高职院校《思想道德修养与法律基础》课教改探索之实践性教学

高职院校的"思想道德修养与法律基础"课培养和提高的是当代高职生的思想道德修养和法律素质,引入实践性教学,打破单一理论教学模式,构建基础课理论专题教学与实践教学互动模式,有利于扩宽德育途径,调动学生的积极性,促使德育认知向德育行为转化以及将德育信念内化于心、外化于行,充分提高了思政课的教学实践,推动思政课的教学改革.     

参与式方法在健康教育学教学中的运用

本文对参与式教学法在健康教育学教学中的运用进行了探讨和研究,针对课程特点对一些具体的运用方法进行了介绍,参与式方法有效地调动了学生的学习积极性,提高了教学效率,吸引了学生的兴趣,是一种行之有效的教学方法。     

浅谈新课改理念下的初中数学教学

通过明确数学教学目的,不断改进教学方法,巧用人性化参与式教学,提高学生的数学能力,使学生善于求解反思,并对数学知识拓展应用.通过合理的评价学生调动学生的积极性.     

优化英语教学 提高课堂效益

就如何做到优化课堂教学,提高课堂效率,就此提出,首先,教师要有新教学观念;其次,要深入钻研教学内容,妥善处理教材;并应在教学过程中想方设法调动学生"主体"参与的积极性与主动性,激活学生思维;另外,教师应该继续深化对《纲要》和《课程标准》的解读,不断提高自身修养。     

高职学院《思想道德修养与法律基础》课“参与式教学模式”探究

为提高高职学院《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性,本文对课程教学改革中参与式教学模式的应用进行了粗浅的探讨。     

“参与式”教学法在《保护生物学》课程中的应用与实践

为调动学生学习的积极性,培养其独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,在《保护生物学》课程教学中采取"参与式"教学。实践证明,该教学方法对学生掌握《保护生物学》的基本原理和方法,培养热爱自然、保护自然的意识和责任起到积极的推动作用,教学效果得到明显提高。     

试论《思想道德修养与法律基础》"讲、练、论"相结合的教学模式

新的形势对高校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。《思想道德修养与法律基础》课，作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，要充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。     

高校思想政治理论课参与式教学设计探析--以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

参与式教学模式是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。本文以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例对参与式教学设计的策略进行了探析,旨在改变传统的思想政治理论课教学观念,建立平等、互动、和谐的教与学的新的教学理念,充分调动学生学习的积极性,达到教学相长的目的。     

高校营销软件模拟实验教学的应用研究

市场营销专业采用软件模拟教学可以调动学生的积极性。为了充分发挥软件模拟教学的优势,在实际教学过程中,应注意科学地确定培养目标树立正确的教学观,结合实际选择合适的实验软件不断提高其适应性,注重课程设计的合理性,做好课前准备工作加强实验过程的控制,摆正学生与教师的角色,并积极改善模拟软件的适应性,不断地提升营销实验教学效果。     

浅谈幽默教学在《机械基础》课中的运用

本文坚持以学生为本的教学理念,注重强调通过幽默的教学手段调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,提高学生学习《机械基础》课的信心,让学生在一个和谐有趣的教学环境中,学习知识,掌握知识,从而提高学习效率。     

参与式教学法在高校排球普修教学中的应用研究

"参与式"教学法是学生直接参与教学和组织教学的课堂教学形式,在排球教学中采用了"参与式"教学法进行实验研究。实验证明,"参与式"教学法较传统教学能有效地提高学生学习的积极性和主动性,促进学生对知识的掌握,有利于培养学生的学习能力,为今后从事教育奠定基础。     

西门子802C系统R参数编程的教学设计及课后反思——数控车削工艺与编程有效教学的研究

课后反思可以在教学中有效关注学生的进步或发展,是《数控车削工艺与编程》学科教学中对教师不断积累经验、改进教学、提高自身素质的一种重要途径。本文试从一节R参数编程课的教学准备和实施两个阶段分析数控车削教学过程从而创建一种基于师生交往的互动互惠的教学关系,调动学生的学习积极性和主动性,实施有效教学。     

谈物理教学质量如何提高

在物理教学中,如何提高物理教学的效果是物理教师的首要任务,本文从物理实验课、授课、习题课、评奖和考核几个方面说明如何调动学生学习物理的积极性。     

市场营销专业《管理信息系统》课程特色教学与实践

作为市场营销专业的一门特色专业选修课程《,管理信息系统》有其自身的特点和优势。可以将管理信息系统内容中的决策支持系统、办公自动化系统、工业控制系统和数据库系统应用于提高营销人员的营销策划能力,在教学实践中运用案例式教学和参与式教学的方法调动学生的学习积极性,并通过教学实践运用到课程的具体教授过程中去。     

关于《思想道德修养》课教学的几点体会

《思想道德修养》课,是大学生必修的一门重要的思想政治教育课,由于课程本身的性质,教学有一定的难度.如何调动起学生学习这门课的积极性.提高他们的学习兴趣,使他们在学习理论的同时,又能受到深刻的教育.真正做到理论和实践的有机结合,是我们一直探索的一个问题.笔者在近年的教学过程中.有了一些体会,要教好学好这门课,须要做到以下三结合,即:教学必须与学生的思想实际相结合;教学必须与社会主义市场经济相结合;教学必须与建设有中国特色社会主义理论相结合.(一)教学必须与学生的思想实际相结合     

在《机械制图》教学中培养学生智能的尝试

在《机械制图》课的教学过程中,在遵循教学规律的行动导向教学法、强调调整教师的教学思路、调动学生积极性等几个方面培养学生智能。     

论研究生思想政治理论课实践教学的创新

思想政治教育理论课实践教学是思想政治教育课的重要环节,加强思想政治理论课实践教学的创新对于丰富和发展马克思主义教学理论,调动学生的主动性和积极性,提高教学效果具有重要意义,对于不断推进思想政治理论课教学改革具有重要作用。然而,在研究生思想政治理论课实践教学中依然存在着“一刀切”、“两张皮”的现象,必须不断提高教师对实践教学的认识,创新教学方法,增强教学效果,不断强化教学管理,完善实践教学实施和保障机制,建立稳定的教学实践基地。     

在高职《计算机应用基础》课教学中充分运用演示

在高职《计算机应用基础》课的教学课中,由于学生对微机硬件缺少感性认识,软件教学内容又涉及多而复杂的视窗图型界面,教学信息量大,知识点多。若采用传统的“粉笔加讲解”的方法教学,教师难于板书、画图,枯燥无味的说教对学生来说是难于接受的。学生学习兴趣不浓,学习积极性不会很高,教学效果往往不佳。若教师在《高职计算机应用基础》课中充分运用演示教学,可以提高学生的学习兴趣和调动学生的积极性,从而提高教学质量。     

谈如何强化普通话教学互动性

教学过程是一个双向互动的过程。在教学活动中,教师充分发挥主导作用的同时,还要充分调动学生的主动性,使教学过程处于师生协同互动状态中,实现教学的最佳效果。在普通话教学中,互动式教学对师生两者积极性的调动和结合效果更加显著,对提高教学质量意义更加重大。普通话课,是一门技能训练课。这门课程的教学以理论讲解为指导,以大量、严格的口语训练为中心,旨在提高学生的普通话水平,而良好的师生互动模式可以使普通话课的教学任务顺利完成。教师在讲解理论时,需要实现设定的训练目标,控制训练程序,变换训练方法,调动学生积极性,让每一位学…     

浅谈体操教学的教法

本文通过作者多年的教学实践 ,总结出在体操教学中如何发挥教师的主导作用 ,调动学生自觉学习的积极性 ,不断提高教学质量的方法。