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具有工程实践能力的创新型人才的培养,是国家中长期发展规划的首要任务。工程实践教育中心作为开展工程实践能力培养的重要依托,是高校和企业密切合作开展工程人才培养的综合平台。在工程实践教育中心的建设过程中,首先明确中心建设的意义,强调工程实践教育中心不仅是培养高素质创新型能动类卓越工程师的需要,同时也是企业战略人才储备的需要。教育中心的建设主要从新型校企合作的模式、创新型实践教学体系、虚拟实践教育基地以及实践硬件四个方面展开,不仅能够提高学生的综合素质,而且是培养创新型工程技术人才的有效途径。 相似文献
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高校作为培养高素质和创新型人才的载体,必须要建设一支具有创新能力和创新精神的高水平师资队伍。当前高校创新型师资队伍建设应以科学发展观为理论指导,改进管理与用人机制,构建学术创新平台,培养创新人才,以期促进其全面协调可持续发展。 相似文献
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黄燕霞 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2008,28(4)
随着我国市场经济的不断发展,社会和用人单位对高校毕业生需求出现了新的变化,复合型、创新型、实用型人才受到青睐。加强师范院校学生工程意识和实践能力的培养;更新教学理念,推进实验教学改革和实验室建设;加强实践教学师资队伍建设,促进优秀人才的培养和学科建设非常必要。湖北师范学院电工电子实验教学示范中心在大学生电子设计能力培养方面,经过4年的研究与实践取得的成果,受到了同行专家的一致好评。 相似文献
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通过因材施教原则将信息类专业学生按兴趣和能力特点吸引进入不同的创新团队,每个团队由专业课教师组织,由优秀学生管理运行,团队的目标是提升学生创新能力培养。团队利用校企深度联合培养等模式,加强工程创新型师资队伍建设,开展学生生产训练计划,让学生参与教师科研项目,全面提高学生的工程实践能力,总结出新世纪创新型人才培养模式,从而全面提升学生就业和创业的竞争力。 相似文献
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通过对知识经济的内涵、本质的论述,提出发展知识经济的基础是要具备一大批创新型人才。高校作为人才的培养基地,要从转化职能、调整专业和课程内容、加强师资队伍建设和科研工作等方面入手,承担起培养创新型人才的重任。 相似文献
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结合高等教育院校工程训练中心建设实践,对通过工程实践教学培养创新型工程人才的方式进行了大胆的探索,提出了在工程训练中心中建立以机器人为基础,多学科相结合的机电创新实训平台建设方案,并形成相应的教学管理体系,建成了机和电两者充分结合的机电一体化教学平台,真正把培养机电结合的创新型实践人才落到实处,起到了良好的教学效果。 相似文献
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一支高水平、高素质的复合型实验师资队伍是高校培养具有创新精神和实践能力应用型人才的基础,是实验室建设、实验教学质量、科研水平提升的重要支撑。文中结合当前创新型人才培养模式的理论指导,分析实验师资队伍现状,从人员构建、激励机制、技能素质培训、业绩考核制度等方面提出相应对策建议,将培养学生创新能力与实验技能作为基本任务,努力建设适合高校现代化实验室体系创新人才培养的师资队伍,充分发挥团队在实验室中的带头指导作用。 相似文献
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将CDIO高等工程教育思想贯穿于计算机应用技术专业人才培养方案制订、能力训练体系建立、师资队伍建设、质量评价监控等方面,构建理论与实践相结合的计算机应用型人才培养体系,可以促进学生工程实践能力和创新能力的培养,有利于形成专业特色。 相似文献
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工科类实训课是我院本、专科工科学生的重要的实践教学课程。本课题主要是对我院工科类的实训课程旧的教学模式存在的问题和不足进行收集和总结,然后有针对性地从教学方法、教学手段、师资队伍、教学资源上进行一系列的优化,不但使学生通过实训课在实践动手能力上真正得到锻炼和提高,更重要的是使学生的实训课安全得到了保障。同时实现资源共享,减少民办高校的办学成本。目的在于培养出符合民办高校培养应用型人才的目标。 相似文献
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测控技术综合实训教学的探索与实践充分体现了应用型人才评培养的目标,把学生从被动地接受知识转变为积极主动地思考问题,解决问题.从教学目标,实践内容,实施方法,典型事例等方面阐述了如何实现一种以具有工程背景的课题为主线,教师为主导,学生为主体的综合实训教学模式.实践结果表明,通过本实训,学生解决工程实际问题的综合能力有了很大的提高. 相似文献
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高职院校人才培养的职业定向性,决定了校企协同创新在高职院校协同创新中的重要地位。校企协同创新不仅是全面提高高职院校教育质量的重大举措,也是打造“双师型”教师队伍的直接路径,还是促进企业提升技术创新能力的生长点和企业储备人力资源的重要途径。而联合培养创新性人才、共建学生实习实训基地、共建项目研发中心、建立双方专业人员交流互访的常态化机制是实现校企协同创新的基本路径。 相似文献
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从如何制定专业硕士研究生的培养计划、实行双导师制、完成课程学习和实践教学环节、依托横纵向科研联合项目完成论文工作、创建校企联合培养基地等环节探讨了工程专业硕士研究生校企联合培养模式的有效实施途径。随着工程专业硕士研究生校企联合培养模式的深入研究和实践,可为企业培养急需的人才,增强企业技术创新和竞争能力;同时也可提高和改善高校教师队伍的素质,促进高校教师更直接地面对企业遇到的实际问题来开展教学和科研工作。 相似文献
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高等工程教育形势的发展变化以及社会对工程技术人才质量需求的不断提高,对工科教师的人才培养能力提出了新要求.新形势下,工科教师人才培养能力的提升路径应该包括教学能力提升、育人能力提升、人文素养提升、教学潜能发挥等几个方面. 相似文献
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结合汽车行业发展需求和民族类院校办学宗旨,制定车辆工程专业的培养目标和培养方案,构建合理的专业主干课程体系并完善教学内容,加强师资队伍建设,建设多个实验室和实习基地,强化实验和实践的教学环节,开发建设实践创新平台,培养学生的工程实践能力和创新能力,在车辆工程专业建设和人才培养方面进行探索与实践,取得了有益的研究成果,对大连民族大学和其它民族院校培养应用型人才有一定的借鉴和参考价值。 相似文献