“科教融合”是高教改革发展的一个根本问题——对话东北大学赫冀成教授

“科教融合”是现代大学的本质特征，体现了科学研究对高等教育的支抹和引领 赫冀成：卸任校长之后，“不在其位，不谋其政”，对高等教育新的信息了解得少了，看法难免落后于形势。“访谈提纲”中的几个题目都很重要，比如高校科技如何为地方经济建设和区域经济发展服务，如何通过协同创新提升高等教育质量等等。但随着高校科研的发展，高校的科学研究如何做到更加有效地提高人才培养质量，构建“创新型人才”培养的环境氛围，似乎并没有引起足够的思考和重视。因此，我就“高水平的科学研究如何支撑和引领高等教育”这个话题谈谈看法。     

对科教融合的几点认识——中国科学院院上、南京大学教授吴培亭访谈

“加强科学研究与高等教育有机结合”，“坚持科学研究和人才培养紧密结合，遵循创新型人才成长规律，积极探索培养创新型人才新思路新方法”是落实“2011计划”，提高高等教育质量，提升大学创新能力的关键，已经引起了我国高等教育界的高度重视。全面提高高等教育质量，必须解决如何通过观念和机制更新，不断丰富和拓展高校人才培养的渠道和资源，推动科学研究真正融入高等教育、融入高校人才培养。针对这些问题，近一年多来，本刊一直在努力探索科学研究如何支撑和引领高等教育，并组织开展了“科教融合”与中国高等教育发展的讨论，引起了强烈的反响。最近，就“科教融合”育人的有关问题，专访了我国著名的超导电子学专家、中国科学院院士、南京大学教授吴培亨先生。     

关于召开“科教融合背景下高校人才培养模式改革”学术研讨会的通知

为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》，积极践行胡锦涛同志“以高水平的科学研究支撑高质量的高等教育”重要思想，围绕以创新能力为中心提升高等教育质量的重大需求，探讨如何紧紧抓住科学研究与高校教学紧密融合这个高校必须解决的重大问题，坚持思想引领、理论创新驱动，广泛集聚高校优势资源，探索高校人才培养的新理念，拓展高等学校人才培养模式改革的新思路和新体系，真正体现“科研·学科·人才”三位一体全面协同发展，促进知识、科技、文化育人要素的紧密融合，实现高等教育质量的全面提高，本社将于2012年11月2日在云南省昆明市举办“科教融合背景下高校人才培养模式改革学术研讨会”。     

科教融合与全面提高高等教育质量——北京师范大学校长钟秉林访谈录

全面提高高等教育质量,必须将多方面的办学优势转化为人才培养的新优势。科学研究作为大学的一个核心优势,如何支撑高等教育质量的提高,就成为高等教育质量提升的关键,引起了社会和高等教育界的普遍关注。最近,在（《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《高等学校创新能力提升计划》（简称“2011计划”）发布实施之际,我们采访了北京师范大学校长钟秉林教授。他认为,全面提高高等教育质量,必须不断丰富和拓展高校人才培养的渠道和资源。     

协同创新与大学发展——对话哈尔滨工业大学校长王树国

把握“2011计划”的本质,确立协同创新中心在学校改革发展中的战略地位 马海泉：2012年5月,我国高等教育启动了一项以“国家急需、世界一流”为根本出发点,突出强调“人才、学科、科研三位一体”提升高校创新能力的计划（简称“2011计划”）。这是近20多年来,继“985工程”和“211工程”建设后,又一项体现国家意志的重大战略。这些举措的一个根本性导向,就是更加突出了科学研究对高等教育的支撑和引领。     

高校科学研究的六大关系探析

随着高等教育的快速发展，不仅“985”、“211”等重点高校科技创新工作有了长足的进步，不少地方院校、行业院校和高职高专院校也越来越多地涉足各类科研活动。理清高校科学研究与教育教学、师资队伍建设、创新人才培养等关系，对于提升高校的科研能力和创新水平，推动学校的全面建设，服务经济社会发展都具有重要的作用.     

新时代高校学生工作高质量发展的系统审视与创新维度

高校立身之本在于立德树人,是一个具有明确目标指向和内在关联的复杂系统。强化高校育人实效是推动新时代高等教育高质量发展的内在要求,应然地包括学生工作的高质量发展。运用系统思维的要素耦合、开放协同等作用机理,理性审视新时代高校学生工作实践,深刻把握思政教育何以精细、管理工作如何突破、资助实效如何提升、心理互助何以耦合等关键环节,致力打造“人本”“智慧”“温暖”“心晴”学工,以高质量发展助力新时代高校学生工作育人实效的提升,全力推进中国式教育现代化建设进程。     

“打造”大学品牌略论

在以“品牌”竞争为标注的我国高等教育大众化进程中,各高校如何打造大学的品牌成为一个亟待解决的现实问题。本文从大学品牌的内涵出发,阐述了高校品牌建设的意义,并对高校如何“打造”品牌大学建设提出一些见解。     

高校教科研项目经费分类与研究——以A校为例

随着我国高等教育事业的发展,高等教育慢慢呈现出"普及"的趋势,高校间的实力竞争也略显端倪,而这些实力竞争的根本就是高校对教学和科学研究能力的竞争。近年来,为了提高高校的教学与科学研究能力,教育部、教育厅和学校三级所设置的教学与科学研究项目种类和数量都在不断增加。教师们的教学与科学研究的积极性也在不断上升。可是项目立项后,教师们却在为如何合理分配项目经费而烦恼。该文就针对这一现象,结合安徽某高校的教学与科学研究项目经费的分配情况,对高校教学与科学研究项目经费进行研究与分析。     

西部高等教育全面振兴的“自强”之道与“助力”之策——第四届西部高教论坛综述

第四届西部高等教育论坛以“提升西部高等教育水平,促进西部经济社会发展”为主旨,探讨了西部高等教育的“自强”之道与“助力”之策。论坛从西部高等教育“振而不兴”的困境出发,从政府、高校和价值层面对问题进行深入分析与反思;以内部“自强”为目标,针对3个层面的问题进行原因剖析并提出对策建议;部分专家学者以历史和域外经验作为参照,探讨如何为西部高等教育的高质量发展“助力”。论坛在反思西部高等教育发展现状的同时,对未来的高质量发展进行了展望。     

建设高等教育强国与地方高校的"位"和"为"

地方高校作为我国高等教育的主体,在建设高等教育强国的进程中起着基础和支撑的重要作用.当前,地方高校应进一步提高人才培养质量、提升科学研究水平、拓展社会服务内涵,从而为建设高等教育强国贡献力量.同时,建设高等教育强国这一重大战略目标的提出,也使地方高校面临着重要的发展机遇.地方高校理应以此为契机,通过树立积极的发展理念、选择特色的发展模式、构建和谐的发展机制,进一步提升学校的办学水平和办学实力,以期能为建设高等教育强国做出更大贡献.     

“以高水平科学研究支撑高质量高等教育”大有可为——专访中国政法大学党委书记石亚军教授

尽管“科教兴国战略”已经实施多年，大学科研与教学的辩证统一、相互促进关系早已成为学术界的共识，但是我国科技、教育、经济三者疏离和分立的态势依然严峻，高校内部科研与教学“两张皮”问题一直没有得到有效的根本性的解决。推动高校科学研究在主动融入国家科技创新体系、服务经济社会发展的同时，发挥自身的优势和特点，科学合理定位，全面提升创新能力，提高对人才培养的贡献度，支撑高等教育深化改革和科学发展。     

基于数据包络分析方法的地方高校科研效率实证研究

高校科学研究对效率和效益的重视是新时代高质量高等教育的重要特征.特别是对地方高校而言,由于受到发展基础和发展环境所限,如何科学配置有限的人财物资源使之发挥最大的作用具有重大的现实意义.本文以某地方高校的二级学院为研究对象和决策单元,应用DEA模型计算各决策单元2018年的科研效率,对结果进行分析并就如何改进科研资源配置、提升科研水平提出建议.     

实施协同创新工程 提升煤炭高校创新能力

“2011计划”旨在打破相关组织间壁垒,形成协同创新体系,提升高校创新能力。这为我国高等教育创新与内涵发展指明了方向,是新形势下科技创新和教育改革的重要途径。作为煤炭行业背景高校,如何突出煤炭特色,推进协同创新,实现创新能力的持续提升,成为学校急需解决的重大课题。     

以协同创新为突破口提升高校办学质量

当前我国正处于由高等教育大国向高等教育强国迈进的历史进程中,实现由大变强,提高质量是关键。全面提高高等教育质量,科学研究是支撑,人才培养是根本,体制机制是保障。“协同创新”理念的提出,为新时期全面提升高等教育质量提供了新的路径。     

提升高等教育科学研究质量的途径研究

目前,高等教育的质量问题受到各级教育主管部门和各个高校的重视。开展教育科学研究是解决质量问题的前提之一,提升教育科学研究本身的质量并应用于实际,既是"质量工程"的内在要求,又是保证教育质量的有效途径。     

推动高校科研工作提高人才培养水平

当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期,世界多极化、经济全球化深入发展,创新已经成为经济社会发展的主要驱动力,成为国家竞争力的核心要素,实现创新驱动发展已成为国家的战略选择.胡锦涛强调,推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础.应积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力,瞄准国际前沿,加强基础研究,推动学科融合,培育新兴学科,建设重大创新平台和创新团队,以高水平科学研究支撑高质量高等教育.党和国家最高领导人将高校的科学研究提升到如此重要的战略高度,充分体现了党和国家对于高校科学研究工作的重视,也充分反映了高校科学研究工作对我国高等教育发展的重要性和紧迫性.     

《西藏大学学报》（自然科学版）编辑部被评为“2011年中国高校科技期刊优秀团队”

发展高校科技期刊是全面提高高等教育质量的重要内容之一,是提升人才培养水平、增强科学研究能力、推进文化传承创新的重要手段之一。近年来,高校科技期刊的学术影响力和竞争力日益增强,各方面工作都取得了新的成绩。     

对办好高校学报几个问题的思考

高校学报在拥有一定数量(仅高校文科学报现在就有400多家)之后,如何办好学报,提高质量,从而推动高校的科学研究,促进高等教育质量的提高,为建设高度的社会主义精神文明和物质文明发挥其应有的作用,这是从事学报工作的同仁普遍关注并正在为之努力探讨和解决的问题。如何进一步办好学报,提高学报质量,发挥其应有的作用,这是一个大题目,涉及     

高校协同创新的角色定位与价值追求

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上关于“要积极推动协同创新”的重要讲话,内涵深刻,意义深远,为我国高校改革创新指明了前进方向。教育部、财政部印发“关于实施高等学校创新能力提升计划的意见”,启动实施“2011计划”,标志着“协同创新”正在从中国高等教育界的一个热门话题,变成提升我国高校创新能力,全面提高高等教育质量的具体行动。这里,笔者以江苏为例,就高校协同创新谈一些想法,或者说几点冷思考。