数学建模活动中学习方式的变迁

教学建模活动使学生学习方式由“被动接受学习向自主探索学习，单独学习到多向交流学习”变迁；师生关系由权威到平等对话变迁；学习评价由单一考试向多元综合评价变迁．     

试论我国新时期风俗文化的变迁

自 2 0世纪 70年代后期以来 ,我国社会进入由传统向现代逐步转型的历史时期。在这一时期中 ,作为社会民众所创造、传承和享用的风俗文化也发生了巨大的变迁 ;其主要变迁轨迹是由守旧到创新、由单一到多元、由尊农到重商、由俗约到法制、由简朴到复杂     

信息技术赋能高职教学评价改革的路径探究

在信息技术飞速发展的社会背景下,“大智移云物”对各行各业产生了冲击,同时也为信息技术赋能高职教育教学评价提供了可能。在信息技术赋能职业院校教学评价的过程中,呈现出了评价对象由面向全体向关注个体转变,评价重心由教师的教转为学生的学的转变,评价依据由知识考核向知识技能并重的转变,评价主体由教师为主向多元协作的转变,评价呈现由单一考核成绩向多样数据呈现的转变等变化。河北软件职业技术学院依托多年校企合作,共建结构化教学团队,开发信息化评价平台“启嘉网”,在实践中探索出了过程化评价与终结性评价相结合,自评、互评与他评相结合的评价方式,尊重学生个体差异,体现增值评价,探索校企教师共同开展多元评价,形成独具特色的高职软件专业教学评价体系,有效地提升学生学习积极性,肯定学生的学习付出,推动职业教育高质量发展。     

中国共产党干部政绩考核工作中评价导向的变迁

在不同的历史时期和发展阶段，中国共产党对干部政绩考核有不同的评价导向。这种评价导向大体历经四个阶段的变迁：新民主主义时期强调政治上对党和革命的忠诚度；建国后到十一届三中全会前坚持“德才兼备”标准，开始拓宽“德能勤绩”的考核内容；十一届三中全会到党的十六大前坚持“四化”方针，注重实绩，向规范化、制度化方向发展；党的十六大以来坚持以科学发展观为导向，促进领导干部树立正确政绩观。政绩评价导向的变迁带来了政绩考核工作的发展进步，也从一个特定角度揭示了中国特色社会主义制度进化、成长的趋势与方向。     

论人类文明的演进及人与自然关系的变迁

在某种意义上,人类文明演进的历史就是人与自然关系变迁的历史。迄今为止,人类文明已经经历了从原始文明、农业文明到工业文明演进,人与自然的关系,也相应地经历了人消极适应自然、人积极适应自然到人主宰支配自然的历史变迁。目前,人类正处于由工业文明向生态文明过渡的时期,生态文明是一种以人与自然的和谐共生为典型特征的新型文明形态。     

现代化变迁下法律文化社会化之路径建构——一种对文化传承与创新现象的审视

法律文化是宏观文化中的一种思维，它渗透在人类社会的法律实践活动之中。随着现代化的变迁，法律文化的社会化过程经历了由传统向现代，由一元到多元，由封闭到开放的转型和发展，既体现在显性的法律制度结构之中，也体现在隐性的法治意识形态里。在文化传承与创新的视域下，法律文化社会化路径的建构研究，不仅利于法律文化成为文化体系中不可或缺的重要组成及文化的更加繁荣，同时，也利于现代化变迁下犯罪的防治与创新型国家的构建。     

学习方式的变革及其对教育评价的诉求

学习方式的变革强调由单一、被动的学习方式向多样化和主动性学习方式转变，有利于学生多种发展目标的实现和个性的张扬。但传统教育评价自身的局限使其成为阻碍学习方式变革的“瓶颈”。变革学习方式因而强烈要求改革传统教育评价，如注重学生评价方式的多样化、注重教师评价方式的直接性等。     

俱乐部制教学给体育课带来的变化

文章分析了传统体育教学模式改为俱乐部制教学后，体育课由“技能”向“健康”的变化，教师由大纲教学到开放选课的变化，学生由被动学习到主动学习的变化．     

大学生学习动力变动趋势研究

大学生学习动力呈由高到低再向高的曲线变动,学习认知由感性向理性转变,学习态度由不自觉向自觉转变.通过对大学生学习变动趋势的研究,认识到大学生学习动力是一个动态过程,伸缩性较大,带有一定的综合性和不稳定性.对大学新生进行适应教育,引导大学生正确认识自己具有重要的现实意义.     

加强职工教育是提高职工队伍整体素质的重要途径

新的历史时期,提高职工队伍整体素质必须给公路部门的职工教育培训工作提出新的更高的要求。我们必须在科学人才观的指引下,实现培训由提高职工整体素质,向面向生产一线的转变;由短期适应性,向长期规划的转变;培训评价由试卷模式,向科学评价的转变;由公路部门包办,向充分依靠社会办学力量的转变。     

基于案例学习的排球机器人运动规划及其支持向量回归实现

针对混合型控制问题,以排球任务为例研究机器人的运动规划.模拟人类球员通过经验积累而采取相应动作的行为学习模式,采取案例学习的方式解决球的初始状态微小变化(仅发球速度和角度变化)时的运动规划问题.由于支持向量回归(SVR)在处理小样本问题的优越性并受局部学习思想的启发,采用局部加权SVR(LW-SVR)实现案例学习.结果证明,LW-SVR的学习精度较RBF神经网络和SVR明显提高.     

立体神经视觉系统中零件识别的学习方法

提出了一种立体神经视觉系统中零件识别的学习方法。与标准的ＢＰ算法对比有两点改进：①用变尺度方向代替负梯度方向作为搜索方向；②用可变的最优学习率来代替不变的学习率，采用上述２仆改进后，训练速度和收敛性都有较大的改善，实际应用表明，所提出了垢训练速度、收敛性和稳定性都比标准ＢＰ算法有较大的提高。     

网络环境下的学习心理浅析

网络为学习者提供了一种全新的学习环境。较之传统的学习环境,网络学习者学习心理发生了很大的变化。掌握网络环境中学习者的学习心理特征,是开展网络学习、开发各种网络学习资源的一个前提。本文从学习心理过程、个性学习心理特征以及二者的连接桥梁———学习风格三个方面对网络学习者的学习心理做了探讨。     

用层次分析法评价学术期刊编辑素质

应用层次分析法将学术期刊编辑素质的定性分析转化为定量分析,并建立了其综合评价的数学模型,且可避免人为因素的影响,有利于对学术期刊编辑素质进行科学的评价．     

关于学习及学习适应性的界定

学习是人们在一定目的驱使下,通过对感官所获取的信息进行处理加工,使人的认知结构发生改变或重组,并对人的行为产生短时或长久影响的一种过程。而学习适应性是当个体周围的学习环境、学习对象和内容发生改变时,个体为避免或改变学习效能下降而主动克服困难改变自身,以期取得良好学习效能的一种能力。     

试论大学网络英语学习策略的研究与培训

多媒体网络改变了现代人的生活方式,也对传统的大学英语学习模式、学习内容及学习策略产生了深刻的影响。由于习惯了多年单一被动的"接受型"的学习模式,在面对信息资源丰富的虚拟网络环境时,多数学生存在着或多或少的英语学习策略缺失。本文通过总结网络英语学习策略的概念及具体运用,进一步强调网络学习策略培训的必要性以及对学习者进行策略培训的具体措施,以期对网络英语教育者和学习者均有所启发和借鉴。     

地方普通高校构建学生学习支持服务体系的探索与实践——以北京联合大学为例

随着高等教育大众化程度的深入,地方普通高校生源结构和特点发生显著变化,学生学习水平、学习能力的差异化以及学习需求的多样化日益突出,学生学习动力不足、投入不足和自主性不强的状况普遍存在,如何培养学生成长成才已成为社会普遍关注的问题。以北京联合大学为例,探索建立学生学习支持服务体系,适应高等教育形势的变化,促进不同层次学生的成长成才。     

分布式环境在终身学习中的优势研究

信息总量暴涨,信息传播和存储检索方式发生重大变革的今天,终身学习已经成为个人生存发展的第一需要,成为全社会的另一主题.面对着新形势,分布式学习作为一种更为灵活、普及、便利的形式脱颖而出.其巨大优势主要体现在:资源共享、时空的超连接、信息素养的培养、促进学习型社会的形成等方面.     

基于三帧差分混合高斯背景模型运动目标检测

针对混合高斯背景模型运动目标检测的光照突变误检以及突然运动目标的“鬼影”问题,提出了一种基于三帧差分的混合高斯背景模型运动目标检测算法。通过图像前景检测比例判断光照是否发生突变,利用三帧差分法对图像的背景区域、运动区域和背景显露区域进行划分,并根据光照情况及时改变各区域的学习率以调节混合高斯模型背景迅速更新,设计了基于三帧差分的学习率自适应混合高斯模型背景更新的方法。该方法使光照突变及目标突然运动后产生的新的背景模型得到迅速更新,从而改善这两种情况下运动目标检测效果。实验结果表明,该算法避免了光照突变时的大面积误检现象,并且同时解决了突然运动目标的“鬼影”问题。     

学习型社会与图书馆职能作用的发挥

人类社会正在进入一个“学习社会化、社会学习化”的时代,学习型社会的学习内容、学习方式、学习体系都呈现出不同的特征。在学习型社会,图书馆成为一个“学习型组织”,其各项职能作用也发生了不同的变化。树立“图书馆服务理念”、全面提高图书馆员素质、加强法治与硬件建设是学习型社会中图书馆职能作用充分发挥的基础。