浅谈生物化学实验教学中的创新教育

结合生物化学实验，针对实际教学中存在的问题，探讨创新教育方法，本文提出生物化学教育中的创新教育具体操作模式。     

高职教育中新的教学模式构建及应用研究

在高职教育中构建新的教学模式——阶段合作学习，以五年制高职504、505、506三个班的学生为研究对象，其中504班为对照班、505班为正式合作学习小组实验班、506班为非正式合作学习小组实验班，以《生物化学》课程教学为研究素材进行教学实验，实验结果良好。     

运用现代技术辅助高职英语教学的探索

本文分析了高职院校英语教学存在的问题，提出了运用现代技术来辅助高职英语教学的好处是优化各种媒体和技术的特点，并运用这些特点优化外语的教与学，改变高职英语教学的传统模式，拓展教学思路，完善教学内容，使学生有更广阔的发展空间，发挥他们的主动性。同时，提出了运用现代技术辅助高职英语教学所面临的一系列问题。     

基于工学结合的高职课程标准的研究

课程标准是规定课程教与学活动的目标、内容、要求及进程等的教学文件，它对课程实施具有重要的指导意义。工学结合是将工作实践和学习相结合，是高职教育人才培养模式改革方向，也是高职课程改革的切入点。本文从高职教学大纲存在的问题出发，结合工结合对课程建设的影响，并借鉴基础教育课程标准改革有关成果，对工学结合理念下的高职课程标准的开发原则及内容构成做出构想。     

高职思想政治课教改尝试——走“由扶到放”的教学之路

随着教育体制改革的深化，素质教育对高职思想政治课教学提出了新要求，探索思想政治课教改之路，充分发挥政治思想素质的教育功能，是适应素质教育培养创新人才的需要。“由扶到放”的思想政治课教学探索能够化解教与学的矛盾，培养和锻炼了学生的能力，受到了良好的教学效果。     

在高职商务交际课程中实践项目教学法

项目教学法(Project-basedLearning;ProjectApproach)是以建构主义等学习理论为基础,以现实问题为内容的项目法教学,是一种适合高职学生特点体现高职教育本质,培养学生多种能力的教与学模式。本文在高职商务英语专业的创新课程(商务交际)中实践该教学法并对其教学效果进行实验,实验结果证明这是一种值得采用的教学方法,但同时也指出在教学过程中运用该方法所存在的问题。     

生物化学教学与考核方法的改进

生物化学是一门理论与实验并重的学科,其教与学都有很大的难度。如何将理论知识的灌输和实验技能的培养有机地相结合,最大程度地提高学生课堂学习的效率,是生物化学教学的一项重要课题。本文通过对传统生物化学课程的教学、实验、考核办法改进,有效地促进了学生对生物化学知识的灵活掌握。     

浅谈高职英语教学的重新定位

当就业成了高职教育中教与学的重要衡量标准时,高等职业英语教育就要根据社会市场需求来制定人才培养方案,教学、教师和学生就要重新定位。     

从教与学的角度谈生物化学实验教学方法

生物化学是研究生命现象和变化的科学,是基础医学科中的重要课程之一。在理论与实践工作中占有重要地位。生物化学实验教学是生物化学教学的重要组成部分,其教学质量的好坏,直接影响理论教学质量。文章从教与学的两个方面,提出改善提高生物化学教学质量的几点建议。     

高职高专生物化学教学改革的实施与结果分析

现如今，生物化学教学改革正在有条不紊地进行着，并取得了丰硕的改革成果。生物化学是生命科学领域的重点学科，其改革效果直接关系到教学事业的成败。对于高职高专学校来说，它们在生物化学改革方面还存在一些问题，迫切需要加强改革力度。在实践中，高职高专学校逐渐探索出趣味引导式教学、病例分析教学，互动讨论式教学等生物化学教学改革成果。     

浅论对口高职高考数学总复习

本文通过对当前职业学校学生知识水平状况的调查和分析,针对对口高职高考,为解决教与学的矛盾,初步研究并实践了对口高职高考数学总复习所采用的教学思想和教学法,它对职业学校对口高职升学教育质量的提高具有现实意义.     

探讨高职生物化学课程的教学改革

阐述了高职院校生物化学课程教学的现状,根据近年来的教学实践,提出生物化学课程教学改革的措施,通过改革教学方法、加强实验教学以及培养学生的学习兴趣等方面来提高生物化学课程的教学效果。     

贯彻人本化原则，开展高职英语分层次教学

分层次教育是重视学生个体差异，因材施教的一种教育模式。它符合高职生源的特点，符合素质教育的根本要求。本文通过分析高职英语教学现状。指出了高职英语课程实行分层次教学的必要性，阐述了分层次教学的理论依据及现实意义。对高职英语分层次教学的实施及实践中应处理好的几个问题进行了初步探讨。     

《生物化学》教学方法改革的探索与实践

《生物化学》是生物技术类专业的一门重要的专业基础课。其特点是理论性强,内容抽象。生物化学教学效果的好坏,直接影响着学生后续专业课的学习。本文对当前职业院校生物化学教学过程中所采取的教学方法进行总结,整合教学内容,优化实验教学环节对高职生物化学教学进行改革尝试。实践证明,改革有效地提高了教学效果,为培养高技能人才奠定了基础。     

电工电子技术课程教学改革探索

为提高学生实践技能、增强就业竞争能力,结合自身教育实践,对高职院校电工电子技术课程的教学要素进行了改革与探索,最大限度地优化教与学的过程,为后续课程的学习及继续深造打下坚实的基础。     

谈生物化学教学之体会

《生物化学》是一门在教与学方面都有一定难度的学科,如果教师在教学方面注意教法,不仅可降低学生的学习难度,还可提高学生的学习积极性。本文谈谈笔者在多年从事生物化学教学过程中积累的几点经验。     

生化检验理论与实践教学的探索

文章以高职医学检验教育为前提,主要论述培养具有较强的应用技术能力和较高的职业素质的人才。优化组合生物化学、临床生物化学及生化检验基本技术的教材内容,设置教学模块即临床生物化学及生化检验技术、实验室基本知识、编写资料在结构上以子模块为教学单位,以培养知识应用能力、综合分析能力和初步的科研能力为目的的综合性实验等为中心。     

略论职业技术院校英语教与学过程中创新思维的养成

针对近年来网络环境下高职英语教与学的现状，结合教学实践提出了高职英语教学中培养学生创新思维的几项切实可行的路径，对职业技术院校英语教学提出了可以借鉴的经验。     

新时期农业高职教育考试改革探索

考试是是学校教育评价体系中对学校教学质量进行评价的重要手段,也教育过程中检测教与学的重要环节。本文根据高职教育的特点,提出高职院校以能力培养为导向进行高职教育考试改革,明确考试改革的思路与方向,建议采用侧重考核学生能力的考评模式,实现高职培养目标。     

高职计算机专业的教与学的思考

如何实施高职计算机专业的教与学，从而取得良好的教育培养效果，培养出实用型的计算机应用人才，提出了五种影响教育效果的因素及对它们之间的相互关系进行了有效的探讨与思考。