管理的网络平台     

高等学校学分制管理的探讨

学分制是西方高等教育的重要制度,也是我国高等教育的发展方向。本文对学年学分制和完全学分制两种不同的学分制的优缺点进行了探讨,并结合我国实行学分制之现状,提出了具有中国特色的学分制。本文可以为我国学分制的实施提供可行的参考。     

学分制下的高师数学教育课程改革

我国高等院校实行的学分制基本上都是学年学分制,学年学分制是学分制的中国化.实行学分制,能充分体现以人为本的教育理念,有利于复合型人才的培养等.学分制对高师数学教育教育课程设置有重大影响,应作相应地改革.     

实行学分制的实践探索

实行学分制是我国高等学校进行教育管理改革的一项重要举措,是现代大学管理制度的一项基本内容.通过分析实行学分制的现实环境,结合实行学分制的具体做法,探讨了在实行学分制过程中存在的问题及今后的改革方向.阐明了学分制在创新教育中的积极作用,指出随着高等学校学分制的实行与完善,创新人才的培养一定会更具特色、更加全面.     

完全学分制下师生互动问题探讨

学分制是现代大学教学管理制度的重要组成部分.实施学分制是高校真正体现以人为本、以学生为中心的现代教育理念的重要举措,是落实因材施教原则,培养个性化创新人才,全面提高学生综合素质的制度保证.本文论述了学分制的特征,指出了学分制对教育观念的冲击,并对学分制下的师生互动问题进行了探讨.     

高校学分制改革的实践与探讨

学分制是以学分计算学生学习量的教学管理制度,它反映了社会化大生产和市场经济对高等教育的客观要求.在当前学分制改革中,既要看到学分制的优点和长处,又要重视和研究学分制的缺陷与不足.要以转变教育思想观念为先导,努力消除学分制建设中的各种制约因素,充分发挥学分制在培养多规格、多层次、多模式和个性化、多样化人才方面的竞争优势,使高等教育健康稳定发展.     

农村职业高中应实行弹性学分制

弹性学分制是测量学生所必备的各方面知识技能和其他教育活动总计量的方法,而农村职业高中实行弹性学分制是进行教育教学制度创新的重要举措,是一项复杂的系统工程。本文以理论层面探析弹性学分制为基点,以实施弹性学分制的好处、转变观念以及着重解决的几个方面的问题为线索,提出建立符合我国国情、校情的弹性学分制。     

完全学分制下师生互动问题探讨

学分制是现代大学教学管理制度的重要组成部分。实施学分制是高校真正体现以人为本、以学生为中心的现代教育理念的重要举措,是落实因材施教原则,培养个性化创新人才,全面提高学生综合素质的制度保证。本文论述了学分制的特征,指出了学分制对教育观念的冲击,并对学分制下的师生互动问题进行了探讨。     

学分制下高校体育教学改革存在的问题及对策

在高校教学管理学分制改革的推动下,公共体育课程学分制改革是必然的趋势。本文对安徽省高校体育教学实行学分制改革进行了研究分析,针对体育课程的设置、学生选课动机和学分制管理中存在的问题,结合外省学分制的特点及启示,提出高校体育教学改革的对策和建议。     

学分制的产生、发展及国内外实施状况探析

学分制的产生是高等教育适应社会经济发展的结果。本文对学分制的产生及发展过程进行阐述,在此基础上就学分制在美国、日本和中国的不同实施状况进行探析,总结了学分制在各国的实施特点。     

高职院校学分制改革之我见

学分制是我国高校教育教学改革的方向,也是高职院校教学改革,提高教学质量的必然要求。文章从对学分制内涵的认识出发,在分析学分制优点的基础上阐述了高职院校实施学分制教学改革的思路,以及实施学分制过程中需要重视的问题。     

关于制定成人高等教育学分制教学计划的思考

学分制与传统的学年制相比具有很大的优越性,一般认为,学分制代替学年制是成人高等教育发展的必然选择。制定适合成人高等教育特点的学分制教学计划是十分重要的,是顺利推行学分制教学管理的关键,也是充分体现学分制教学管理的优势的前提保障。在制定成人高等教育学分制教学计划时,根据各专业的人才培养目标,在掌握基本专业知识的同时,保证满足学生个性化学习的需求。学分制课程宜实行“模块式”课程,形成由通识课程、专业必修课程、专业选修课程、基础技能课程、自由选修课程组成的课程体系。同时应加大成人学生在课程选择上的自由度,实现学习的个性化,最大限度地满足学员的不同要求。     

国内外高校学分制浅析

学分制作为一种教学管理制度,目前已成为高校改革的必然趋势.对国内外高校学分制进行了分析、探讨,并给予客观评价是非常必要的.研究国内外高校学分制的模式及经验,对于我国高校正在进行的学分制改革应有所裨益.     

学分制下创建优秀班集体的几点思考

学分制是一种趋势,也是一种挑战,学分制下的班级管理要针对学分制的特点采取合适的方法,学分制下的班级管理更注重人的作用,本文把对人的管理作为学分制下高校班级管理的主导思想,并主要从行为心理学的角度探寻了学分制下创建优秀班集体的几点思考.     

学分制与学年制的比较研究

学分制与学年制是当前各国高校实行的两种主要的教学管理制度。学分制与学年制存在许多差异,本文将从发展历程、内涵与特点、优缺点等三方面对学分制和学年进行比较分析,以获得对学分制和学年制较为的全面认识。     

实行学分制的实践探索

实行学分制是我国高等学校进行教育管理改革的一项重要举措，是现代大学管理制度的一项基本内容。通过分析实行学分制的现实环境,结合实行学分制的具体做法,探讨了在实行学分制过程中存在的问题及今后的改革方向。阐明了学分制在创新教育中的积极作用，指出随着高等学校学分制的实行与完善,创新人才的培养一定会更具特色、更加全面。     

以人事制度改革推进完全学分制改革

完全学分制改革目前还存在教学资源紧缺、教育理念落后、学生自主学习能力不足等问题,以人事制度改革为背景推进完全学分制改革,是当前高校学分制改革的重要突破口。