体育系学生的成就动机、测验焦虑、智力水平与学业成绩的相关研究

本文运用运动心理学知识,探讨了体育院系学生专业学习中诸多变量之间的关系,结果显示：（１）体育院系大部分学生成就动机很强,测验焦虑较弱,智力水平较好;（２）学业成绩与智力水平之间存在着显著的正相关,与测验焦虑之间存在着更为明显的负相关;（３）测验焦虑与成就动机、智力水平、学业成绩之间都存在显著的负相关;（４）成就动机与学业成绩之间存在着微弱的正相关,说明体育院系学生成就动机与效果之间尚有差距二     

普通大学生的体育求助分析

以心理学理论和体育求助研究为基础,结合高校体育教学特点,对普通大学生在体育技能与知识学习中的体育求助进行分析,针对性地提出了增强自我效能、成就动机、成就目标等动机因素.通过创设适宜环境,可提高学生体育求助的积极性.     

高职毕业生成就动机与就业动态问题探讨

通过调查广东肇庆工商职业技术学院不同类型毕业生成就动机的异同,分析其对就业的态度和状况,发现学习成绩优差与成就动机高低的相关性不大,成就动机对于高职院校毕业生职业决策的反应倾向没有显著影响,理科生与术科生的成就动机比文科生的成就动机高,提早为就业作准备的学生的成就动机较高。     

基于沪港对比的外在动机对个体创新和知识共享行为的影响研究

随着上海和香港两地交流的日益密切,有关两地之间的对比研究不仅应该从经济社会的层面展开,更应该从人的层面展开。在沪港对比的背景下展开实证研究,考察了外在动机对个体创新的影响以及知识共享在其中发挥的中介作用。研究结果表明:成就动机在上海和香港都对个体创新具有正向影响,并且成就动机在香港的作用效果更强;职业发展抱负仅在上海对个体创新具有正向影响;知识共享可以中介成就动机和职业发展抱负对个体创新的作用。     

成就动机的激发与维持在体育专业足球教学中的实验研究

运用麦克利兰的成就动机理论，采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计的方法，在高等师范体育教育专业足球教学中进行激发与维持学生成就动机的实验研究．结果表明：实验班成绩优于对照班，且有显著性的差异．在足球教学中激发与维持学生的成就动机，可以有效地提高足球教学的效果和学生的足球成绩．     

初中生物理学习成就动机浅析

根据国内外的研究,学生课堂学习的主要动机集中反映在成就动机上.成就动机(achievementmotivation)是指个人愿意去做、去完成自认为重要或有价值的工作,并力求达到完美地步的一种内在推动力量.著名认知心理学家奥苏伯尔(Asubel)认为,学校情境中的成就动机至少应包括三个方面驱力决定成分:一是认知内驱力(cognitivedrive),是一种要求获得知识技能以及善于发现问题与解决问题的需要,它常以好奇心、求知欲、探索、操作等心理因素表现出来.二是自我提高内驱力(ego-enhancementdrive),这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要,它往往以自尊心…     

贵州少数民族中学生成就动机与成功恐惧的研究(英文)

运用成就动机问卷和投射测验比较研究了贵州470名少数民族中学生成就动机与成功恐惧。结果表明:少数民族男、女中学生的成就动机无显著差异。城乡差异对少数民族中学生的成就动机影响显著。少数民族男、女生均存在成功恐惧,且女生的成功恐惧显著高于男生。成功恐惧主要与人际关系、家庭、学业和事业有关。成就动机与成功恐惧无显著相关。     

大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系研究

通过对299名大学生时间管理倾向、成就动机和焦虑的测试,探讨大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系.结果表明:(1)大学生时间管理倾向与成就动机成显著相关,其中与追求成功动机成显著正相关,与避免失败动机成显著负相关;大学生时间管理倾向与焦虑成显著负相关.(2)时间管理倾向对追求成功和成就动机有直接的预测作用,时间效能感对焦虑、避免失败动机和成就动机也有直接的预测作用.(3)时间效能感对成就动机和焦虑有直接效应,时间价值感和时间监控观对焦虑和成就动机有间接效应.     

论成就动机与人格

围绕成就动机的概念、成就动机是否为一种稳定的人格特质以及成就动机与人格之间的关系等问题展开探讨，可以发现成就动机既具有特质性成分，同时又受情境的影响；成就动机是环境影响通过人格因素这一中介变量而形成的，而已经发展起来的成就动机反过来又会影响人格特点和行为表现方式。     

我国残疾高水平乒乓球运动员成就动机的研究

乒乓球运动员的成就动机问题一直是研究者们乐此不疲的研究领域,也是目前我国运动心理学领域的热门话题。然而,在我国大多数文献资料仅限于对健全乒乓球运动员成就动机的研究分析,匮乏对于残疾乒乓球运动员成就动机的研究。本文通过对比分析健全高水平乒乓球运动员与残疾高水平乒乓球运动员成就动机水平,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,采用自评与他评相结合的评定方法,对我国残疾高水平乒乓球运动员做了定量分析和定性研究,旨在于管窥我国残疾高水平乒乓球运动员的成就动机状况,了解不同性别,是否冠军运动员的残疾乒乓球运动员成就动机的相关性,以期为我国残疾乒乓球运动员的成就动机的调整与心理训练方法的选择提供理论依据。     

贵州少数民族中学生成就动机发展特点的研究

选取1 032名少数民族中学生为调查对象,采用"成就动机问卷",考察了少数民族中学生成就动机的性别差异、年龄特点、学校类型及城乡类型差异。结果表明:少数民族中学生成就动机的性别差异显著,男生在追求成功的动机和成就动机总分上显著高于女生,女生在避免失败的动机上显著高于男生;少数民族中学生在追求成功的动机和避免失败的动机上存在显著年级差异,高一年级学生追求成功动机的得分最高,显著高于初二、初三和高二年级,高二年级学生避免失败动机的得分最低,显著低于其它各年级;少数民族中学生在成就动机总分和避免失败动机上存在显著的学校类型差异,重点学校学生的成就动机总分显著高于一般学校,一般学校学生在避免失败的动机上显著高于重点学校;少数民族中学生成就动机的城乡类型差异不显著。     

建筑工人偏执心理因子对不安全行为的影响

偏执心理因子对建筑工人不安全行为的影响较为显著,纠正偏执心理极为重要.通过文献梳理,以不良安全氛围和不端正的安全动机作为中介变量,提出建筑工人偏执心理因子与不安全行为结构关系的假设模型.对建筑工人展开问卷调研,采用SPSS软件对数据进行信度和效度分析,进而使用AMOS软件对假设模型进行验证.研究结果表明:偏执心理因子会直接影响建筑工人不端正的安全动机;不良安全氛围和不端正的安全动机在偏执心理因子与不安全行为的结构关系中起着显著的中介作用;加强班组级和项目级建筑工人之间的沟通及经验交流有利于安全氛围的形成;不端正的安全动机对不安全行为有显著的正向影响.     

高校教师心理健康状况及其与成就动机的关系研究

采用症状自评量表(SCL-90)和成就动机量表对203名高校教师进行了问卷调查,通过对调查结果的系统分析,得出了高校教师心理健康水平低于一般人群,成就动机与心理健康有密切的关系,不论是追求成功动机的倾向或是避免失败动机的倾向,对教师心理健康水平均存在不同程度的负面影响的结论.     

大学生成就动机与专业承诺关系的研究

采用大学生专业承诺量表、成就动机量表对400名在校大学生进行调查。结果:大学生避免失败的动机在性别上存在显著差异,其中女生显著高于男生;大学生成就动机、避免失败动机在年级上差异显著;性别与年级的交互作用对避免失败动机有显著影响;大学生专业承诺中规范承诺和继续承诺维度存在显著性别差异;大学生专业承诺各维度在年级上差异显著;避免失败的动机与大学生理想承诺得分显著负相关(p<0.01),追求成功的动机与专业承诺的四个维度都存在显著正相关(P<0.01);大学生追求成功的动机对专业承诺及各维度有显著回归效应。     

大学女生体质健康水平的因子结构分析

运用文献资料法、测量法和数理统计法,对影响大学女生体质健康水平的主要因子及其结构特点进行研究．结果表明：大学女生体质因子的结构、各因子对体质健康影响的重要程度各不相同,各指标问存在着相关关系．影响大学女生体质健康水平主要有4个因子,其中最重要的是身体成分因子,而体脂重和体脂％是身体成分因子中最为重要的指标．     

推广的遗忘因子递推最小二乘算法在GPS中的应用

作者将推广的遗忘因子递推最小二乘算法应用到GPS以确定动态目标的轨迹，并与推广的Kalman滤波进行比较，发现两种算法在GPS中具有各自的优点，当噪声相关性较大又不能准确地得到其方差时，推广的遗忘因子递推最小二乘算法好于推广的Kalman滤波算法。     

永川城市化建设的资金投入与社会经济效益

基于永川市城市化发展纲要研究的成果,参照国家基本建设标准,采用城市化建设投资比例转化分析的方法,测算城市化建设资金,研究表明:资金不足是推进城市化的一个重要制约因素;城市化是经济增长的重要动力源,是实现全面建设小康社会的根本途径.     

成就动机与学业倦怠、学业投入: 未来取向应对的纵向中介作用

为探究成就动机对学业倦怠、学业投入的影响机制, 选取3个时间点, 采用成就动机量表(AMS)、未来取向应对量表(PCI)、学业倦怠量表(MBI-SS)以及学业投入量表(UWES-S)对163名高中生施测, 并对数据进行结构方程模型分析。结果显示, 追求成功的动机通过未来取向应对二阶段序列机制减缓个体的学业倦怠, 促进学业投入; 而避免失败的动机只通过未来取向应对的预先应对阶段减缓个体的学业倦怠, 促进学业投入。在实践中, 需要根据个体成就动机的具体类型, 采取不同的干预策略来改善其学业状态。