协同创新中心绩效评价体系的构建

“20ll计划”（即“高等学校创新能力提升计划”）,是继“985工程”、“211工程”之后,中国高等教育领域启动的又一国家重大工程。作为制度创新、技术创新、知识创新和文化创新的融合体,“2011计划”体现了一种全新的创新方式,对于促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,大力提升高等学校的创新能力,     

注重培育 创新机制 着力提高高校创新能力——”河南粮食作物协同创新中心”纪实

“2011计划”（“高等学校创新能力提升计划”）是继“211工程”和“985工程”之后我国高等教育领域体现国家意志的又一重大战略工程。2012年5月，在河南省政府主导下，以国家粮食重大战略需求为牵引，由河南农业大学牵头，协同河南工业大学、河南衣科院等单位，组建了“中原经济区小麦玉米两熟高产高效协同创新中心”。同年9月，中心被认定为河南省首批协同创新中心，并被推荐申报认定国家级协同创新中心。     

“三箭齐发”协同推进高水平大学建设

“2011计划”与“211工程”、“985工程”的指导思想一脉相承，是中国高等教育系统一系列连续的体现国家意志的重大战略举措，对高水平大学建设都具有重要的意义。实施“2011计划”是高水平大学建设内涵发展的必然要求，将为高水平大学建设提供更加有利的资源环境条件，激励高水平大学建设在更加激烈的竞争中突破提升，使高水平大学的功能与内涵更加丰富。需要注意“2011计划”与“211工程”、“985工程”等重点建设计划的衔接，并重实施，以协同推进高水平大学建设。     

成都大学学报自然科学版

人才培养是高校的根本任务,质量是高校的生命线,教学是高校的中心工作。2007年1月,经国务院批准,教育部和财政部联合下发了《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》,正式启动了“高等学校本科生教学质量与教学改革工程”（以下简称‘质量工程’）。“质量工程”是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。“质量工程”的实施,对于扩大优质教育资源受益面,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,实现学校教育规模、结构、质量和效益协调发展,具有十分重要的意义。     

致力打造科技进步平台 全面促进县域经济发展

“十五期间”。通渭坚持“创新、产业化”的科技工作方针，解放思想，更新观念，提出了“12345”的科技工作思路，即“围绕一个目标（科教兴县）、突出两个重点（科技兴农、科技兴工）、实施三大工程（科技创新工程、科普“1230”工程、人才工程）、落实四项计划（科技成果开发与应用计划、科技精品开发计划、科技创新基地建设计划、科技创新人才培养计划）、完善五种机制（管理机制、投入机制、激励机制、市场机制、竞争机制），按照这个新思路，突出抓了八项重点工作，使科技工作取得了明显成效。     

侯建国：协同创新须避免同质化

在10月8日召开的“2012一流大学建设系列研讨会”上，中国科学技术大学校长侯建国表示，在实施“2011计划”之前，国内高校中已经以政府主导实施了“211工程”、“985工程”等一系列计划。这些计划一方面促进了高校跨越式发展，但也使得大学出现了一定程度的发展模式趋同化，而“2011计划”需要在这方面加以避免。     

应用型人才培养标准的制定与实现途径研究——以华北科技学院实施卓越工程师教育培养计划为例

针对高等教育中工程专业教育存在的问题,如人才培养定位不清晰、工程实践环节薄弱等。华北科技学院以实施卓越工程师教育培养计划(简称卓培计划)为契机,依据国家通用标准和学校办学定位与特色,制定了以安全科技为特色的学校工程教育标准,突出了安全意识、大工程观和专业文化三个方面的能力与素质协调发展,提出了重构课程体系、深化课程教学改革、改革课程考核方式等三位一体的实现途径。     

高校应如何推进协同创新？——专访北京科技大学党委书记罗维东教授

自去年胡锦涛同志在清华百年校庆上发表讲话以来,“协同创新”备受各方关注。为了贯彻落实总书记讲话,教育部一直在认真谋划、积极部署协同创新工作。前不久,教育部、财政部决定启动实施“高等学校创新能力提升计划”（即“2011计划”）,标志着“推进协同创新,提升高校创新能力,支撑高等教育全面发展”已经从理念宣传转入贯彻实施阶段。北京科技大学党委书记罗维东教授认为,抓好协同创新工作首先要正确把握协同创新的内涵和特点,突出抓好队伍建设和需求引领,既要协调好校内教学、科研等各种资源,围绕全面提高高等教育质量这一主线,服务于创新型人才培养,又要找准自身在国家、区域、行业技术创新体系中的定位,因校制宜,最大限度地发挥高校科技支撑和引领作用。     

论高等教育政府资助方式的转变——兼论“985工程”“211工程”的存废

"211工程"和"985工程"两项工程自上世纪90年代初推行以来,加快了我国高等教育特别是优质高等教育发展的步伐,取得了有目共睹的成就。但随着时代的发展,我国高等教育面临新的挑战和需求,迫切要求转变发展方式。增强办学自主权、提高质量、凝练特色、突出优势成为我国高等教育发展的主线。但这与"211工程"和"985工程"的资助方式存在固有矛盾。在解析"211工程"和"985工程"资助模式并分析其存在问题的基础上,提出转变我国高等教育政府资助方式的可行路径,并正面回应"985工程"和"211工程"的存废问题。     

科教融合协同创新以开放的思维迎接新的教育革新——对话中国海洋大学校长吴德星

自今年国家发布实施“2011计划”以来,围绕“协同创新”,如何大力提高高等教育质量,提升高校创新能力,形成高等教育界的一个最热门话题。高校在不断提升科学研究能力和水平的同时,普遍思考的一个问题是科学研究如何支撑高等教育发展重点的转移,推动高等教育思想和理念的重大突破,使中国最终从高等教育大国迈向高等教育强国。     

百余部中央民族大学国家“十五”“211工程”学术著作出版发行或即将出版发行

中央民族大学是我国惟一一所进入国家“211工程”和“985工程”的民族高等院校，民族学科齐全、师资力量雄厚、科研基础厚实，承担着国家“十五”“211工程”建设项目数百项研究课题。最近，100多项研究项目已经顺利结题，并交由中央民族大学出版社出版。     

基于“卓越计划”的高校图书馆服务的探索与思考——以南阳理工学院图书馆为例

“卓越计划”的开展是高等教育的一项重大教学改革措施,本文基于“卓越计划”,通过对南阳理工学院图书馆开展的一系列服务策略的分析,提出高校图书馆应不断调整服务理念,依托先进技术,改变传统服务模式,提升服务能力,强化培养学生的工程能力和创新能力,为“卓越计划”的开展提供全面的服务。     

职业技能鉴定对非测量专业“工程测量”教学改革的启示

工程测量工是一项基于职业技能水平的考核活动,是国家职业资格证书制度的重要组成部分。考试大纲中包括了工程测量的教学内容,作为一个资格考试,考试制度和考试大纲对于非测量专业的“工程测量”教学具有重要的启示。本文探讨了工程测量工考试对“工程测量”的课程体系、教学内容、教学方法的几点启示。     

袁贵仁：大力推动协同倒新 全面提高高教质量

5月7日,教育部部长袁贵仁在教育部、财政部联合召开的高等学校创新能力提升计划（简称“2011计划”）工作部署视频会上强调,实施“2011计划”,是贯彻落实胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会重要讲话精神的战略举措,是推进高等教育内涵式发展的现实需要,是深化科技体制改革的重大行动,对于大力提升高等学校创新能力,支撑创新型国家和人力资源强国建设,具有重要意义。     

“神七”预定2008年发射——我国航天宏伟计划

近日,中国载人航天工程办公室工程总体室主任王忠贵向记者揭示了我国航天技术发展在未来几年内的“三步走”计划“:神舟七号”预定于2008年发射,仍然采取一船多人的形式,它肩负的使命是实现航天员太空行走;2009年至2011年之间“,神舟八号”飞船将带着一项更重要的任务升空,在太空中完成交会对接;而发展航天技术的第三步计划,便是建立我国的空间站。王忠贵说,目前我国航天技术的开发也正向国际接轨,这样将会使中国在国际间开展合作时更为便利。摘自解放网—新闻晨报“神七”预定2008年发射——我国航天宏伟计划     

我校13名青年教师入选自治区高等教育“111人才工程”

今年 ,内蒙古教育厅公布了自治区高等教育“111人才工程”入选教师名单 .在全区入选的 112名教师中 ,我校有 13名教师入选 .第一层次有教育系刘文霞 ,第二层次有郑丽君、章也、王凤雷、呼格吉乐图、苏德毕力格、包玉山、郭世荣、贾铁飞、王银河、包玉海、乌兰图雅和哈斯巴根 .自治区高等教育“111人才工程”是自治区“32 1人才工程”的配套工程 ,是根据我区高等教育的需要 ,在现有重点学科和优势学科领域中 ,计划在 3～ 5年内培养一批不同层次的高素质学术带头人及后备人选的人才工程 ,这是一项为发展自治区教育 ,培养骨干教师的重要举措我…     

艺术设计专业产学结合、工学交替教育模式探究

根据“黑龙江省高等教育强省建设规划”中第四项校企共建工程研发中心服务计划，第五项高等学校科技成果转化服务计划。的指示精神。哈尔滨职业技术学院装潢艺术设计专业将对产学结合、工学交替教育模式进行探索研究。     

“钱江科技潮”综合工程将全面启动

在1995年10月召开的全市科技大会上,我市提出在全市范围内实施“钱江科技潮”综合工程的设想和计划方案,经几个月的反复研究修改补充,已形成共识,方案已报市政府,即将全面启动。 实施“钱江科技潮”工程是实施“科教兴市”战略的重要组成部分,是具体体现杭州“九五”科技、经济、社会发展计划的一项社会化工程,旨在加快科技经济一体化的进程,提高科技对经济发展的支撑力度和转变科技工作为经济建设服务的方式,推动和强化各行各业的科技进步、技术创新能力。     

杜占元：准确把握“2011计划”的总体要求

即将启动、实施的《高等学校创新能力提升计划》（“2011计划”）,是一项改革的计划,把握总体要求至关重要。该计划贯穿了一个根本出发点、一项核心任务、四类协同创新模式和八个方面机制改革的基本原则。     

西藏高校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目建设的对策探讨——以西藏大学为例

国家实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，是针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。文章运用SWOT分析法，主要分析了西藏大学在实施该项目过程中存在的优、劣势及面临的问题和机会，提出了在“十二五”期间西藏大学实施该项目应采取的措施，为西藏其他高校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”提供一定的借鉴与参考。