论高校体育教学中的审美教育

体育与美育都是社会文化的一部分,两者之间相互交融、相互渗透、互为手段、互为目的,是不可分割的统一体。高校体育中的审美教育,不仅有它独特的教育方法,更有其独特的教育效果,更能唤起学生的美感。为此,高校体育教师应加强培养美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学之中。     

论高校体育教学中的审美教育

高校体育中的审美教育,不仅有它独特的教育方法,更有其独特的教育效果,更能唤起学生的美感。因此,高校体育教师应加强培养美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学之中。     

论高校体育教学中的美育教育

随着体育学改革的发展,美育教育的作用逐渐显现,但是在高校体育教学实践中,美育教育的实施不容乐观。本文从美育教育的内涵与功能出发,在深入分析了美育教育在高校体育教学中的现状,并提出高校体育教学的美育教育实施方案。     

体育教育中的美育刍议

体育美学是为了提高体育效果研究美的结构、美的规律与美的价值的一门学科,本文就体育教育中实施美育的作用与意义进行了阐述。提出了体育教育中实施美育的原则与途径。     

浅谈学校体育教学中的美育

体育是健与美结舍的艺术,也是富于美的教育。人类历史证明：重视体美结合是人类文明的标志之一。体育教学把音乐、体育、美育融为一体。没有美育的教育是不完全的教育。在体育教学中要让学生陶冶美的情操,培养美的文明行为。美育就是在平时的教学中培养学生欣赏美、感受美、表现美和创造美的能力,以促进学生身心全面的发展。     

试论学校体育教学中的美育教学

学校教育体系中,体育教学占有一定的比重,随着体育课程改革的不断推行,体育教学更加注重对学生美的培养。体育是一种把健与美结合起来的艺术,在学生之间开展美育教学可以培养学生健康的体魄,提高学生综合素质,促进健康成长。当然,在体育教学实践中进行美育教育时要注意充分体现体态语言的美,陶冶美的情操和美的行为。本文就在平时教学开展美育教学如何培养学生欣赏美、感受美、表现美、创造美的能力进行讨论,以促进学生全面发展。     

浅谈高校体育中的美育

本文对高校体育中美育的内容及特点作了初步探讨，提出了加强高校体育美育教育的意见。     

寓美育于高校体育教学的思考

将美育成功地融入高校体育教学之中,是提高体育教学的生动性与科学性的重要保证。本文研究和探讨如何在体育教学中充分发挥体育美学的实践功效,使体育教师与学生较深刻地认识和理解体育美的所在,从而正确对待人的审美与体育运动的关系,让体育教学内容更加充实丰富和具有引导力。     

体育美学与体育教学的和谐统一

现代体育教学以体育与美育的统一为课程目标。体育教师应追求形体美与精神美，动作美与示范美的和谐一致，在更高的境界上达到体育课程的育人目标。     

浅谈中学体育教学之美育渗透

美育教育是体育教育中的重要一环,美育教育在体育教学起着积极作用。用现代体育教学手段去创造艺术的美和勇敢顽强的精神美,促使中学生建立正确的审美观点,达到感受美、欣赏美、创造美的目的     

交际舞在大学体育教学中的美育功能

美育是现代素质教育的重要组成部分，美育的根本任务是培养人的和谐发展。本文从美的形式、美的艺术、美的情感和美的创造等方面，探讨交际舞在大学体育教学中的美育功能；并就课程设置提出建议。     

体育教学中美学意识的探索与研究

通过对体育美育的探索与研究,挖掘体育美的意蕴,拓宽新时期、新形式下对体育美的再认识.同时将体育教学目标设计、体育教学环境、教学方法、课外体育活动等方面同审美教育有机融合,以强化对学生美育意识的引导和培养.全面提升学生的审美知识素养.     

高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革的对接研究

高校体育教育专业肩负着培养中小学体育(体育与健康)课程师资队伍的重任,所以,在新的历史时期,研究高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革是否对接十分必要.本文主要采用调查访问法、文献资料法对中小学体育课程改革现状及高校体育教育专业的课程改革现状进行分析,目的在于了解高校体育教育专业的课程改革能否为未来的中小学体育教学提供合格的体育教师、管理者及科研工作者.     

浅议美育在体育教学中的体现

采用文献资料等研究方法,针对体育与美育的天然联系,指出体育是学校美育的重要途径,体育美和美育存在于体育中两方面,论述了在体育教学中实施美育的必要性以及就如何在体育教学中实施美育提出了自己的见解.有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力,全面提高学生的素质.     

如何提高体育专业大学生的美育

美育又称审美教育,是培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的教育。美育是全面发展教育必要的组成部分。把体育与美育在教学实践中有机地结合起来,提高体育专业大学生的美育应注重:在体育教学中,应针对大学生的审美心理特点,培养学生的审美意识;激发学生的审美情感;让学生在实践中发展自己的审美能力;充分发挥教师的示范功能。进而把体育专业大学生培养成德、智、体、美诸方面都能得到充分发展的人才。     

高校美育现状及重要意义研究

美育是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。文章分析了当前高校美育的现状及存在的问题,呼吁高校重视美育,多渠道、多形式地开展美育活动,这是值得高校美育工作者认真研究的课题。     

从美育培养着手激发高校学生体育兴趣的实验研究

新的课程改革对体育教育理念做出了新的要求,新的教育观念的转变,必然带来了教育方式的变革,在学校体育教学中,从美育角度出发,能更好的激发学生的主观能动性,从而更好激发学生的体育兴趣。文章采用调查法、实验法和数理化分析的方法,探讨在高校体育教学中,应用美育的手段与途径,激发学生的兴趣的实验研究。结果表明体育与美育有机结合能激发学生体育的兴趣,而且效果很显著。     

浅谈健美操教学与健康体育

健美操在高校体育教学中深受广大同学喜爱，它具有体育、舞蹈、音乐、美育等多种社会化功能，融体操舞蹈、音乐为一体，在音乐的伴奏下，达到增进健康，培养正常体态，塑造美的形体，陶冶美的情操的一种锻炼目的，培养学生正确运用健美操的能力使之终身受益是我们的当务之急，也是体现当前体育教育中健康第一的有效手段。     

体育教学与美育

体育作为人的一种行为方式，几乎同人类本身一样古老；作为一种运动健身形式，它丰富多彩，千姿百态。体育与美育在历史的漫漫长河中不间断地延续发展着，具有鲜明的融汇性。它们都是社会文化的一部分，既不可能相互替代，又不可能彼此割裂。因此，高师体育教学的目的，就不仅仅在于使学生增强体质，掌握一定的专业运动技术，进行思想品德教育，而且还要让他们受到美的熏陶和教育，以提高审美水平，塑造美的心灵。美，即审美教育，又称美感教育，其主要功能是培养人的健康而高尚的审美观点、审美情趣，提高人的审美能力以及创造美的能力。体…     

高校体育与健康课程的创新研究

高校体育是学校体育教育的最后一环,与社会体育紧密相连。长期以来,高校体育与健康课程即公共体育课一直延续着以竞技运动技术的传授为主线,竞技运动的考核为成绩的陈旧的教学方法,严重违背了“健康第一”的体育理念。应通过对现行高校体育与健康课程的内容设置、课程的结构类型及考核评价体系的分析研究,提出符合现代教育原则的高校公共体育课健康教育的内容、授课类型和评价体系的新模式,以期对今后的高校公共体育课的改革有一些现实的帮助。