提高物理专业英语教学质量的几点体会

本文结合自己进行《物理专业英语》教学的实践和体会,从教材选取、内容更新、教学手段和考核方式等多方面初步探讨了如何提高《物理专业英语》的教学质量。     

利用导学程序教学方法提高学生物理学习能力的探索

物理难学的现象在学生中较为普遍,产生的原因涉及教材、教师、学生和教学手段等多种因素.为使教师在教学过程中充分利用教材的知识结构,引导学生在学习物理知识的同时提高自主学习能力,针对导学程序教学方法进行了实践探索.结果发现,导学程序教学有利于调动学生学习积极性,培养学生自主学习能力,提高教学质量.     

中美物理教材插图的比较研究

通过对中美高中物理教材中插图和内容的统计,比较研究两国教材插图的特点,分析说明插图在教材编排过程中的价值,特别是物理插图对培养学生学习物理兴趣和对具体教学实践活动的重要作用。最后得出几点启示,特别是美国教材的一些可借鉴之处,对我国物理教材的编排、改进有积极的作用。     

中美物理教材插图的比较研究

通过对中美高中物理教材中插图和内容的统计,比较研究两国教材插图的特点,分析说明插图在教材编排过程中的价值,特别是物理插图对培养学生学习物理兴趣和对具体教学实践活动的重要作用.最后得出几点启示,特别是美国教材的一些可借鉴之处,对我国物理教材的编排、改进有积极的作用.     

高分子物理课堂教学的几点认识和体会

本文针对高分子物理课程的特点,在高分子物理课堂教学中,从合理选用教材、使用多媒体教学、形象教学使抽象的内容具体化、注意关联学习,提高学习效率以及强化习题练习,提高综合解决问题的能力五个方面阐述了如何提高教学效果,培养学生的专业学习兴趣和解决实际问题的能力。     

对初中物理教学规律的探讨

在初中物理教学中,如何根据初中物理教材的特点,探讨初中物理教学的规律,进而确定科学的教学方法,是提高初中物理教学质量的关键。现谈一谈本人粗浅的认识。     

试论热力学统计物理的教学体系及其它

本文根据作者的教学实践,就热力学统计物理的教学体系若干重要内容的处理以及教材的编写与配套等问题提出了改革意见。     

物理教学改革关键问题的探讨

从我国目前大部分地区基础物理教学的现状出发,陈述了物理教学改革的重要性;讨论了物理教学改革的几个关键问题,印从加强教材的改革、教学方法的改革、物理教师自身素质的提高及加强实验教学改革等几方面进行综合改革的重要性.     

物理学史与物理学课程相融合的必要性

当前物理教学中所教授的内容往往是经过抽象和反复消化归纳了的数学程式化的知识系统,少量的物理学史内容往往仅起到点缀的作用。这种传统的教学模式分离了学科和学科历史之间的联系,学生对学科的知识缺乏直觉感性认识,使得作为科学基础的物理教学远远未能起到培养科学精神及科学素养的作用。本文从中学物理教学中存在的问题、专业教师的史学修养薄弱、教材陈旧等多个角度分析了物理学教学中科学史缺失的深层次原因,详细地论证了将物理学史与物理学课程相融合的必要性。     

浅谈普通物理课程的现代化

普通物理课程的现代化应在着力“现代化”上做文章。包括教学内容现代化、教学方法现代化、某些基本观念的现代化等,把物理理论与现代化科技的前沿和热点联系起来,还基础物理生气勃勃的本来面目。对师范院校物理专业来说,还要把普通物理的教学与当前中学物理教学联系起来。1、用现代的观点来审视经典物理概念和规律,或修正,或补充,或重新评价,或引深发挥。经典物理的创立,曾经在人类发展史上发挥过重大的作用,对推动科学技术的进步作出了重大贡献。就是在现代,许多先进和前沿科技的研究、应用仍离不开经典物理的内容。我们也     

物理教学中的物理学方法教育

物理教学“要重视科学态度和科学方法的教育”,使学生“受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练”是中学物理教学大纲对物理学方法教育所提出的要求.但在物理教学实践中,多数教师却不知道如何实施物理学方法教育.迄今为止,大纲对物理学方法教育也只是一个笼统的要求,而没有对物理学方法教育的内容和要求制定出一套系统化、具体化的规定;教材的主线仍然是物理学科知识,而不是物理学方法.这就是需要我们深入探讨在物理教学中实施物理学方法教育的措施.下面提出五条措施供参考.1　挖掘教材中隐含的物理学方法教育因素物理知识本身含有…     

物理中的外微分

<正> 现代数学中的外微分和微分流形进入理论物理的重要领域后,有力地促进了引力理论和基本粒子的规范场理论的发展。这些应用又为数学提出了各种新问题,推动了数学的发展。其实,这些概念和计算方法在经典物理中也很有用处。目前,逐渐地被物理界所重视。使用这些概念和计算方法来描述经典物理的内容,即把经典物理的内容现代化处理,形式精炼、计算简洁、角度更高,物理含意更深更广,坐标系改变时方便,并可以应用于任意维的空间。本文仅论述外微分在经典物理中的应用。     

大学物理实验层次性教学与学生能力培养的研究

分析了浙江海洋学院大学物理实验以往教学的实际情况,总结了物理实验教学中存在的几个问题:学生的物理实验基础较差;教学方法不合理;教材的针对性不强;采用的教学方法不能提高学生的积极性。为了解决实验教学中存在的弊端,介绍了在大学物理实验教学中所采用的层次性教学模式,层次性教学模式把物理实验分为基础层实验、提高层实验、设计性实验。层次性教学更符合学生的学习规律,层次性教学模式有利于提高学生的学习效果,增强学生的科学素养与能力培养。     

“图示法”在初中物理教学中的地位与作用

本文针对初中物理教材的特点 ;学生心理生理特点 ;依据教学原则 ;依据认知结构发展理论 ;依据教学方法选择的原则 ,参照苏联沙塔洛夫的“纲要信号图示教学法” ,借鉴同行经验 ,结合自己十多年教学经验 ,认为“图示法”在联结教材与学生之间能起到桥梁作用 ,同时可助学生贮存、提取、分析物理信息 ,对学生学会学习物理有较大的促进作用。因而提出 :“图示法”是初中物理教学中行之有效的教学策略之一。这种策略在初中物理教学中占有极其重要的地位和显著的作用     

大学物理课程与高中物理课程的衔接研究——近代物理部分（2）

本文首先比较了教育部制订的《高中物理课程标准》和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新蝙制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（20l0年版）中关于近代物理部分内容的基本要求,然后,以2007年4月第2版的人民教育出版社出版的《物理》和2010年8月第1版的机械工业出版社出版的《大学物理》为例,分析了高中物理课程标准实验教材和大学物理教材在近代物理知识壕写上的异同．最后,深入分析了大学物理与中学物理在近代物理内容衔接中的一些具体问题,并提出了相应的教学衔接的建议,希望为顺利实现从中学向大学的过渡提供参考．     

工科大学物理教学中专业渗透的新思路

工科专业的大学物理教学中,如何与学生专业相结合,提高学生学习物理的积极性,是目前关注比较多的一个课题。从大学物理教学的各个方面、各个阶段进行改进,平时的专业教育,依据专业特点选用教材,依据专业特点调整内容以及合理采用与专业相适应的教学方法、教学模式等方面,对于如何调整课程内容与教学模式的结合方式,进行专业渗透式教学提出了一些新思路。     

以精品课程建设来促进影像物理学教学的研究

影像物理学是影像工程、影像诊断、生物医学工程等专业的必修课,其重要性是非常明确的。要学好影像物理与教师的教育教学离不开。为了提高影像物理教学,响应国家提高高校教育教学质量号召,结合精品课程建设的宗旨,从教材、师资、学生、教学方法、教学手段、教学管理等方面分析了影像物理学课程的特点及目前的教学现状,得出了实施精品课程建设能有效地促进影像物理教学。     

从石墨的教学谈课堂“走向”工厂的重要性

中专化学教材涉及的化学知识都是经典的基础知识，一般来说比较抽象，在教学中，针对教学的重点和难点，采用直观教学法，适当地引入了一些理论联系实际所内容，将有利于提高学习的学习兴趣，调动其学习的主动性和积极性，这也是加强素质教育，提高学生创新能力的一种重要手段。     

人教版物理教科书与科学探索者丛书的水循环过程对比分析

现如今，水资源问题已经成为一个直接威胁人类生存的问题。初中物理教材应利用水资源相关知识展现环境保护的重要性，提高学生的保护环境的意识。该文以人教版初中物理教材与科学探索者版本中的水循环过程为例，从课程标准、教材的知识纬度与教材可行度纬度三方面对比了水循环相关知识在不同版本教材中课程设置情况，通过对比分析从另一个角度来认识我国初中物理教材中的STS内容。     

试析《原理》课教学中经典导入的策略

马克思主义经典著作是《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》)教材内容的思想来源、文本支撑和逻辑起点,《原理》课教学中的经典导入法则是协调马克思主义经典与教材之间关系的有效途径。经典导入法坚持针对性、现实性、真理性与价值性相统一等原则下,通过启发法、讨论法和讲解法等方法,探求高校《原理》课教学中经典导入的策略与方法,以优化《原理》课教学资源,提高课堂教学效果,推进高校《原理》课课堂教学改革。