"西方语言"与现代汉语的文学写作

现代汉语学是在继承古典言、白话，学习西习语言和自身实践三方面结合的过程中逐步成型的。现代汉语的学写作中一直存在抗拒与追求西方语言影响的两种力量，而双方的碰撞正是现代汉语前进的动力。     

诗性拓展:网络时代诗歌的内在变化

20世纪90年代以来，诗性失落，网络崛起。网络不仅为诗歌写作提供了新的方式与形态，而且在深层拓展了诗歌的诗性内涵。体现在：(1)在网络中，诗歌因写作与阅读方式的变化而获得的自由言说权利，使其得以更多切入生活与心灵层面；(2)网络加大了诗歌的原创意味和个人化、民间化色彩。说到底，这是学形态影响学本体世界这一学发展规律的有力体现，因此它最终将会带来诗歌观念的巨大变化。     

“疼痛”持守诗意的根性——简论龙克“疼痛”诗歌及“疼痛诗学”

针对达州诗人龙克诗歌创作的“疼痛”现象和倡导的“疼痛诗学”，指出龙克以“疼痛”为词根或关键词，不仅由此出发去理解、拷问诗歌，雄心勃勃地建构他的“疼痛诗学”；而且，疼痛也像一道血迹斑斑、永难愈合的伤口。无休止地到处撕咬着他的诗歌。阐述了在经历、穷尽了现代主义、后现代主义等花样繁多的革命性语言方式和文本样态之后，诗歌创作和诗学理论的标举“疼痛”既是龙克个人新的写作生长点的突破口，也是当下中国诗歌新的写作生长，最。     

加强英语写作教学意识培养学生英语写作能力

写作能力具体体现学习者的综合语言运用能力，但目前英语写作教学中教师怕教，学生怕学，因而写作成了英语学习的薄弱环节。文章认为教师应加强写作教学意识，改进写作教学方法，提高学生写作能力。文章介绍了外语写作教学主要理论，提出有利于提高学生英语写作能力的有效途径。     

《人民日报》社论章法技法研究

改革开放三十年来,随着社会经济政治的发展和社会思潮的变迁,《人民日报》社论经历了从稚嫩到较为成熟的阶段。作为典型文章学研究文本的《人民日报》社论,在坚持对中国古典文章学理论继承和发扬的同时,不断汲取现代传播学理念,紧跟时代步伐,逐步形成了特有的写作模式、语言风格和章法结构,具有较高的文章学研究价值,本文从历史演进的角度探讨了社论写作的章法与技法的发展变化。     

从测试学角度看CET写作能力的要求

从语言测试学的角度探讨了CET写作题对考生能力的要求。写作题旨在测试考生的语言综合运用能力,具有直接性和综合性的特点。该题要求学生能够准确、流利、得体地使用英语。     

论词汇上下义关系在英语写作教学中的应用

上下义关系是一种重要的语义关系，可被应用于语言教学的各个方面。本文尝试将词汇上下义关系理论应用于英语写作教学，从写作标题、写作结构以及写作措辞三个方面详细分析它对写作教学的指导作用，以期为教师教学提供新的思路，使学生的写作水平得到提高。     

试论语域理论在英语作文中的应用

系统功能语言学家认为，语言在情景中产生，情景的变化能引起语言的变异。韩礼德等人把支配语言变异的情景因素归纳为语场、语旨和语式三个变量，这三个中的任何一项发生变化，都会引起语言的变异，产生不同的语域。因此，在语言学习中语域基本理论的掌握，对英语写作，特别是大学英语四、六级作文写作，具有很高的实用价值。     

谈商务英语应用文写作

商务英语应用在外贸业务和商务活动中使用广泛而频繁。就其体而言，英语应用不同于诗歌、散等学作品，具有特殊的语言风格、惯用格式和专用的词汇与语句。要提高商务英语学习运用英语的能力，我们必须从商务英语的应用性和实践性角度了解商务英语应用的语言特点、写作原则、写作要点和方法。     

大学外语写作教学中应该处理好的几个关系

大学外语写作教学因其艰巨性和复杂性，一直成为大学外语教学的薄弱环节，因此必须处理好“教”与“学”的关系、阅读与写作的关系、语言基本知识与写作策略培养的关系、“范文教学”与“过程教学法”的关系、“作品中心法”与“过程法”的关系，教师批改、学生互改与自我评估的关系，过程与速写的关系。     

高校写作课教学创新探析

在反思国内外高校教育创新理论的基础上,通过话题写作、材料写作、实践活动写作、欣赏音乐写作、网络智能互动写作等教学实践,针对高校写作课教学创新提出了自己的看法。     

卡夫卡:写作与自我疗救

文学除了具有认识作用、教育作用、娱乐作用这些功能外 ,它还维系着人的精神生存和健康 ,即具有治疗功能。具有深重的精神创伤、心理挫折感的卡夫卡视写作为自己的全部生命 ,以写作进行自我疗救 ,最终确实虽免于精神上的崩溃 ,但却驱不走终生的悲观和消极。某种程度上 ,文学对于卡夫卡这一个体的治疗功能得到了一定的印证     

英语专业高年级写作教学模式研究

限时作文和不限时作文结合,融讨论、阅读、写作于一体的英语专业高年级写作教学模式,有利于提高学生的写作能力,培养具有较强的独立思考能力和语言应用能力的高素质人才。     

大学英语写作教学中的文学修辞手段

大学英语写作教学中,教师往往只注重语法、词汇和篇章结构的处理,而忽略文学修辞手段,因此学生写作时语言单调直白,缺少生气。在写作教学中引入文学修辞手段,向学生介绍英语文学作品中常用的修辞方式,分析其在表情达意、丰富写作形式等方面的作用,可以增添文章的魅力,有效提高学生的写作能力,并对大学英语写作教学有一定的实践意义。     

英语专业高年级写作教学模式研究

限时作文和不限时作文结合,融讨论、阅读、写作于一体的英语专业高年级写作教学模式,有利于提高学生的写作能力,培养具有较强的独立思考能力和语言应用能力的高素质人才.     

中国现代文学史该如何叙述——以吴福辉《插图本中国现代文学发展史》为例

吴福辉《插图本中国现代文学发展史》不仅提供了全新的现代文学视景,更为文学史的写作开创了一种新的写作范式,是新世纪现代文学史写作的重要收获。该书赋予＂发展＂以切实丰厚的内涵,展示了现代文学＂发展＂的历程,倡导多元共生的＂合力型＂的文学生态格局,写作中彰显＂文学性＂,把文学还给文学史。     

卡夫卡的写作人生

卡夫卡是现代主义文学的奠基人。卡夫卡的孤独来自于写作本身,写作对他意味着全部生命意义之所在,视为一种救赎的方式。卡夫卡高高屹立在现代主义文学长河之源,在他短暂的一中为后世留下了丰厚而宝贵的文学遗产。     

关于新媒体时代下高师院校写作教学的思考

进入新媒体时代以来,网络写作以迥异于传统写作思维模式的非线性、信息元素动态性、流程交互性等特征给高师院校写作教学带来了机遇和挑战。我们应思考当下写作教学和网络写作存在的共通之处,结合高师的师范性特征,转换写作教学理念,与技术俱进,掌握良好的网络操作技术和多媒体技术,重视网络写作带来的弊端,推进教学手段和教学方法的改革。     

零度情感:新写实的话语方式而非话语目的

评论界将“零度情感”作为新写实小说的话语目的是一种误读,这种误读导致了对新写实小说价值判断的分歧。无论从“零度情感”的理论基础“零度写作”还是从新写实的主流文本蕴涵来看,“零度情感”都应该是话语方式而非话语目的。运用“对立原理”,新写实以形式上的“零度情感”克服题材,达到了效果上的“情感非零度”。     

政治视角制约下文学书写的意义与限度——从陆地《美丽的南方》说开去

以壮族作家陆地的小说《美丽的南方》为批评对象。通过对作品中规范写作与潜在写作内在矛盾的分析,指出其站在民间立场上对乡村文化的生动书写和对人性合理欲望的肯定,在当代少数民族文学史上具有不可忽视的重要意义,并对这一意义可能达到的限度作出合理阐述。