新课标下高中化学实验探究性教学思考

在新课标理念下,高中新课程的一个重要目标就是让学生通过实验探究来获取科学知识,掌握一些基本实验技能、体验科学的学习方法.作为高中化学教学中培养学生创新精神和实践能力的基本途径,实验探究教学在全国都展开了探索.化学实验是进行科学探究的主要方式,可以很好地培养学生的创新精神和探究能力,在高中化学中开展实验探究性教学,体现绿色化学原则,激发学生的学习兴趣,提高学生综合能力尤为重要.     

《数学实验》研究性教学探索与实践

文中通过分析开设《数学实验》课程的必要性,结合信息及计算机类学生的创新性人才培养目标,以数学建模竞赛为平台,探索并实践该课程的研究性教学方法,在教学内容、教学模式、教研结合几方面对《数学实验》课程的研究性教学进行探索和实践,试图探索工科课程中开展研究型教学的指导策略和有效途径,以期提高学生的自主学习能力和实践能力,培养具备研究精神、实践能力、开拓能力和国际视野的创新型人才。     

中学化学研究性学习的探索与实践

研究性学习是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案、通过主体的探索研究求得问题的解决,从而体验和了解科学过程,逐步养成自主探究创新的意识和习惯,提高综合运用所学知识解决实践问题的能力.研究性学习是一种新教育理念,新的学习方式,是培养学生创新精神和实践能力的新观念在教学领域的体现.     

制药工程专业物理化学实验的教学改革探讨

以提高学生综合素质及创新实践能力、培养高素质的应用型制药人才为目的,针对教学中存在的问题,通过教学实践从精选实验教学内容、探索新的教学模式、实验条件的改善、提高绿色化学意识、改革考评办法等方面进行了改革。通过教学实践加强了理论知识与实际应用相结合,特别是与制药工程实践相融合,以激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,提高学生的积极性和实验创新能力,提高教学质量,实现学生理论知识向实验技能和研究能力的转化。     

反应器技术研究性综合实验设计与探索

基于培养学生创新精神和实践能力的需求,结合科研实践,设计了具有研究性和开放性的综合教学实验,并进行了教学探索。该教学实验项目探究培养模式对动物细胞生长代谢的影响。实验涵盖动物细胞培养模式、细胞生长和代谢动力学参数检测分析等多个环节,综合训练学生生物反应动力学、仪器分析、数据分析等多方面的知识和技能,并且培养学生利用实验数据进行反应器设计的拓展和创新能力。在类似于现实科研工作的场景中,激发学生的科技创新兴趣、培养学生的科技创新能力、实践能力和工程意识。     

开放性工程实践教学体系研究与探索

探索开放性工程实践教学体系,实验模块从实验教学方式向“开放性工程实践”方向拓展,必修“实验课程”教学模块与选修研究“工程实践”教学模块的关系,课内学时与课外学时的互补。工程实践的目的是激发学生的创造力,在“实践”中掌握工程技能,在“开放”中走向独立,在“设计综合实践”中充分发挥学生的智慧与能力,在“故障处理”中锻炼学习的毅力,在“教与学”中学会人与人之间怎样沟通、交流与合作,在“成功”中增强自信,从而探索出一条在技术基础课程中进行“开放性工程实践”教学体系和实践教学方式方法。     

研究性学习在高职化学教学中的应用

研究性学习的核心是创新精神和实践能力的培养。在高职化学教学中,积极开展研究性学习是培养现代化高级应用型人才的一个重要手段。努力优化教学情景,诱发研究动机,尊重学生和专业个性,强调学生学习的探索与研究、情感与体验、交流与合作过程,让学生在研究性学习过程中感悟到创新的乐趣;在研究性学习过程中探求知识,锻炼学生自主学习的能力、创新能力和实践能力,加快学生成为可持续发展的人才。     

制图课的教学策略——研究性学习

制图研究性学习是一种开放性、参与性、和实际紧密联系的教学形式，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。制图研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，在学习过程中，通过学生的直接参与使学生实现自我评价。     

数字电路教学及实验与FPGA的结合

随着计算机技术和半导体技术的发展,传统的硬件设计方法已大大落后于当今技术的发展。文章通过分析传统数字电路教学及实验的特点,介绍FPGA的特点和优势,提出了数字电路教学及实验与FPGA相结合的构想。分析了将FPGA融入数字电路教学及实验中去的方法。     

电工电子实验教学基本标准的研究

为达成培养学生自主学习、知识运用、科学研究、工程实践、团队合作、探索创新基本能力与素养的教学目标,4所高校联合开展调查、研究与设计,形成了从实验知识、实验技能、技术方法、实践能力和综合素质5个方面描述的电工电子实验教学基本标准,并在教学实践中取得了良好效果。     

数字电路和EDA课程融合实践与探讨

针对应用型人才的培养目标和数字电路在教学改革中存在的问题,该文从数字电路和EDA课程融合的角度入手,提出了借助数字逻辑及数字系统综合实验实训平台,融合基于FPGA的原理图设计方法与基于固定芯片的传统数字电路设计技术两方面的教学内容,旨在对学生由基础学习—深刻理解—实践设计—创新应用的提升培养。实践表明,课程融合逐步提高了应用型人才的培养质量。     

基于问题的高师生物学实验教学改革研究

为探讨如何提升职前生物教师研究性学习的指导能力,设计了"基于问题的实验合作探究"教学模式(C-PBL).行动研究结果表明,参与项目研究的学生学会了PBL的基本元认知技能.在生物学实验中运用所构建的模式教学,有利于提升职前生物教师的研究性教学能力.     

基于OBE模式的数字电路实验教学的探讨

该文在工程教育认证背景下,将OBE教学模式引入到数字电路实验教学中。以学生为中心设计实验内容,以学生学习效果为导向制定实验教学目标和实验考核方式,实行"课堂教学+虚拟仿真+实验教学"的立体化教学,持续教学改进,提高了学生自主学习能力、创新能力和工程实践能力。     

基于测绘技术开展学科交叉的开放性创新实验

开放性创新实验已成为高等学校本科实践教学改革的重点项目,吉林大学测绘工程实验中心依托开放创新实验平台开展基于测绘技术的学科交叉开放性创新实验。构建地学背景下多学科交叉的实验模式,培养学生解决综合问题能力;基于测绘新技术应用设计实验课题,提高学生创新实践技能;以问题主导的课外实践探究作为实验方式,训练学生创新研究思维;通过全方位开放进行实验管理,培养学生自主学习能力。教学实践表明实验效果良好,有待于进一步深化与实践。     

基于PSoC的电子技术实验实践教学探索

PSoC是一种可以实现集模拟电路、数字电路和微处理器于一体的小型化新型电子系统。基于我校电子技术实验课程的现状,将PSoC技术引入到电子技术实验实践教学中,在保证课程先进性的同时,有助于学生站在"系统"的高度认识电子电路,强化专业知识的关联性和完整性,弥补现有教学环节的不足。同时,PSoC可以为学生提供多元化的自主创新学习机会,便于学生掌握新技术、新方法,提高综合知识应用能力和工程素质。     

构建现代物理化学实验教学体系的研究与探索

通过几年教学实践,摸索出一条改进实验教学的新方法,充分调动了学生的学习主动性,加强了学生实验技能、技巧和动手能力的培养,利用研究性和设计性的教学,让学生学会一个完整的实验研究工作方法,实现了学生理论知识向实验技能和研究能力转化的过程,这样才能培养出符合时代发展的、具有较高理论素养、较强创新能力的国家栋梁之才。     

可编程器件在电工电子实验案例教学中的改革与探索

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,该文从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件。把传统电子电路设计与FPGA设计做了比较,锻炼了学生基于模块化设计数字电路的能力以及调测复杂电路的水平。将组合逻辑和时序逻辑结合,通过VHDL语言设计动态显示典型案例,该案例可以作为其他单元电路设计的模板,突出了基于硬件描述语言设计硬件电路的灵活性。实践表明,案例教学法作为一种交互式的教学方法,增强了学生学习的兴趣,使学生主动参与学习,提高了学生对实际工程的认知能力和解决问题的综合能力。     

矿山物联网工程实验教学探索与实践

针对矿山物联网工程实验教学中存在的问题,充分利用计算机仿真实验在实验教学过程中的优势,构建了井下物理模拟实验与计算机仿真实验相结合的教学模式,并将其应用于矿山物联网工程的实验设计之中。教学实践表明,该教学模式能够有效地提高学生探究实验原理的积极性并强化了学生的实践技能,进而加强了学生对矿山物联网工程相关理论与技术的掌握水平和综合实践能力。     

基于网络环境下的中职院校计算机软件应用研究性学习分析

研究性学习是指在教师的指导下,以学习自主采用研究性学习方式获得科学文化知识的一种学习活动。研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动,学生通过从自然、社会和生活中选择和确定研究主题,从而充分调动学生的学习兴趣和积极性。而中职院校计算机软件应用的教学目标在于培养学生的实践能力和创新能力。基于此,该文在网络环境下进行中职计算机软件应用的研究性学习,主要从情境的创设、问题的探究及实例的制作过程与方法等方面进行探究,将计算机理论和实践相结合,进一步提高学生的综合素质,这既符合当前中职教育的教学目的,也符合社会对人才的需求目标。     

体育教学中实施“研究性学习”之我见

体育教学中加强研究性学习,旨在挖掘、培养学生的学习兴趣和探索问题的能力,不断的提高教学质量。致力于理论思考和对体育教学实践的探索,期望“研究性学习”在《体育与健康》课程新大纲、新教材的教学中的应用将更加成熟、更加理性。