新课标下的高中数学教学新视角

新课程改革已经实施,新课标下的高中数学要充分考虑数学的学科特点。教学备课的有效性、教学设计的合理性,还有师生角色、教学环节、教学反思等都要与新课标下的高中数学教学及新课标相符。提出了新课标下高中数学课程实施的一些建议。分析了高中数学教学实施存在的问题,提出了新课标下的高中数学教学新视角。     

基于高中数学课改的大学数学课程体系改革

中国高中在实行新的数学课程标准后,中学生的数学基础与数学意识发生了巨大的变化。为了适应高中数学改革与社会进步的要求,改革现有的数学课程体系,以提高本科生的数学素养,探讨了高中数学课程改革对大学数学教育的影响,提出了大学数学课程体系改革的方案。     

俄罗斯高中数学教科书研究及启示

俄罗斯高中数学教科书的编写特征对我国当前高中数学课程改革和教科书编写具有重要的借鉴意义。通过对俄罗斯高中《代数与数学分析初步》和《几何》教科书的比较分析,能够梳理出俄罗斯高中数学教科书的主要特点,为我国高中数学课程改革和教科书编写带来一些启示。     

高中数学课堂教学中的改革与实践

通过对高中数学新教材的教学,结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展,对高中数学课堂教学的改革与实践及培养学生的创新能力方面进行探索.在高中数学的课堂教学中,不仅是实现和谐的数学教与学的保证,而且还是促进学生知识结构和思维结构形成和发展的保证.     

俄罗斯高中数学教科书研究及启示

俄罗斯高中数学教科书的编写特征对我国当前高中数学课程改革和教科书编写具有重要的借鉴意义。通过对俄罗斯高中《代数与数学分析初步》和《几何》教科书的比较分析，能够梳理出俄罗斯高中数学教科书的主要特点，为我国高中数学课程改革和教科书编写带来一些启示。     

《高中数学课程标准》与高师数学专业课程改革

介绍《高中数学课程标准》研制的重要进展，并根据《高中数学课程标准》对高中数学教师的要求，提出高师数学专业课程改革的若干设想。     

高中数学新课程教学研究

重庆市高中新一轮数学课程改革,根据《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中数学课程标准(实验)》的内容和要求,根据高中数学新课程,结合重庆市现阶段高中数学教学的实际情况,提出了一些教学指导意见。     

新课改下高中数学教学的研究

随着经济社会的不断发展,对人才综合能力要求的提高,传统的高中数学教学理念、教学方法已经不能满足现代社会发展下人才培养的需求,与此同时,还严重阻碍了学生各项能力、各种素养的培育与发展,因此,新课改下对高中数学教学进行了重新注释,作为高中数学学科教师,在新课程改革背景下不断研究、分析、探索高中数学教学新理念、新方法对于高中数字学科教学的发展、对于学生数学基础知识的提高、数学思维能力的提高具有重要的意义。今天,该文就是基于此背景下展开对新课改下高中数学教学的研究和分析。     

新课改下高中数学教学存在的问题及对策

在高中阶段的教学工作中高中数学教学是重要的组成部分,同时数学学习在学生高中阶段的学习任务中也占有很大的比重,因此,对高中数学教学要投入足够的重视。随着新课程改革在我国不断地推行,高中数学教学得到了很大的改进,但是还存在诸多的问题。     

高中数学教学怎样落实"三维目标"

高中数学,能使处于青春成长期的学生培养良好的思维习惯和健全的人格素质,满足个人发展与社会进步的需要.我们必须重视高中数学教育.根据教育部课程改革纲要,新的课程改革目标提出了"三维课程目标",这一提法得到了广大教师的认可,在指导实践教学时也起到了积极的作用.如何在高中数学中实现三维目标,是数学教师实践中十分关注的问题.我根据多年教学工作的经验积累和总结,提出一些较具操作性的实践教学策略.     

高等数学理论在高中数学教学中的渗透

通过对高等数学课程与高中数学内容之间的联系进行研究,其中包括知识方面、思想方面、学科自身性质方面及观念方面的联系,进而说明高等数学课程对高中数学教学所起的重大指导作用。进一步地,分析、归纳了高等数学理论在高中数学中的若干应用,尤其介绍了导数理论、极限理论、向量理论及积分理论在高中数学解题中的应用。     

高中数学学习策略研究

新课程改革对高中数学教学提出了许多新的要求，特别是提倡学生进行“自主学习”、“合作学习”等，总之就是要求学生改变传统的学习策略，接受新的学习观念和方法。本文就如何创新高中数学学习策略进行了探究。     

俄罗斯高中数学示范性大纲最新进展研究

2012年,俄罗斯公布第二代高中数学教育标准和示范性大纲,示范性大纲包括综合课程、代数与数学分析初步课程和几何课程三部分,其教学内容和学时计划安排对我国高中数学课程改革有重要的借鉴意义。     

高中数学教学怎样落实“三维目标”

高中数学，能使处于青春成长期的学生培养良好的思维习惯和健全的人格素质，满足个人发展与社会进步的需要。我们必须重视高中数学教育。根据教育部课程改革纲要，新的课程改革目标提出了“三维课程目标”，这一提法得到了广大教师的认可，在指导实践教学时也起到了积极的作用。如何在高中数学中实现三维目标，是数学教师实践中十分关注的问题。我根据多年教学工作的经验积累和总结，提出一些较具操作性的实践教学策略。     

俄罗斯高中数学示范性大纲最新进展研究

2012年,俄罗斯公布第二代高中数学教育标准和示范性大纲,示范性大纲包括综合课程、代数与数学分析初步课程和几何课程三部分,其教学内容和学时计划安排对我国高中数学课程改革有重要的借鉴意义。     

如何正确看待高中数学教学中教师的“讲”

在新课程改革推进过程中，教师对课程理念的解读出现了一定的偏颇，对教师的讲持过于偏激的态度。结合高中数学的特点以及学生学习的需要，笔者对高中数学教学中的教师讲解进行了较为客观、力行地分析，肯定讲的作用，强调了讲的必要性。     

高等数学与高中数学衔接改革的研究

根据原国家教委 1 997年关于普通高级中学课程改革实验的要求 ,对在高等数学教学中如何与高中数学教学大纲相衔接的问题 ,作了若干改革尝试 ,取得了良好的效果 .     

探究高中数学课程标准教材的使用情况

高中数学是高考的重点科目,这关系到学生今后的发展。随着课程标准的研制和使用,新课程改革势在必得。那么,高中数学课程标准的教材使用情况是我们要研究的重点,改革中的数学课标教材还有些不完善的地方,需要我们认真分析,找到完善的方法从而进行优化。     

高中数学教材的改革给高师数学教育提出了新挑战

在对高中数学新教材与旧教材的内容进行比较的基础上，分析了新教材的特色，并指出了进行高中数学教材与高师数学教材改革是历史的必然与时代的要求。据此，讨论了高师数学教育进行改革的问题，并阐述了其基本观点。     

新课标下数学课堂教学的艺术

新课程改革为高中数学教学提出了新的要求,本文阐述了新课标下教学课堂教学的艺术:激发兴趣,引导思考,精讲等.