高中化学教学中学生核心素养培养策略探讨

结合教学课堂教学实际情况,探讨高中化学教学中学生核心素养培养策略:加强化学基础知识学习,提高学生辨析能力;挖掘化学课堂教学内容内涵,培养学生化学思想;善于总结应用化学规律,培养学生良好的推理和认知能力;科学进行探究实验,培养学生化学探究能力;融入化学史和生活中化学知识,培养学生严谨的化学精神。     

高师有机化学实验教学改革初探

通过对高师有机化学实验内容、方法的改革,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,培养学生的创新精神和实践能力。为培养新型高素质高中化学教师打下坚实的基础。     

在化学课堂教学中开展探究性学习

本文主要针对在化学课堂教学中如何开展探究性学习做一探讨.探究性学习是学生学习化学的一种重要形式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要形式.探究性学习强调的是过程和方法,使学生在自主学习和亲身体验中,逐步学会学习、学会探究.课堂教学中探究性的学习有助于培养学生的创新精神、实践能力和个性养成.     

浅谈初中化学课堂教学与创新教育

创新教育是素质教育的核心，是以培养人的创新意识，创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，在教学中通过激发学生学习兴趣，增强学生的创新意识；介绍化学学科发展史，激发学生的创新精神；重视实验探究，培养学生创新能力。     

探究初中化学探究实验的策略及实施方案

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是进行科学探究的主要形式,学生具备基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证.怎样教好化学实验,让学生熟练地掌握实验技能,对我们教师来说也是一个探完课题.为了让学生做好探究实验,提高学生创新和实残能力.我们不仅要在课堂实验上搞创新,还要拓展到课外实验.具体实施方案如下.     

加强对中学生化学实验探究意识的培养

化学是一门以实验探究为基础的学科,实验探究是中学生学习化学的基本方法.作为化学教师应该把培养学生的实验探究意识贯穿于整个化学教学过程中.     

加强化学实验教学,培养学生综合能力

化学实验是中学化学教学的重要内容,是最常见的有效教学方式,它对于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学的学习方法具有重要作用.从注重学生科学能力、科学精神的培养,以及结合实验教学内容,渗透思想道德素质教育等方面对培养学生综合素质进行探讨.     

优化化学实验教学方法及发展创新思维

随着素质教育的实施和深入,如何在化学教学过程中增强学生探究实验的乐趣和培养学生的创新能力已成为研究重点.笔者认为,创新能力的培养关键在于改革课堂教学教学方法和优化教学内容,以利于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,在教学过程中通过设疑探索,引导启发学生的探索意识,鼓励学生的创新精神,发展学生的创新思维.     

浅谈如何培养中学生的实验能力

化学是一门以实验为基础的学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,是培养和发展学习思维能力、创新能力、实践能力的重要方法和手段。在化学教学中逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实践能力和自学能力等,重视科学态度的培养和科学方法的训练,并注重培养学生的创新精神。     

高中化学教学模式中创新能力的培养

落实新课程,开展研究性学习,目的是为了适应新的课程改革,教师要把观念从化学教学转变为化学教育。课程改革要求教学方式的不断更新,科学手段不断完善,拓宽教学思路,发挥化学学科优势。高中化学新课程则是要帮助学生来主动构建自身在化学中所需要的基本知识和技能,同时还要进一步对化学学科的特点进行了解,并加深对物质世界的认识;这样有利于学生探究科学和体验科学,加深学习科学的基本方法,对科学本质上的认识,增强自身创新精神和实践的能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,那么,对于新课程的思想、理念与实施,我们如何反思长期以来惯用的化学教学模式,如何构建适合新课程标准要求的化学模式。下面我们谈谈在高中化学教学模式创新中具体实施的一些做法。     

高中化学演示实验的创新探索

作为以实验为基础的一门自然科学,高中化学教学中的演示实验尤为重要。随着新课改的推行,高中化学越来越重视学生化学实验实践能力,演示实验在化学教学中发挥着不可替代的作用。如何创新高中化学演示实验,促进学生的学习效率是当前高中化学教学面临的一大挑战。该文主要从高中化学演示实验创新的必要性入手,对高中化学演示实验的创新进行探索。     

新课程背景下初中化学课堂教学模式研究

常规的化学教学，即使是实验课，往往也是由教师的演示实验代替学生的分组实验，其他课更是由老师包办到底，形成满堂灌。而新课程背景下的化学课堂必须以培养学生的科学素养为首要任务，即让学生以科学的态度去观察、思考学习、生活中遇到的问题．学会联想、思维．讨论，交流．协作。在探究中培养创新精神和实践能力，进而运用知识，解决问题。要与新课程理念相适应：必须改变课堂教学模式，本文着重探讨“预习——交流——反馈”模式中所包含的自学，探究的学习方法。     

谈如何在物理探究中培养学生的科学精神

学习物理对学生提升科学探究能力，创新意识以及培养科学精神具有重要意义。因此，物理教学应注重让学生经历从自然到物理、生活到物理的认知，基本的科学实践的探究过程，使学生得到全面发展，或者说，物理课应注重对学生探究能力的培养，让科学精神在探究中生成。     

论职业教育中化学实验的作用

化学实验在化学教学中的重要作用。主要表现在学生获取化学知识和技能、激发学生学习兴趣和参与意识、培养学生勇于探索及实事求是的科学精神和科学态度、培养学生诚实、严谨、刻苦的科学精神和科学道德等方面,提高学生的实验能力可通过创设良好的课堂气氛和实验氛固、教师演示和学生练习相结合、集中练习和分散练习相结合等途径来实现。     

在化学概念教学中开展STS教育的策略

STS教育是现代理科教育倡导的理念,在概念教学中进行STS教育既有利于对学生化学学 科素养的形成和培养,又有利于他们牢固掌握、灵活应用化学概念.在化学概念教学中开展STS教育的基本策略是:与生活实际结合,设置问题情景,激发学生探究学习化学概念的欲望;实验探究展示概念的形成过程;用化学史展示概念形成的阶段性以及概念的形成与科学、技术、社会的关系.     

浅谈“引导—探究”式教学法在新课程高中化学教学中的建立及其运用

怎么教？怎么才能教好？这是摆在广大中学教师面前最迫切需要解决的问题。对高中化学教学而言,新课程标准要求：中学化学教学必须以学生发展为本,以学生创新精神和实践能力的培养为重点,以化学知识体系为载体,以提高学生的科学素质为目标,逐步培养学生的学习能力及研究能力,最终达到全面提高素质,发展个性,形成特长,     

在化学课堂教学中实施三维目标的思考

《全日制义务教育化学课程标准》明确指出：＂义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。＂通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观。     

微型化学实验在化学教学中的作用

在中学化学教学中引入微型化学实验,不仅可以创新化学教学方法,更重要的是可以激发学生的学习兴趣,培养和提高学生探究能力、实验能力和环保意识,从而有效地提高化学教学质量。     

微型化学实验在创新教育中的应用

21世纪是一个创新的世纪,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在采用微型化学实验进行化学教学中对培养学生创新思维和创新能力有很大的作用,同时微型化学实验对降低实验经费,减少环境污染有着非常重要的意义。微型化学实验是在创新教育过程中激发学生学习化学兴趣、培养学生绿色化学的理念、提升学生的综合能力和实施素质教育的有效途径。     

关于高中化学研究性学习几个问题的探索

当前研究性学习正以其不断适应时代发展的教育价值受到人们的广泛关注.研究性学习的本质在于改变学生的学习方式,旨在培养学生的创新精神和实践能力.本文从化学学科的角度出发,探讨了研究性学习的特点,分析了国内开展化学研究性学习的现状,并针对高中化学研究性学习中存在的一些问题提出了建议.