独立学院通信专业实践教学改革探索

针对独立学院通信专业教学的指导思想,建设了现代通信系统网络实验室,相应地对通信工程专业课程的实验及实践教学模式进行了探索和研究,为理工科培养通信专业应用型人才的实践改革提供了一个参考模式。     

通信工程专业实训实验改革实践

在通信技术的迅猛发展之际,如何提高通信专业学生实践技能,改革通信专业实验实践教学,培养学生实践创新能力,提出了加强综合实验,形成综合实验群,通信工程专业实验改革要跟随通信技术发展趋势进行,打破实验室界线,开放实验室,校企联合建立实验室,建立大通信网实验室思路,减少验证性实验,增加综合实验等措施,培养学生的动手能力。     

应用型人才培养模式下通信原理实验教学改革研究

实践能力的培养是应用型本科教育的重点,结合通信工程专业应用型人才培养要求,文章对通信原理实验课程改革进行了深入探讨,针对目前通信原理实验教学中存在的较多薄弱环节,提出了增加实验内容、更新实验方法、完善实验考核方式、加强实验室队伍建设等措施,突出学生实验动手能力和应用能力的培养,从而达到应用型人才培养的目标,适应现代通信技术发展需要。     

融合通信综合实验室建设与实践能力培养

在三网融合通信背景下,传统语音、电视广播和互联网应用在一个终端上得以实现,而通信网络由传输、交换和终端三个要素构成。面向工科实验教学环节,就通信工程综合实验平台的建设、实验项目设置以及学生实践创新能力的培养,都对通信工程专业的办学提出了更高的要求,文中根据当前电信技术的发展和应用的实际情况,结合云南大学信息学院通信综合实验室建设进行了相关的探讨。     

基于局用通信设备的实践教学研究

以培养设计能力和综合能力为目标,根据湖南师范大学物理与信息科学学院专业实验室建设的实际情况,研究了将局用通信设备应用于通信工程专业本科生专业课程设计的方法.对专业课程设计的教学模式、设计内容进行了探索与实践,取得了良好的教学效果.     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心

<正>电子科技大学通信与信息系统实验教学示范中心是2008年教育部批准建设的国家级专业实验教学示范建设单位。中心以学校"通信与信息系统"优势学科为基础,依托学校"985工程"、"211工程"建设的平台支持和"通信抗干扰技术国家级重点实验室"和"光纤传感与通信教育部重点实验室"的专业技术支撑,秉承"基础理论与工程实践并重"的创新型人才培养理念,面向全校理工科专业开展通信与信息系统类实验教学。自实验中心成立以来,从教学理念到管理体制,从教学改革到师资队伍建设,从科研促进实验内容建设到实验设备和系统开发,在教学、科研、人才培养等多方面都取得了突出成绩,中心已发展成了专业特色     

综合通信系统实验平台建设

介绍了"信息与通信工程"学科各专业综合通信系统实验平台的设计与建设情况.创新性地在综合通信系统上建设本科和研究生专业教学实验平台.其多系统综合设计,从原理、器件、设备到系统的多层次实验环境,已在部分高校中产生了积极的影响,具有推广价值.     

基于通信原理实验机柜的实验开发板方案设计

通信原理实验机柜是我校通信工程实验室购进的一种用于提高学生和教师实验和设计开发能力的设备。本文主要是根据我校通信实验室现状,设计开发能满足实验教学和二次开发的实验开发板,也能为其他相关实验项目提供设计思路。     

通信特色专业实验室的建设

通信行业的快速发展,客观要求将通信行业的技术和市场发展变化引入到通信专业实验室的建设和规划中.并要求系统性的规划实验课程内容,新实验内容要求综合交换、传输、移动等通信技术,融合这些技术开设具有时代特色的专业实验课程.阐述了综合性实验室体系的建设和综合性实验课程内容改革.并对建设具有通信特色的专业实验室和实验教学体系,提出了一些参考性的思路,以提高学生的分析解决问题的能力.     

高校设计艺术实验室建设与管理研究

设计艺术专业是高等学校专业设置中的一个子项,理论与实践相结合是该专业的重要特色。该专业的实验室建设不同于理工科实验室,文中从设计艺术实验所具有的特殊地位和重要性、具有不同于理工科实验室的特点等方面展开讨论。从实验室规划和建设、实验内容和教学模式改革、设备选择和场地建设、实验队伍建设、管理规章制度、实验室开放等方面进行了探讨,努力寻找一条适合普通高校设计艺术实验室建设的新路径,从而为该类实验室的建设和管理提供有效的参考。     

与时俱进 求真务实 谋求发展 再创辉煌

电子与信息工程系建系十年来已开设了计算机应用、计算机科学与技术、计算机软件、通信工程、电子与信息工程5个本科专业,计算机应用与维护、数字微波通信、无线电技术、广播电视新闻4个专科专业,共培养硕士研究生63人,本科生1897人,专科生527人。1997年获得计算机应用技术专业硕士学位授权点,2000年获得通信与信息系统专业硕士学位授权点。目前,我系设有计算机系统与结构、计算机软件、通信工程及应用电子4个专业教研室,电子与信息工程实验中心、电子与信息工程研究所、通信工程研究所。其中电子与信息工程实验中心下设微机原理实验室、计算机软件实验室、计算机控制实验     

莆田学院通信工程专业人才培养与教学改革的探索

本文分析了莆田学院通信工程专业目前在课程体系、师资力量、实验设备和实践教学等方面的问题,为寻求专业的发展,明确培养目标,提出了一系列相应的改革措施,并付诸行动,促进通信工程专业更快更好的发展,培养出适应社会需求的应用型人才。     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心发展规划

文中介绍了通信与信息工程学院专业建设及专业实验室建设的基本情况,以及发展成为国家实验示范中心的基本情况;结合现代通信技术发展趋势,分析了国家实验示范中心如何进一步充实本科专业特色实验室的建设,以及多层次实验体系的建设;并探讨了通信与信息系统国家级实验示范中心如何进一步加强学生综合素质和创新能力的培养,分析了中心未来5年的建设目标和发展规划。     

通信工程专业实践教学改革与综合性高素质人才培养

中山大学南方学院是一所培养综合性高素质人才的本科院校,电子通信与软件工程系是中山大学南方学院建系最早,规模较大的系之一,经过近几年的发展,已在办学条件、专业与课程建设、师资队伍建设、实验室与实训实习基地建设、学生管理等方面取得了显著成绩.通信工程专业的培养目标为:培养能为社会主义现代化建设服务的才、德、智、体、美全面发展的、具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感、掌握坚实的通信工程及相关专业理论知识,具有较强的工程实践能力,能在通信领域中从事设备研发、设计、制造、维护、运营的高级工程技术应用型人才.毕业生可以到企、事业单位从事与计算机、电子工程、通信工程、数字媒体、影视动漫等相关的项目设计开发、软硬件测试、技术支持与服务、设备运行与管理、市场营销等工作,也可以继续升造攻读本学科及相关学科的硕士研究生,使之成为具有市场竞争力的高层次实用型、工程型、复合型、创新型有用人才.     

高等学校通信工程专业教学改革的研究与思考

针对通信工程专业的教学研究情况,分析了通信专业人才培养目标,针对教学改革中有关教学计划、师资队伍建设、教学方法改革以及实践教学环节等方面提出了建议.     

通信工程专业培养方案的研究与实践

目前国内对于通信应用型人才的培养不能满足社会对应用型人才的需求,为了提高通信工程专业人才培养的质量,作者对通信工程专业的培养方案进行研究与实践,主要表现在优化教学内容,改进教学方法(MOOC等),建设实验平台等三个方面,通过研究与实践,提高了人才培养的质量与本科生的专业能力,对通信工程专业教学有重要影响.     

提高通信技术专业实验室利用率的改革与实践

本文介绍了南京邮电大学提高通信技术专业实验室利用率的改革实践。从强化专业实验室教学功能和提升实验室管理水平两个方面阐述了提高专业设备利用率的改革措施。实践经验可供相关院校参考。     

基于现网设备的现代通信实验平台建设

通过多方调研和对现有通信专业实验室建设模式的研究,为突出学生的实践和创新能力训练,跟上社会的需求,文章提出了基于现网设备来搭建通信综合实验平台的建设方案。实践证明,这样的平台很好地满足了通信专业实践教学的要求,提高了学生的技术应用能力,也拓宽了就业面。     

高质量通信专业人才培养体系的构建

随着通信与信息行业的高速发展,当今社会对于高质量的通信人才有着很大的需求。文中讨论了电子科技大学通信与信息工程学院通信工程专业发挥学科优势,构建高质量的人才培养体系与教学资源的探索与实践。构建项目包括提升师资队伍的教学水平、打造整体的精品课程体系、构建先进的专业教材系列、改善创新实验平台与借助国际交流促进拔尖人才成长等。通过几年的建设与实践,形成了较高质量的通信工程人才培养体系与更好的教学资源。     

本科毕业设计和实验室建设结合模式的探索

本科毕业设计是高等学校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节。如何提高高校毕业设计质量,使学生在知识、能力和素质等方面得到明显提高,文章对改革本科毕业设计模式进行了一些探索与实践,主要是使毕业设计的选题和通信学院通信工程实验室的建设项目紧密结合,既培养了学生的实践能力和创新能力,又很好地促进了通信工程实验室的建设发展,使毕业设计以新的模式与当前的教学改革接轨,对本科毕业设计教学具有一定的参考价值。