浅议基于Sakai的网络学习新模式

Sakai是一个开源的网络教学平台,以《面向对象程序设计》课程为基础,开展基于Sakai平台的教师主导、项目驱动式的教学模式的研究,探讨了在Sakai网络教学平台上开展项目驱动式教学的模式和基本过程。     

搭建Sakai复旦共享版的Eclipse开发环境

本文介绍了在Eclipse开发环境中应用Maven、Tomcat和Mysql搭建著名开源网络教学平台Sakai复旦共享版方法,旨在为我国高校基于Sakai网络教学平台进行二次开发提供友好集成开发环境。     

基于传统班级教学与在线学习的混合式学习模式

通过实践基于Sakai教学平台的在线学习活动,探讨在传统班级教学过程中,如何整合班级教学和在线学习的优势,构建基于传统班级教学与在线学习的混合式学习模式,促进教育教学改革,实现终身教育的理念.     

Sakai和二维码结合的移动学习技术研究

本文介绍了Sakai的背景,并根据郑州大学西亚斯国际学院对Sakai中的移动学习的使用,分析了Sakai功能,通过对Android移动终端和Sakai的结合,探讨了其在移动学习中的应用。     

关于高校建设网络教学平台的选择

本文介绍了目前几款主流教学平台的功能与特点,包括Moodle、Sakai、Blackboard和"清华教育在线",并对高等院校如何选择合适的网络教学软件作一定的探讨。     

Sakai协同学习系统在高校的应用

针对传统协同学习系统存在使用复杂代价昂贵等问题,文章采用Sakai与高校具体课程相结合的方法,提出了将Sakai引入到高校的具体实践步骤,该系统已在作者所在高校得到应用.实践证明,该系统充分体现设置方便、操作简单的特点,增强了学生的自我学习能力,提高了学生通过网络实现协同学习的能力.     

电动力学网络教学平台建设的研究

电动力学课程是物理学专业及相关专业的重要而基本的理论课程,进行电动力学网络教学平台建设可以有效地促进课堂教学,提高教学实效.网络教学平台在课堂之外为学生提供了又一学习空间,其开放性与交互性为学生个性化学习提供了便利,而其协作性和针对性使得学生通过网络教学平台进行互相交流、查缺补漏,有效复习提高.结合网络教学平台在教学上的优势,对电动力学课程教学内容进行深入分析,针对课程特点,结合实际教学,给出了建设电动力学网络教学平台的基本策略,并指出了进行电动力学网络教学平台建设的专职教师应具备的素质.电动力学网络教学平台建设与电动力学课程建设有机结合,同时实施课堂教学活动与网络教学活动,对提高电动力学教学质量起到积极作用.     

基于Sakai的“翻转课堂”开发与实践——以《信息技术与课程整合》为例

以西南大学开设的《信息技术与课程整合》课程为例,分析课程特性,利用Sakai平台的开发设计出翻转课堂创新教学模式,并在真实的教学中进行验证,为师范类课程的改革提出新的思路.     

基于Web2．0的大型电大远程教学平台设计

分析了现行电大在线系统的三级平台部署架构及其教学模式的不足,基于Web2．0等新技术手段,设计了一种高效、稳定的电大远程教学平台．该平台借鉴了国外Sakai等远程教学平台的设计经验,采用“一站式”的系统架构,建立了一种以学习者为中心的课程管理方式,有效地实施了学习过程监控和行为统计,提供了完备的学习绩效挖掘与分析,实现了基于Web服务的开放式资源共享．     

基于Sakai平台的高职高专教学资源库建设研究

本文通过分析高职高专网上教学的现状以及网络资源库的建设存在的问题,提出了基于建构主义教学理念来建设一个基于Sakai平台、符合SCORM（Sharable Content Object Reference Model）标准的高职高专教学资源库;在迅猛发展的网络教育技术条件下,高职高专必须构建新型的教学模式以适应一个高度开放、互动和共享的网络教育环境。     

基于Agent的远程教学中自适应授课平台模型构建

构建了一个远程教学自适应授课平台模型。该模型实现了单机智能教学系统向网络化教学平台的转变，运用Agent理论建立的3层结构模型，能根据学生的不同特点做出最佳的教学策略，对学生进行有针对性的个性化指导。     

基于Sakai的外国文学网络教学平台的构建

基于Sakad教学软件搭建的外国文学网络教学平台是一个综合性、国际化、大众化的网络教学平台,它包括教师教学模块、学生学习模块、资源管理模块、交流互动四大功能模块,可以实现师生对外国文学教与学的信息化、国际化。     

教学模式分类框架应用:信息技术课程的教学模式

根据教学模式分类框架和学习过程的知识获取模型,论证了适合信息技术课程教学的教学模式,即在信息技术课程基于任务的教学中,整合客观主义学习理论的授导式教学模式和建构主义学习理论的合作学习教学模式,并给出了该整合教学模式的教学流程和实施方法。     

普通二本大学C程序设计课程教学的探索

由于普通二本大学的学生在学习基础、能力、方法、积极性以及自觉性上都存在着较大的差异,所以可以使用差异教学去调节学生的学习差异。研究、探讨一种适合于普通二本大学的、好的教学方法,搞好普通二本大学的各项教学工作是至关重要的。总之,在差异教学活动中,评价的形式是不拘一格的,要尊重不同学生的学习需要和个性特点,采用不同的评价标准,让每一个学生都能体会到学习进步的喜悦,激发他们的学习兴趣。本文结合教学实际谈论了在C程序设计课程中开展差异教学设计的探索。     

民族高校计算机应用基础教学中混合教学模式的实践与探索

混合式学习的核心目的就是要将传统课堂教学和数字化学习（e-leaming）的优势相结合,有效的提高学生的学习效果.以民族院校公共计算机课程教学为实践对象,对公共计算机课程的混合教学的设计思路、教学方式、学习方式方面作了初步探讨.     

Multisim在电子技术教学中的应用

本文对EDA软件Multisim进行了介绍,探讨了Multisim仿真软件在电子技术教学中的应用。并通过两个实例证明利用该虚拟电子平台辅助教学,可以克服传统教学方式的一些不足,使教学过程更加生动、灵活、直观,能够极大的提高学生的学习热情,并能取得更好的教学效果。     

现代教育技术在数字电路教学中的应用

为提高数字电路教学效果,在传播理论、教学理论和学习理论三大理论基础之上,把教学设计思想融入数字电路教学过程中,并以基本寄存器单元教学为例进行课堂教学设计,通过学习需求分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、教学策略的制定、教学媒体的选择和应用以及教学成果的评价等几部分来实现.     

交互式电子白板:课堂教学创新的新平台

传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。然而,在可预见的将来,课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。利用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。在教育信息化进程中,如何能够在课堂教学中合理又有效地使用技术,乃是摆在学校教育者面前的重大研究课题。文章针对当前利用技术改革课堂教学的一般做法与存在的问题,通过对交互式电子白板系统与教学功能、特点的介绍,试图为当前课堂教学如何利用高技术,实现高投入型学习提出一些变革的主张和设想。     

工程制图教学模式改革的探索

从工程制图的教学形式、教材建设及双语教学三个方面论述了工程制图教学模式改革的必要及具体方法。传统的教学方法已不再适应现代高等教育的培养目标，要培养出高素质的人才，必须在教学模式上针对工程制图课程的特点作出全面改革，合理使用多媒体教学手段，改革传统教材，有计划地实施双语教学等。网络、计算机技术的飞速发展，亦为工程制图课程的改革提供了客观条件，因此工程制图教学体系的全面改革，行之必然。     

数学课堂教学改革与发展研究重点及基本思路探讨

2007年5月底在重庆师范大学召开了"海峡两岸数学课程与教学第三届学术研讨会",会议对数学课堂教学改革与发展研究的重点及基本思路进行了深入的讨论,讨论重点集中在对数学本质的认识、对学生的数学学习的本质的认识、数学课堂教学设计、数学课堂教学策略的实施、数学课堂教学的研究方法等5个方面,达成了一些新的观点和共识。