提高教员新装备教学能力建设的方法和途径研究

随着我军大批新型装备陆续装备部队,如何在短时间内高效地为部队培训急需的新装备技术保障人才,是对新装备教学提出的具体任务和严峻挑战。本文从提高教员自身的新装备知识、加强教员队伍建设和提高教员新装备教学中教学方法、手段创新与运用两个方面,论述了提高教员新装备教学能力建设的方法和途径。     

基于MuitiGen机载导弹地面训练虚拟现实系统的实现

为了解决培训院校训练设备滞后部队的难题,提高培训质量和减少培训费用,提出了机载导弹地面训练虚拟现实系统的基本过程和方法,为院校培训虚拟现实系统提供了一种基本开发模式。结合实际情况,以导弹地面训练为研究对象,使用MiltiGenCreator转换并优化新装备三维CAD模型,最终生成VR数据模型,以Vega和VisualC＋＋作为软件平台,实现了机载导弹地面训练虚拟现实系统。     

接装纸激光、静电打孔方式对卷烟烟气影响的对比研究

在辅料的研究中,通风稀释技术是发展较快的一种降焦减害方法,接装纸打孔技术的应用已经相当成熟,主要研究接装纸透气度在低于400CU时,接装纸激光和静电打孔方式对卷烟常规烟气成分和感官评吸的对比研究.     

不同卷烟接装纸中菌落总数的测定

采用平板计数法测定了10种市售卷烟接装纸的菌落总数,结果表明:(1)平板计数法适用于卷烟接装纸菌落总数的测定;(2)平板计数法检测接装纸菌落数重复性较好,同一稀释度(1:10)平行样检测结果的相对标准偏差(RSD)小于30%,同一样品平行样RSD小于20%;(3)不同接装纸样品差异性显著,同一厂家接装纸样品差异性不显著;(4)所测接装纸中的菌落总数均符合行业限量标准,可判定为合格.     

PROTOS70 MAX接装机接装纸与供胶辊接触形式的改进

由于PROTOS70 MAX接装机上接装纸与供胶辊接触形式有缺陷,接装纸与供胶辊涂胶区接触面积及包角较小,纸与供胶辊接触时不稳定,经常因涂胶面积不匀,导致烟支与滤嘴接装后漏气、翘边等问题,影响卷烟质量.为此对纸与供胶辊的接触形式进行了改进,采用加装压纸导辊与抬纸杆连接、下压接装纸,利用开机时抬纸杆下落,带动压纸导辊向下运动,增加接装纸与供胶辊涂胶区的接触面积及包角,延长涂胶的区域,使接装纸蘸胶变为弧型摩擦涂胶的方式.     

炼钢—连铸—热轧直接热装一体化计划

从计划角度重点分析了钢铁生产中炼钢，连铸，热轧三者之间联接的较高模式一直接热装轧制计划系统的实现方式，并给出了较为具体的方案。     

接装纸打孔技术浅析

接装纸打孔是中式卷烟减害降焦的重要手段之一,本文对现有的接装纸打孔技术做了分析,并阐明了各自的优缺点。     

烟用接装纸对卷烟产品的影响

为分析接装纸对卷烟产品的影响,本文随机抽取了部分样品进行了检测对比。结果表明：目前行业使用的接装纸对卷烟外观质量和加工环节影响较小;接装纸透气度对卷烟主流烟气有着显著的影响;主要技术指标均能达到行业在卷烟安全卫生性方面的要求。     

浅谈院校士官技能培训存在的问题与对策

随着部队新军事变革的深入和现代化建设的发展,士官在部队建设中的基础地位越加凸显。越来越多的新装备列装部队,对士官人才整体素质和技能培训提出了更高的要求。抓好士官的技能培训是增强部队战斗力的关键核心所在。该文认真分析当前士官院校技能培训的突出问题,研究其产生的主要原因,并针对存在的问题提出解决的措施。     

深度定制型人才培养运行方式的设计与探讨

部队新装备发展日新月异,而军队院校人才培养仍然延续着原有的按部就班的方式进行,赶不上部队变化的节奏,供需脱节,本文针对目前军队院校任职教育中人才培养的薄弱环节,以及部队对深度定制型人才的迫切需求,提出了全新的以教导艇为核心的艇员培养新模式,新模式有效的提升了新装备人才培养的效果,促进了部队战斗力快速发展,文章对整个模式的运行设计,持续运行方式,运行效果进行了详细的阐述与探讨。     

人文关怀视角下的体教结合新思考

体教结合是竞技体育可持续发展的必由之路,可是在实施过程中却没有把握好发展的主线,导致在20多年后仍然处在探索阶段,没有发挥所期望的效果.以人文关怀为视角,重新思考这一命题,认为体教结合是竞技体育发展的必然,竞技体育的发展必须以运动员的全面发展为前提,通过剖析当前体教结合的困境,提出体教结合模式改革的具体思路.     

从保障力生成模式转变谈军事后勤人才培养创新

保障力生成模式的转变对军事后勤人才培养提出了更高要求。文中着眼信息化条件下后勤保障力生成模式转变的特点和规律,提出了确立军事后勤人才培养新理念,拓宽军事后勤人才培养途径,健全军事后勤人才培养使用机制等新观点。     

发电仿真培训教学体系的建立与内容实施探讨

针对发电仿真培训教学存在的问题，提出了新的教学培训模式、     

小学英语师资培训模式的可行性研究——以吉林省小学英语师资培训为例

为适应新一轮基础课程改革英语学科对新教师的要求,自2003年以来全国各省(市)均开展了面向小学英语教师继续教育的培训工作,形式多样、成效各异。以吉林省为研究对象,对省内现行的小学英语教师培训模式进行分析,发现其潜在的问题,并力图构建对吉林省切实可行的小学英语师资培训模式。同时希望研究成果能为全国其它省市的小学英语教师培训提供有价值的参考。     

小学英语师资培训模式的可行性研究——以吉林省小学英语师资培训为例

为适应新一轮基础课程改革英语学科对新教师的要求,自2003年以来全国各省（市）均开展了面向小学英语教师继续教育的培训工作,形式多样、成效各异。以吉林省为研究对象,对省内现行的小学英语教师培训模式进行分析,发现其潜在的问题,并力图构建对吉林省切实可行的小学英语师资培训模式。同时希望研究成果能为全国其它省市的小学英语教师培训提供有价值的参考。     

"产、学交互"型培养模式的教学要素优化

剖析了现有人才培养模式的缺陷,倡导以"产、学交互"为手段的新模式,提出了适应"产、学交互"型培养模式的教学要素的优化思路.     

通识教育与物理教师素质的提高

中学物理教师高师本科职前培养旧模式存在培养目标有偏差，以及人学科与社会科学教育薄弱、专业壁垒森严、教师专业理论与技能训练严重不足三大方面的问题，亟待更新教育思想和人才观念．我国基础教育改革对中学教师的素质提出了更高更新的要求，重新确立了教师职前培养的目标，应从以上三方面突破，大力改革人才培养模式，制订物理学专业本科教学新计划。来培养适应素质教育需求的新一代智慧型综合型教师．     

构建高职产学研合作教育人才培养模式初探

围绕高职产学研合作教育人才培养模式这一主题。对其内涵进行深入研究，明确其基本特征，并对我国高职产学研合作教育人才培养的基本模式进行认真总结。在此基础上提出构建新时期高职产学研合作教育人才培养的新模式及保障条件。     

高职护理专业“职业化”人才培养模式内涵与路径

为了促进高职护理专业的教学改革与发展,为临床一线培养高素质的护理人才,实现与岗位零对接的人才培养目标,提出了护理专业＂职业化＂人才培养模式.即以岗位需求为前提,以职业素养培养为核心,从新生入学开始即分阶段、递进式进行职业化培养.主要包括职业知识、职业技能、职业行为规范和职业素养培养四个方面.