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创造性教学过程是教师运用适当的教学方法,激发学生创造动机,发挥学生创造性潜能,促进学生形成创造行为并培养学生创造性人格的教学活动。这一过程必须树立新的教学观念,把教知识与培养能力有机地结合起来。本文结合教学实际,着重从培养学生求异思维、整体思维、创造性个性等方面分析了创造性教学过程的基本特征。 相似文献
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徐定仙 《武陵学刊:社会科学版》1998,19(6):85-87
本文就化学教学与培养学生创造性思维进行了论述,即在化学教学中渗透思想品德教育,改革教学方法,拓宽教学形式,运用现代化教学手段,训练,培养,升华学生的创造性思维。 相似文献
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饶峻姝 《大理学院学报:综合版》2006,5(9):81-83
以微格教学的模式优化教学过程,为培养师范生的创造性思维提供多种有利条件。在微格教学中突出“自我实现”,实现“协作学习”,有利于培养创造性思维的灵活性、深刻性、开拓性、流畅性、变通性和独特性。要在微格教学中培养师范生的创造性思维,营造民主氛围,拓展思维空间,是创造性思维开发的必要条件;诱发联想,发展创造性想像,是培养创造性思维的重要内容;创设问题情境,激发求知欲,是培养创造性思维的重要手段。以微格教学的模式培养师范生的创造性思维,不仅丰富了微格教学的理论支持,而且成为开发师范生创造性思维的重要途径。 相似文献
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创造性思维的培养是一个复杂的心理和智能活动,如何培养创新人才,培养他们的创造性思维,是目前教学中面临的一个课题。本文从四个方面阐述了如何在化学教学中培养学生的创造性思维,即改变传统的教学模式,营造一个和谐的教学氛围,发挥学生的创新意识;在动手操作中培养学生的创造性思维; 相似文献
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创造性思维是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。在就业竞争日趋激烈的今天,培养学生的创造性思维是十分必要的,本文就数学教学中如何培养学生的创造性思维提出了自己的观点与看法 相似文献
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对理性的理解不能仅局限于认知层面或单纯强调思维能力的训练,而是要认识到理性内涵的丰富性,并将其作为人的基本特征和存在状态。创造性教学作为一种理性的教学体系,即是教育者从创造性目标出发,在相应的教学理念指导下,运用相适应的教学方法、原则,培养学生创造性的教育思想与教学模式。 相似文献
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尚延山 《山东师范大学学报(自然科学版)》2007,22(2):137-138,160
新课程标准把培养和发展学生的创造性思维与创新能力作为一项重要任务,文章就如何在新课标下的探究物理教学中培养创造性思维进行了论述,并结合济南市中青年教师新课程教学能力大赛中物理学科的实际教学情况进行了实践性分析. 相似文献
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赵志川 《河北经贸大学学报(综合版)》2004,4(4):109-111
创造性思维训练课程的性质决定了教学过程中,必须遵循客观性、活动性、环境优化和创造性的原则,正因此,实践中摸索了多媒体案例与情景模拟训练这一复合教学模式,并将这种模式在教学活动中进行了尝试。 相似文献
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大学教师必须改变传统的只注重传授知识的教学模式,树立创造性教育思想。结合《数字电子技术》的教学,对如何激发学生学习兴趣,鼓励学生创造性思维与学习进行了探讨。 相似文献
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在全面实施素质教育的今天,体育教学要适应当前时代的需要,就必须实施创造性教育。阐述了创造性教育的课堂教学特征;提出教师是创造性教育的核心,以及创造性教育对教师的素质要求;列举了课堂上创造性教育的常用方式和实施创造性教育的有效措施。 相似文献
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在音乐教育中,培养学生的创造性能力,需要创造型教师进行创造性教学,在教学中用直接和间接激励的方法培养的创造性。 相似文献
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本文论述了创造性思维活动的重要性,指出数学教学的主要任何是培养学生的创造性思维能力,并给出发展学生的创造性思维的可循途径。 相似文献
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杨辉 《江西科技师范学院学报》2002,(3):18-20
培养学生创造性思维能力是实施素质教育的关键内容,是教学教育的重要任务,是中国教育改革的主旋律。从事数学教学的每一位教师都应结合教学内容,努力培养学生的创造性思维能力。本文五个方面谈了作者对培养学生创造性思维能力的认识和探索。 相似文献
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工程是一个创造性行业,专业教学过程是培养学生创造性思维与综合能力的关键环节,本文论述了创造型人才的成长要素,激励方法,并且从教学实践总结了在专业教学过程中加强对学生创造性思维与综合能力培养的方法. 相似文献
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本文通过对创造性思维内涵、特征的阐释,明确指出了在数学教学中培养学生创造性思维的必要性和前提条件,分析了数学教学中创造性思维形成的方法和途径,告诉学生认真的观察、大胆的想象、勇敢的质疑、突发的灵感是思维中的“点金术”。 相似文献
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“电工、电子技术”的教学内容特点是理论与实践紧密相联,这就为开发和培养大学生的创适力提供了极好的条件。在教学过程中如果注意应用创造学原理指导教学.采用适当的教学方法和手段,就可以非常有效地开发和培养大学生的创造力,使其具有创造性思雏和创造性品格。 相似文献
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