创建学习型教育培训机构的思考

学习型教育培训机构的创建,是时代变化与社会发展的必然要求。美国管理学者彼得·圣吉提出的“学习型组织”的管理理论对我们创建学习型教育培训机构有指导意义,创建学习型教育组织抓住了教育培训工作的根本,适应了教育事业发展的需要。学习教育机构不仅是一种学习场所,也是“学习型组织”的代表。它能最大限度地挖掘开发个人及组织的智能潜力。     

浅谈创建学习型高职学院

“学习型组织”是当今世界一种重要的社会理想和教育理念,对现代教育产生了深远的影响,如何在高职学院创建学习型组织,提高高职学院的运作效能,对能否培养出大批高素质人才有着举足轻重的作用。本文介绍了学习型组织的概念,新形势下创建学习型高职学院的重要意义,并提出了创建学习型高职学院的措施。     

基于分校的"一站式"学生学习支持服务中心构思

本文从电大开放教育实际出发,探讨了在电大分校站点设立“学生学习支持服务中心”组织机构的必要性和重要性,从而实现“一站式”的学生学习支持服务系统,分析了电大教育教学现状和电大学员使用学习资源情况,论证了学习支持服务中心功能定位及其发展远景预测。     

社区教育视角下学习型组织建设的策略——基于宁波市北仑区的个案研究

学习型组织建设是扩展社区教育内容、丰富社区学习方式的重要载体。以学习型组织建设为内容的社区教育实践,从构建学习型组织的内、外平台出发,积极建立组织管理网络,营造宣传氛围,丰富学习载体,激发建设动力;同时,注重探索社会化学习体系和科学化学习方式,使学习型组织成为丰富终身学习的又一载体。为进一步规范管理和强化学习,还需要不断完善学习型组织的推进模式、评价指标、学习模式以及学习意识等;围绕组织学习的障碍和差异,深化学习型组织的理论研究与反思。     

以"航天精神"探索学习型企业新路

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这是党的十六大提出的关于全面建设小康社会的重要目标。近年来,吴中区总工会积极开展创建学习型企业,全面提高职工素质的活动,通过开展形式多样的主题教育活动,创新群众性学习活动载体,构筑职工学习平台,进一步整合包括工会教育培训资源在内的各类教育资源,加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度,满足企业员工日益增长的学习和发展需求。活动中,一大批学习型企业亮点频出,进一步提升了科技创新能力,为推动吴中区科技创新起到了积极作用。以下这组文章给我们的另一启示是,在经济转型期如何发挥工会组织的作用,吴中区总工会的经验值得借鉴。     

新时代的书香门第:迈向学习型家庭

家庭是人生学习的起始点,亦是终身学习的场所,学习型家庭,是近年在“学习型组织”的研究与实践中提出的一个崭新理念。创建与时代发展步调相一致的学习型家庭,是实现全民终身学习目标的最佳途径。本文先由“学习型组织”的基本理论出发导出“学习型家庭”的观念,接着利用学习型家庭操作模型及附表的示例来说明实践学习型家庭可供参考的步骤及具体操作的技巧方法,最后得出了学习型家庭的实质是将对物质生活的追求提升至对精神生活的追求的结论。     

从"学习型组织"看高校内部管理体制创新

“学习型组织”是人类由工业经济社会向知识经济社会转变背景下对传统组织形态的一次根本变革。“学习型组织”理论的基本特征为高校内部管理体制创新提供了重要的理论基础:科学决策需要组织结构扁平化,激发活力需要组织结构扁平化,学术性需要组织结构的柔性化,人本管理需要管理柔性化,创新学校组织文化需要建立知识共享的网络化层级结构,目标管理需要构建网络化平台。     

论现代高校班级学习力的提高

学习力贯穿于学习型班级建设的始终,全面提高学习型班级组织的学习力,是建立学习型班级组织的基础和保证。本文分析了学习型班级组织学习力的内涵和基本特征,提高班级学习力的重要意义,论述了促进班级学习力提高的有效途径。     

电力企业建设"学习型企业"的思考

电力企业建设学习型企业应突出思想信念学习教育、经济知识学习教育、法律法规学习教育和现代科技知识和文化知识的学习教育,与企业中心工作、改革发展紧密结合,完善各项活动载体,吸引员工广泛参与,不断加大建设"学习型企业"的基础性投入,创新学习内容,创新学习方式,创新学习思路,实现建设"学习型企业"的新突破.     

学习型组织在高等体育教学中的应用

学习型组织被认为是当今世界学习科学与技术发展的前沿探索,越来越受到广大事业单位及政府部门的亲睐。在知识经济下,持续竞争的优势已从外部的市场结构转移到内部的异质性资源。不仅众多企业建立了学习型组织,而且许多行政部门也在引用。本文主要先通过对学习型组织的概念进行学习,然后通过对高等体育教学现状进行分析,得出怎样把学习型组织应用于高等教学,及如何改善目前高等体育中存在的问题。     

学习型大学生组织与创新人才的培养

培养大学生的创新精神和创新能力是社会发展和教育创新对人才培养提出的迫切要求。学习型大学生组织的本质与培养创新人才具有内在一致性，通过把西方学习型组织理念、内容与我国高校大学生的教育和管理工作相结合，创建学习型大学生组织，是实施“以学生为本”的素质教育，发挥学生的主体作用，培养学生持续的应变力、学习力、创新力的有效途径。     

企业文化中学习型组织构建策略的探讨

在对学习型组织的起源与内涵进行清晰界定的基础上,描述了学习型组织文化的基本特征,进而提出了在提升企业核心竞争力方面学习型组织文化建设的三大有力举措,即重视企业文化价值观、培训和领导的作用.文化是组织的黏合剂.组织内形成良好的企业文化氛围,对于促进和保证组织学习以及建立学习型组织,都将具有特别重要的意义.     

组织变革的方向--建立学习型组织

组织变革是组织生存与发展的永恒主题.建立学习型组织是复杂环境下组织变革的重要趋势.文章讨论了学习型组织产生的背景、组织的知识、组织学习的主要障碍和组织学习的机制,指出促进组织学习的管理规则以及学习型组织的主要特征.     

基于学习型组织的软件实训模式

面对风云变幻的IT世界,大学软件实战训练不仅仅考虑职业教育和技能培养,也注重在团队中快速学习和自我控制能力的教育.描述了中山大学软件学院在高年级学生实训中引入学习型组织的应用研究建模、实现与评估.文章提出学习型组织与团队软件过程都是建立高效团队的重要工具;用实战统计数据反映了学习型组织建设对学生心智模式的影响.     

创建学习型学生党支部的思路

创造学习型学生党支部是高校党建工作的内在要求,是思想政治教育和党员队伍建设的必然要求。而学习型组织理念的引入、国家大政方针导向和国内外环境堪忧是创建学习型学生党支部的外在因素。可以通过构建团体学习机制、打造团体学习平台、建设学习型组织机构和学习型制度来创建学习型学生党支部。     

建立以"语言学习"为中心的英语导学新模式

开放教育(中国电大系统试行的一种远距离教育)打破了传统的教学模式,带来了开放学员学习信心和学习效率如何提高等一系列问题.而学习中心论提供了英语语言开放教育与传统语言教育的最佳结合点.作者认为,依据学习中心论可以最大限度地调动开放学员的英语语言认知积极性,从而可以使开放教育中的成人学员在英语语言学习方面的障碍得到很好的解决.     

代培学员英语学习困难原因及对策分析

本文通过对07级266名代培学员进行了调查,分析了影响代培学员学习英语困难的因素,并提出了如何有效解决学员学习困难的对策。其中包括：明确学习目标、适当降低教学难度、实施隐性分层教学、建立融洽的师生关系等。     

"学习型"数字图书馆助力教育信息化

从“学习型”数字图书馆的推出出发，介绍它的背景、所涉及的技术、较第二代数字图书馆的优势，并探讨教育信息化的技术特征的同时对其内容进行描述，用于揭示“学习型”数字图书馆在教育信息化中所起的作用。     

学习型组织--企业常青的战略选择

学习型组织是一个有持续学习及创新能力，能不断创造未来的组织，其独特之处即在于它持久的生命力，它能像具有生命的有机体一样，通过建立内部学习机制，使个人和团队及整个组织得到共同且长远的发展。对学习型组织进行了深层次的探讨，并在此基础上，结合时代发展特征，提出了我国企业建立学习型组织的对策。     

学习型高校体育团队构建的内在逻辑与途径

随着高等教育的发展,知识成为生产函数中最重要的要素,在高校体育服务的供给过程中知识也成为无可替代的要素.为了适应高等教育发展对高校体育服务提出的新要求,高校体育团队必须加强团队学习,不断提高团队的学习能力,以便能够及时掌握提供体育教育服务所需要的知识.学习型组织在提高组织学习能力和组织管理效率方面具有显著的优势.因此,建设学习型体育教育团队,对高校体育教育的发展具有非常重要的现实意义.