高中数学探究性学习评价方法探析

高中数学探究性学习教学评价方法是一个开放系统,它是培养学生逻辑能力的最佳科目。高中数学探究性学习也有鲜明的传承性和创新性特点。＂学校、家庭、社会＂三位一体、针对性和综合性相结合、开放性和系统性相结合、情感价值等评价模式是其重要的评价方式。     

心理学认知发展理论在高中数学中的应用

心理学认知发展理论主要是针对人们的心理认知过程进行研究。这一理论对高中数学的学习有很大帮助。该文首先介绍了心理学认知发展理论和心理学发展理论和高中数学教学的关系，然后阐述了心理学发展理论对高中数学教学中的意义，最后重点介绍了心理学发展理论在高中数学教学中的教学方法，以期对高中数学有所裨益。     

高中数学教学中研究性学习的策略与方法

将研究性学习方法纳入到学校的必修课中,是我国普通高中课程改革的重大转折点。对于这样全新的学习方法,准确把握其精神实质和内涵,体现研究性学习的开放性、探究性的特点,落实具体的研究性学习。体现教师的指导作用等,正在变成普通高中研究性学习方法改革应该十分关注的问题。该文通过对"现代信息技术环境下高中数学研究性学习教学策略的研究"课题的研究,对现代信息技术环境下高中数学研究性学习的实施和教学策略做了初步探索。     

俄罗斯高中数学教科书研究及启示

俄罗斯高中数学教科书的编写特征对我国当前高中数学课程改革和教科书编写具有重要的借鉴意义。通过对俄罗斯高中《代数与数学分析初步》和《几何》教科书的比较分析，能够梳理出俄罗斯高中数学教科书的主要特点，为我国高中数学课程改革和教科书编写带来一些启示。     

《高中数学课程标准》与高师数学专业课程改革

介绍《高中数学课程标准》研制的重要进展，并根据《高中数学课程标准》对高中数学教师的要求，提出高师数学专业课程改革的若干设想。     

高中数学课堂教学浅谈

课堂教学的有效性是教学活动重要的导线。高中数学课堂教学的有效性对高中数学教学质量和学生学习成绩的提升有着重要作用。因此，教师应该采取正确、积极的教学策略，提高高中数学课堂教学的有效性，进而而提高数学成绩。     

浅谈高中数学学困生的有效转化策略

高中数学由于学科内容本身具有一定的难度系数，再加上很多学生对数学学习兴趣的缺乏，导致了高中数学学困生普遍存在的尴尬局面。因此，进一步采取有效的策略，帮助高中数学学困生实现有效的转化就显得非常重要。     

如何顺利进行高中数学的学习

通过对初中数学与高中数学的差异比较，提出如何学好高中数学的几个建议。     

培养问题意识 突破思维障碍

所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。因此，研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。     

高中数学学法浅谈

高一数学是高中学习的基础，但学生普遍认为高一数学难学，原因何在？难在梯度大，难在学生能力与高中数学教学要求的差距大。因此，高中数学教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中数学教学的梯度，把握住初、高中数学的衔接，才能提高高中数学教学质量。     

高中数学的分层教学

随着新课改的逐步推行，高中数学的惯有教学模式受到了前所未有的挑战，新一轮的教学改良也在高中数学中如火如荼地进行。本文将从三个方面对分层教学进行阐述，即从分层教学的目的、意义以及在高中数学教学的具体应用进行阐述。     

21世纪日本高中数学课程的设置模式及启示

2l世纪日本高中数学课程的必修与选修相结合，必修课程选修化，选修课程多样化、弹性化的设置模式，充分体现了日本高中数学教育坚持以人为本，坚持基础，适应能倾，发展个性的教育特色。这些均对我国高中数学教育具有启示意义。     

向量——高中数学教材改革新亮点

介绍向量在高中数学新教材中的引入和编排，及其具有的现实意义和对高中数学的深刻影响。     

怎样学习高中数学及解题

数学是我们从小就学习的科目，并且数学知识在生活中更是随处可见。然而，提到数学，有的学生眉飞色舞，有的学生则只有沉默不语。尤其是高中数学，更是令许多学生宛如丈二的和尚，摸不到头脑。但是，高中数学又是高考占重要分值的科目。因此，高中数学的学习对高中生来说就显得十分重要了。     

高中数学课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

数学是高中阶段教学的重中之重，解决目前高中数学课堂教学中存在的问题，有效提升高中数学课堂教学的有效性，是每一位高中数学教师面临的艰巨任务，本文就高中数学课堂教学中存在的问题及有效的应对措施展开论述。     

试析提高高中数学课堂提问有效性的对策

课堂提问是课堂教学必不可少的方式和手段，有效的课堂提问，往往能够促进课堂教学效率的提高。在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生对学习的探知欲望，有利于调动学生的思维，进而达到教学目标。本文通过对高中数学课堂提问所存在的问题进行深入分析研究，并提出了促进高中数学课堂提问有效性的对策。     

高中数学概率与统计教学存在的问题及有效的应对措施

进入高中阶段学生要进行多个数学知识板块的学习，其中概率与统计是高中数学的一个重要构成板块，同时也是高中数学诸板块中与实际联系最密切的部分。本文对目前高中数学概率与统计部分的教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。     

高中数学课堂有效提问的设计

课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维，传授基础知识，控制教学流程，进行课堂教学反馈的重要手段，它贯穿于课堂教学始终，直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性，进而提高高中数学课堂教学的效率，是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。     

多媒体让高中数学课堂活起来

随着科技的迅速发展，多媒体从投影仪到电子白板，再到如今的电子白板与实物投影仪连接，更新越来越快，多媒体对高中数学的影响越来越深，作用越来越大。本文就结合教学实践，对多媒体在高中数学课堂的应用提出一些看法。     

分析新课改下的高中数学教学

随着新课改的层层深入，教育界越来越重视高中数学教学，不少数学教师们想借此契机彻底改变高中数学课堂，让学生在课堂上找到一个自我发展和个性开发的空间与平台。这就要求广大高中数学教师们优化教学策略，改进教学方式。本文笔者根据自己的切身经验，谈谈新形势下高中数学教学探究，以期抛砖引玉。