试说儿童游戏在个体社会化中的作用

在人类社会中，每一个体从初生的“自然人”到能够适应社会生活的“社会人”，都必须经过一个“个体社会化”的过程。丰富多彩的儿童游戏能够使儿童的体能和智能得到训练，能够帮助孩子对各种社会角色进行认知，并且有助于儿童健全人格的塑造；而儿童游戏的轻松活泼、内容全面、参与性强等特点，更使得它成为“个体社会化”过程中特殊而有效的一种途径。     

个体社会化背景下大学生诚信教育的补偿机制

现实的社会化生活是大学生道德教育的出发点和落脚点,诚信观念作为重要的道德教育价值也不能例外.大学作为一个社会基础单元承担着个体社会化的中转站的职能,离开了现实的社会生活,将会导致诚信教育的真空并最终导致教育目的的落空.大学生现实的社会生活环境是进行诚信道德教育的出发点,而诚信教育的感召力来源于个体自身的欲求,社会化背景下社会欲求需要与个体欲求结合：个体欲求、社会欲求以及补偿机制和教育手段的结合.     

农村“留守儿童”社会化模式分析

家庭、学校、同辈群体及大众传播媒介是个体社会化的主要因素。留守儿童父母监护缺位,造成家庭社会化功能严重弱化;父母监护缺位也直接影响到学校、同辈群体及大众传播媒介社会化功能的正常发挥。     

浅析转型期儿童过早社会化倾向的成因

儿童社会化的主要任务是为个体成为社会合格成员做准备,早期社会化是否成功将直接关系到儿童的健康成长以及今后能否顺利融入社会,但由于家庭、学校和社会教育等方面的失误,往往会导致儿童成长过程中出现过早社会化倾向。这不仅对儿童自身的健康成长带来诸多的不利影响,也给社会的传承与延续构成潜在的威胁与挑战。本文试图分析儿童的过早社会化倾向及其产生原因,并在此基础上提出相应的解决对策与方法。     

浅析休闲体育的特点和对个体发展的价值

休闲体育作为人类身体文化的组成部分,是促进人的全面发展的重要中介,对个体发展有着重要意义.为此探讨休闲体育的特点及对个体发展的价值,具有现实意义和社会意义.     

高校贫困大学生心理健康问题成因分析与支持体系探究

大学生正常的心理状态和社会交往是大学生社会化的一个重要内容,也是大学生适应社会走向社会成为社会人的重要环节.文章针对贫困大学生心理健康方面出现的问题及成因分析,提出了从贫困生自身以及高校、社会等多方面的构建社会支持体系,以期改善贫困大学生心理状况,促进大学生健康成才.     

论学校道德教育的个体化取向

人是教育的主体也是教育的客体,教育的旨趣就在于我们如何把个人引向社会,同时把社会引向个人,个体社会化的同时实现社会个体化,正如马克思所言"人是社会的人,社会是人的社会",由此,个人于社会、个体与社群的关系便够成了教育哲学的基本命题.     

现代职教体系下职业规范对人的社会化影响研究

现代职业教育体系是适应社会经济发展,满足人民群众的多样化教育需求,普通教育、职业教育、继续教育相互衔接的现代职业教育系统.职业规范是人类职业活动必需遵循的标准和准则,是与人的劳动、职业行为有关的行为规范.职业规范在人的社会化进程中,对其意识、生活技能、行为、生活目标、社会角色等有着深刻的影响,并协调人们相互间、人与社会间的关系和人的社会行为,以此来维护社会的正常运转和稳定.     

异性人际关系与中青年女性的社会化

人际关系对于人来说是极其重要的,正常的人际关系是正常的社会人的重要组成部分.在现代社会本性能否完成正常的,与男性平等的社会化,与她与异性的人际关系状况有着密切的关系.     

论休闲体育发展对人终身体育观形成的促进

以人为本，追寻健康，不仅体现着对人类自身的尊重，也是体育的必然归宿。休闲体育是现代社会中一种重要的生活方式，它促进人类身心健康发展，促进人的个性全面的发展和个体社会化，最终有利于健康人格的养成。本论文采用文献资料法、分析法阐述了休闲体育是满足人类全面发展需求的必要手段，它的广泛开展必然在人的终身体育观形成和发展过程中发挥重要作用。     

单亲家庭儿童社会化问题分析及其解决对策

近年来，随着我国社会多元化的发展，人们的传统家庭婚姻观念急剧变化，离婚率和单亲家庭的数量不断上升，直接对儿童的身心健康和正常的社会化造成伤害。侧重于单亲家庭儿童社会化问题的阐述分析，相应地提出解决对策，集家庭、学校、政府和社会之力，加强对单亲家庭儿童社会化的正确引导。     

少年学生个性心理特证的调查研究

目的个性培养是一个极为重要而又复杂的问题。首先,这个问题的解决与社会有密切关系。一个人,作为个体,是社会中的一分子,社会总是通过千千万万个体的发展而发展的;社会又为个体发展创造条件;而个体的本身和各个个体共同的实践活动又为个体发展提供条件。     

体育功能研究

依据体育功能作用的对象,把体育功能分为作用于人类个体的功能和作用于人类社会的功能两类,体育的个体功能有健身功能、娱乐功能、健美功能、益智功能、社交功能、人格塑造功能、心里调节功能、个体社会化功能等;体育的社会功能有教育功能、政治功能、经济功能、文化功能等。     

大学生法治信念教育中的法内涵探析

法治文明程度的重要标志是社会个体的法治信念,而任何信念的内化都需要相关社会生活现实与信念表述的相容性.法治信念的塑造需要探索法治信念与社会个体现实生活的相关性,法治在人-社会-国家三位一体的存在体系中居于核心地位.法律规范来源于人类个体社会生活中的群体共识性元素的理性表达,其元素是人类个体现实生活规律的具体化.法来源于人与社会相互作用进而形成国家这一社会运行工具之后的制度化选择,法在此过程中承担了人通过国家来运行社会的沟通渠道的作用.     

终身体育的社会学基础

终身体育是近40余年来受国际终身教育思潮的影响和随着体育运动的发展而提出的.它是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育,“是指在0岁到100岁的体育”,它是在人的生命全过程中完善人类体质的体育系统工程.人的一生伴随着自然成长过程和社会化过程.所谓社会化过程,是指使一个自然人转化为一个能适应一定的社会文化,参与社会生活,履行一定角色行为的社会人的过程.自然成长过程的结果给社会提供了一个可塑性的生命有机体,社会化正是以此为基础而发生发展的.     

浅析休闲体育对个体发展的作用

休闲体育作为人类身体文化的组成部分,是促进人的全面发展的重要中介,对个体发展有着重要意义。为此探讨休闲体育的特点及对个体发展的作用,具有现实意义和社会意义。     

学校教育在儿童亲社会教育中的作用及策略

社会化是人类学、社会学、心理学和教育学等多学科共同关注的课题。儿童期是个体社会化的关键时期，儿童亲社会教育，是我国德育改革的重要内容之一。本文拟从亲社会行为的概念入手，对亲社会行为的内涵、功能、学校教育在儿童学校教育过程中的地位和作用，及其影响亲社会行为的问题和如何进行亲社会行为的培养进行阐述。     

留守儿童的社会化问题剖析

留守儿童在社会化中出现的问题是很多的,产生的原因主要是他们社会化的主体或场所在孩子社会化时出现了问题。留守儿童的社会化需要重视,因为社会化的另一方面就是需要他们成为符合社会需要的人传承社会文明。我们可以通过有意识的对其社会化中的主体加以引导来解决留守儿童现在面临的问题。     

基于个体认同社会化的挫折教育

如何帮助高职学生尽快缩短社会适应期，实现从青年学生到合格的社会人的角色转变是学校教育一直努力探讨的问题。从个体的发展历程来看，自我认同是通过个体的社会化进程来实现的。本文从个体的认同感出发，从个体社会化的角度提出正确运用挫折教育这一方法有助于高职学生尽快实现什会角色的顺利转变。     

性别角色与社会适应研究评述

社会适应水平体现个体在进行社会化进程的时候,能否知觉并形成与社会要求相适应的知识、技能、价值观和性格,是衡量一个人成长与发展的重要标准。本文从性别角色类型与社会适应水平关系出发,探讨了学界关于最优性别角色类型的争议。