搭建探究平台 促进动态生成

【教学流程】（教材：数学《利用三角形全等测距离》） 一、创设教学情境，激发学生兴趣 一位经历战争老人讲述的故事（见课本150页）。     

判定三角形全等与相似的一种新方法及其证明（Ⅵ）

三角形的边、中线、角平分线和高称为三角形的主要线段，若一个三角形任意的三条主要线段与另一个三角形的分别与之同名且相对位置完全对应相同的三条主要线段对应相等或威比例，那么这两个三角形全等或相似．此问题共有四十八种互不相同的基本情形。除一种情形尚未给出证明外，其余四十七种情形的证明均已给出．现发表其中的第Ⅵ部分（也是最后一部分）．     

非结构网格中子输运方程的离散纵标节块数值解法

基于离散节块方法（DNTM）的思想，研究了一种新的适用于二维三角形节块的离散坐标数值解法．使用坐标变换将任意三角形变换为正三角形，源项和通量的空间分布使用二次正交多项式展开，横向泄漏项的空间二次分布通过使用二元二次多项式近似正三角形节块的通量分布来获得、针对小尺寸易出现不收敛的情况，提出了一种改进的节块平衡有限差分方法．数值计算结果表明，该方法能满足非结构几何区域问题的求解需求，与细网SN方法相比，该方法在较粗的网格下具有高的精度，同时还适用于较细网格下的中子输运计算．     

基于非结构网格的中子输运方程计算方法研究

针对非结构网格下中子输运方程的求解方法问题，分别研究了球谐函数（Pn）有限元方法、离散纵标（Sn）有限元方法、三角形穿透概率方法和三角形节块Sn方法的计算模型．结果表明：有限元方法具有比较高的计算精度；Pn方法避免了Sn方法中的“射线效应”现象，而Sn有限元方法则具有容易处理真空边界条件的优点；三角形穿透概率方法的计算时间最快；三角形节块Sn方法则可以保证在计算较快的情况下同时具有较高的计算精度．根据上述4种方法分别研制了相应的计算程序，利用基准题进行了验证并分析了各自的优缺点，计算结果表明每种方法均能得到满意的计算精度．     

SSA与Steiner-Lehmus定理

几何课中都要讲授三角形全等的判定定理:SAS,ASA,SSS,SAA。尽管SSA对应不能保证两个三角形全等,但学生常常会想应用“SSA命题”。本文讨论SSA对应得出的一个结论和它的几个应用,其中包括对Steiner—Lehmus定理的一个证明。     

“能说说你们看见过的角吗？”

“角的初步认识”一课是人教版小学数学二（上）的教学内容。依照我设计的教学程序，本节课应有感性认识、动手操作、直观认识、课堂活动、课堂小结五个部分。     

《三角形的三边关系》教学设计

“三角形的三边关系”是义务教育课程标准实验教科书《数学》（华师大版）七年级下册第九章《多边形》第一节《三角形》的内容.     

找准阅读教学自己的路

【教学片断一】（苏教版语文十一册《船长》第二课时教学已近尾声） 师：同学们，这节课咱们读得动情、悟得深刻、说得激动，老师还有两个问题不明白，准能给我指点迷津，那他（她）就是我的老师。     

新课程背景下高中心理健康课工作坊模式的教学尝试

市教育局在我校举行了心理健康教育观摩研讨会系列活动（即参观心理咨询室、观摩一节心理课、大会经验交流）。我大胆尝试了新的教学模式——心理工作坊模式（心理工作坊不是心理咨询。心理咨询是一对一的，在工作坊中，是一个咨询师同时和一组参与者进行。它不只是上课、讲座，而是将互动与主题相结合，让参与者在体验中潜移默化地获得提升）。（以下简称工作坊）     

正确认识体育评课中的八对关系

评课就是指参与听课的人员对其所听的一节课给予评议，对组成该节课的各构成要素（如教学目标、教材处理、教学方法、教师基本功、学法指导教学效果等）及其间的关系、效果等方面进行较为全面的考察、分析，从而作出价值判断，并通过反馈进而改进教学的一种教学研究活动的过程。     

判定三角形全等与相似的一种新方法及其证明(Ⅲ)

三角形的边、中线、角平分线和高称为三角形的主要线段，若一个三角形任意的三条主要线段与另一个三角形的分别与之同名且相对位置完全对应相同的三条主要线段对应相等或成比例，那么这两个三角形全等或相似，此问题共有四十八种互不相同的基本情形，除一种情形尚未给出证明外，其余四十七种情形的证明均已给出，现发表其中第Ⅲ部分。     

关于组织我省师范教育理科教学视频案例研究工作的思考

在2005年底组织开展我省五年制师范教育教师录像课评审工作的基础上，我们组织将本次录像课评审中获得特等奖和部分一等奖共计15节（其中理科3节）录像课重新研磨录制成课堂教学视频案例，并将其下发至全省从事五年制小学教育工作的有关学校，为其提供了较好的校本教研的资源，促进了广大教师的专业发展，为全省小学教育战线的教师提供了提高与超越自身教学的良好范本。     

判定三角形全等与相似的一种新方法及其证明(Ⅱ)

三角形的边、中线、角平分线和简称为三角形的主要线段，若一个三角形任意的三条主要线段与另一个三角形的分别与之同名且相对位置完全对应相同的三条主要线段对应相等或成比例，那么这两个三角形全等或相似，此问题共有四十八种互不相同的基本情形，除一种情形尚未给出证明外，其余四十七种情形的证明均已给出．本文发表了其中第Ⅱ部分．     

判定三角形全等与相似的一种新方法及其证明（V）

三角形的边、中线、角平分线和高称为三角形的主要线段，若一个三角形任意的三条主要线段与另一个三角形的分别与之同名且相对位置完全对应相同的三条主要线段对应相等或成比例，那么这两个三角形全等或相似．此问题共有四十八种互不相同的基本情形，除一种情形尚未给出证明外，其余四十七种情形的证明均已给出．现发表其中的第V部分．     

我曾是“慈禧”

—看课程表，是六（2）班的英语课，我不由得皱了皱眉头。虽然上节课在六（1）班教学效果不错，但对六（2）班我却没什么信心。因为我知道，上课就是和他们斗智力与体力，我不发火骂人就不能控制好纪律。这样的课堂气氛，效果也就可想而知了。     

依据文本 加强读写——《家》教学片断与评析

【教学片断】 一、复习旧知，引入新课 师：小朋友们，上节课我们认识了许多字宝宝，还记得它们吗？念给大家听听好吗？看谁记得准，读得好!（教师出示带有卡通动物的生字、词语卡片，找同学来认读）     

鲫鱼（Carassius auratus）尾部脊髓不同节段Dahlgren …

用光镜各彩色图象分析系统，对５尾春季鲫鱼（♀）最后１～３节（Ｒ１～３，Ⅳ段）、４～６节（Ｒ４～６，Ⅲ段）、７～９节（Ｒ７～９，Ⅱ段）和１０～１２节（Ｒ１０～１２，Ⅰ段）等４段尾部脊椎的脊髓中３０个Ｄａｈｌｇｒｅｎ细胞的形态计量学参数进行了比较研究。结果发现：不同节段脊髓中的Ｂａｈｌｇｒｅｎ细胞和细胞核的二维、三维计量参数多数有明显差异。尤以头段到恬段表明细胞大小的８项参数（周长、面积、长轴、短轴）     

寻找全等三角形“六法”

利用全等三角形的性质可以证明分别属于两个三角形中的线段或角相等.在证明线段或角相等时,解题的关键往往是根据条件找到两个可能全等的三角形,再证明这两个三角形全等,最后得出结论.下面介绍六种寻找全等三角形的方法,供同学们参考.     

从英语课堂中的教师语言看英语教师的角色——初二英语课堂教师语言调查分析

国内外研究认为英语教师具有多种角色。本文分析了两名山区中学初中二年级非网络环境下英语教师的一节对话课和词汇课的教学用语，结果发现：他们主要使用的句式是祈使句（40．6％）和陈述句（373％）；师生之间的互动主要是通过问句形式实现的；教师的主要角色是“掌控者”／“教练”和“教导者”，辅助角色是“合作者”和“诊断者”／“评价者”。     

也说好课的标准

华东师范大学教育学系叶澜教授认为，一堂好课的基本要求是：一是有意义。是一节扎实的课：二是有效率。是一节充实的课；三是有生成性。是一节丰实的课；四是常态性。是一节平实的课；五是有待完善的课。是一节真实的课。