从“凤凰不是好老师”谈起

《群鸟学艺》这篇课文讲了凤凰教其它鸟学搭窝的事。凤凰向群鸟传授垒窝的本领，没想到猫头鹰、老鹰、乌鸦中途离去。结果是：猫头鹰仍旧不会搭窝，老鹰、乌鸦只会搭粗糙的窝；只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和。教材的编排意图是学习“做事要有耐心”，是本文的教学重点。但最近看了一节教学实录，很是受启发，以下是这节课中孩子们的不同观点：     

如何应对学生课堂开小差

如何应对学生开小差，有消极和积极两种方式。真正积极的态度应该注意以下几点：一是力求把课讲得生动；二是教学要面向全体同学；三是要做好课前的准备工作；四是保持一个好心情。     

《平面图形镶嵌》课例及评析

【教学过程】 本节课老师经历：创设情境——引导探索——师生互动——启发诱导——知识拓展——归纳总结六个阶段；     

关注学生独特的体验

案例：在这节课中，教师运用新课程理念指导教学，课堂上师生互动，学生主动参与，气氛活跃，学生学得主动积极，不失为一节好课。但课中的一个小细节，却值得我们深思。     

从英语课堂中的教师语言看英语教师的角色——初二英语课堂教师语言调查分析

国内外研究认为英语教师具有多种角色。本文分析了两名山区中学初中二年级非网络环境下英语教师的一节对话课和词汇课的教学用语，结果发现：他们主要使用的句式是祈使句（40．6％）和陈述句（373％）；师生之间的互动主要是通过问句形式实现的；教师的主要角色是“掌控者”／“教练”和“教导者”，辅助角色是“合作者”和“诊断者”／“评价者”。     

《画一幅色彩和谐的画》教学预案

打开六年级美术课本，其中有一课是《画一幅色彩和谐的画》。这是课本中唯一一节关于绘画的课，引起了我的高度重视。这节课属于“造型、表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色的相关知识，学习运用色彩进行创作表现。     

《中国革命史》教学改革探索

《中国革命史》课内容庞杂，头绪繁多，教学容易走入误区。该课教改应着眼于以下三点：明确教学目的，增强思辨性、哲理性；把握教学主线，突出现实性、启迪性；改进教学方法，体现多样性、易接受性     

建构科学方法与化学学习的桥梁——“简单分类法及其应用”的教学思考

“简单分类法及其应用”是一节相对独立的关于科学方法的教学内容．目前一些教师对其教学目标的认识以及实现上存在较多问题。例如，有的教师认为这节课的内容简单，学生在初中已经掌握了单质、氧化物、酸、碱、盐的类别，对于碳酸钠，学生也能知道其既属于钠盐又属于碳酸盐．因此忽视了分类方法的学习．而把这节课上成了初中知识的复习课：     

新课标理念下的一节好课

一、上课背景 “＊＊＊，领导要听一节初三政治课，你准备上课吧。”这天县教育局对我校随机听课。上课者来不及像上公开课那样精心准备，只是夹着一叠事先准备印发给学生的归纳性讲义，匆匆地走进课堂，却上出了一节体现了新课程标准理念的好课。     

班季会议数字

阿拉伯数字虽然只有从0到9＋个数，故如同跳跃的精灵，散落在生活的角角落落。我们每天一睁眼，都有意无意地与数字打着交道。比如说：6点起床，今天的气温是20℃，早上坐5路公交车去学校，学校的地址是纬二路35号，今天一共6节课，第4节课是科技创新课……数字在生活中的应用极其广泛，可以记录时间、标记位置、表示温度和顺序等。     

《辛亥革命》教学实录

一、复习旧课师：上节课我们学习了哪一课？生：第七课戊戌变法。师：为了让同学们能够更好地掌握第七课的知识要点，我们准备了一首歌谣进行小结。“公车上书给皇帝，维新变法运动起。《中外纪闻》强学会，康梁奔走救危急。光绪诏书要变革，救亡图强改现状。维新百日终失败，爱国忧民精神扬。”     

努力营造真实、丰富、民主的语文课堂——执教《泪珠与珍珠》的点滴体会

笔者执教的《泪珠与珍珠》曾在湖北高中语文优质课竞赛中获得一等奖。在这节课的准备和执教过程中我有以下体会；[第一段]     

浅谈教育实习

教育实习是高等师范院校学生一门重要的实践课．要完成好教育实习。必须做好以下五方面的工作：一是要有健全的组织领导；二是要选好实习点；三是对实习生要分班承包；四是要抓好课堂教学；五是要搞好课后评议和成绩评定。     

双向分类随机可加效应模型中可加性异常值（outlier）的检验

在双向分类随机效应模型中，在实际应用时人们更感兴趣的是模型的可加性。此时异常值的出现是由于它偏离了模型的可加性假设。即数据中的少部分点偏离了模型的可加性。这在实际中是一个重要问题，同时也是本文所研究的内容。本文安排如下：第二节给出模型的介绍及问题的由来；第三节导出了可加性ｏｕｔｌｉｅｒ的检验方法及检验统计量的精确分布，并给出双向分类随机效应模型中可加性异常的检验方法；第四节对相关问题进行了讨论。     

让创新插上腾飞的翅膀

本节课选自人教版九年义务教育三年制初中几何第二册第三章《全等三角形》。 【教学过程】 （一）创设情境 引导探究 师：我们已经掌握了全等三角形的性质和判定，今天上一节实际应用课。同学们，看我这有一个口小体大的圆柱体坛子和一些工具（皮尺、刻度尺、木条、铁钉等），怎样才能测得它的内径呢？你们独立思考五分钟，然后四人小组讨论。     

把握三个阶段 优化英语课堂教学

英语课堂教学是师生双边活动的过程。在这个过程中，英语教师要把握好一堂课中的三个阶段：课始设计引人入胜；课中讲解扎实有效；课末总结余味无穷，从而达到英语课堂教学效果的优化。     

辩证关系与解决数学问题

2006年11月26日，我有幸听了长春市吉大附中周发老师的一节初三数学课《动态问题中的不变关系》。本节课的教学重点是让学生经历发现动态问题中的不变关系的过程，初步学会发现动态问题中的不变关系，运用特殊与一般的关系解决一些简单问题。这节课对我深有启迪。     

听学生把话讲完

某日下午第一节课后,我刚开完会回到办公室,班长和课代表急匆匆地找到我,说有同学与语文老师在课堂上“顶”起来了,老师生气了课都没上。我一听就怒上心头,心想：马上要中考了,竟然会发生这样的事!     

《戊戌变法》教学设计案例及反思

1.《案例》大家好,我今天说课的题目是《戊戌变法》。下面我将从以下五大板块来展示本节课的教学设计。1.1第一板块：教材分析1.1.1课标要求：知道＂百日维新＂的主要内容,认识戊戌变法对中国近代社会的影响     

邓小平理论概论课中应正确处理的若干关系

在邓小平理论概论课的教学活动中，必须正确处理好中学政治理论课与高校邓小平理论概论课的关系：邓小平理论概论课与其他政治理论课的关系：教学对象差异性与教学内容“一刀切”的关系：教学内容的综合性与教师知识面相对狭窄的关系：教学内容的时势性与教师知识更新相对滞后的关系：传授知识、培养能力与提高觉悟的关系；常规教学与教学改革的关系。