对高校“形势与政策”课程建设的几点思考

“形势与发展”作为一门新学科，有其自身的特殊性，但课程建设至今仍有许多问题，直接影响了这门课的正常运和教学质量、效果。本根据对中央件的领会和多年从事“形势与政策”课教学的经验，对课程建设的重要性、学科定位、教师队伍建设、教材和资料建设以及教学方法等，进行了一些探索和思考。     

谈谈形势与政策教育

形势与政策教育是党的思想政治工作的优良传统,是思想政治教育的一项重要内容,是高校德育的一门主干课程,是国家教委三令五申必须在大学开设的一门公共必修课.开设这门课程,对于帮助学生了解国际国内重大时事,学习党的方针政策,认清形势与任务.激发爱国主义精神,增强民族自信心与社会责任感,珍惜安定团结的政治局面,为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长,都具有重要意义.几年来,形势与政策教育的方向是正确的,探索是有益的,教育的总体效果是好的,这一点应予以肯定.但也存在不少问题和困惑.主要是对这门课的重视程度还不够.专职教师不愿教,兼职教师教不好的现象普遍存在;有不少学校还未把这门课正式列入教学计划,致使这门课处于自流放任状态;这门课没有统一的教学大纲,没有比较可行的教材,使教学缺乏遵循的准则.加之,这门课有一个突出的特点,就是根据形势发展决定教学内容,而形势与政策又始终处于发展变化的动态过程中.因此,这门课具有较大的难度.要开设这门课,搞好形势与政策教育,非下一番功夫不可.     

高职高专形势与政策课面临的困境与对策

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。目前高职高专院校形势与政策课面临着一些困境：对形势与政策课作为一门独立课程存在着认识误区,教育教学覆盖问题难以解决,领导体制与工作机制难以真正地建立和健全,建设一支精干的专兼职教师队伍存在一定困难。解决上述问题的对策：一是按照课程标准统一组织教学活动,坚持集体备课、统筹安排、严格考核管理;二是实行部门联合,辅之以形式多样的活动,保证教育教学活动全覆盖;三是不断加强教学方式方法改革,提高教学的实效性。     

增强高校“形势与政策”课教学实效性的途径

＂形势与政策＂课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着重要的使命。在新的形势下,增强高校＂形势与政策＂课教学的实效性,需要从思想上认清对大学生进行形势与政策教育的重要性,规范教学管理,创新教学理念,改革考核方式等途径来增强高校＂形势与政策＂课的教学实效。     

高职院校“形势与政策”教学创新模式探究——以北京青年政治学院为例

＂形势与政策＂教育是高校学生思想政治教育的重要内容,形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中具有不可替代的重要作用。但是,在相当长的时期,形势与政策教育在高校并未纳入规范化管理,高职高专类院校更是不予重视,甚至有的学校没有开设这门课程。该文是北京青年政治学院＂形势与政策＂教研室在积极探索课程改革过程中的一些经验总结和下一步工作思路,在此梳理成文,供同行商榷。     

论民族高专“大写作”的构建

写作课是高等院校中文专业的一门基础课，在新形势下，面临着改革与发展。目前大多数的院校只把这门课程当作一门普通的独立课程来开设，它的教学任务局限于教材上的内容，这是不符合这门课规律的。写作课是一门基础课，它与其它专业和课程有着千丝万缕的联系，自身有独特的教学规律，唯有树立“大写作”的观念，才能展现它独特的魅力。在写作课教学中，教师要树立系统的写作观念、建立开放的写作体系、建立合理的科学评价体系、利用教学环节树立学生的成就感、善于借助“外力”构建“大写作”。     

高校“形势与政策”课多维互动教学途径的探究

形势与政策教育是高校思想政治工作的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主要渠道和重要阵地。积极探索＂形势与政策＂课多维互动教学模式的有效途径,充分发挥学生学习的能动性、自主性,落实学生的主体地位,让学生成为权利主体,进一步实现＂形势与政策＂课多维互动教学的时效性。     

如何在“形势与政策”课教学中指导大学生职业生涯规划

指导大学生进行良好的职业生涯规划是我国高校教育内容中的一个很重要的方面,而＂形势与政策＂课有助于大学生树立正确的人生观和价值观,认清社会发展趋势,提高大学生自身素质和职业生涯规划的针对性,为在＂形势与政策＂课的教学中融入指导大学生做好职业生涯规划的内容提供了可能,要落到实处,高校还必须转变教育观念,配备合适的教师和做好多部门之间的配合。     

浅析高校形势与政策课的时效性

形势与政策课是高等学校思想政治教育体系内的一门必修课,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。该文从形势与政策课的地位、作用及现状出发,分析了新形势下形势与政策课教学中存在的问题,对如何提高形势与政策课的时效性进行了探讨。     

浅议促进高校形势与政策课课程教学的有效途径——以阜阳师范学院信息工程学院为例

形势与政策课是每个大学生的必修课程,是大学生思想政治教育的重要阵地,发挥着不可替代的作用。形势与政策课作为一门特殊的课程,紧密联系着当前世情、国情,是大学生认识国内国际形势,了解党和国家方针政策的重要途径。当前形势与政策课课堂教学差强人意,还需进一步充分发挥其在大学生思想政治教育中的独特作用。该文结合笔者所在学校形势与政策课课程教学所存在的问题,从课程管理、师资队伍、课堂教学、课外实践教学、教学手段创新等方面探索促进该课程教学的有效途径。     

"形势与政策"课教育教学刍议

"形势与政策"课教育教学对帮助大学生认清中国和世界发展的大势,了解党的方针政策,增强对中国共产党的信任,坚定建设中国特色社会主义的信心,实现自身的全面发展意义重大.2006年高校思想政治理论课设置新方案颁布实施以来,"形势与政策"课教育教学初见成效.但是,也存在着一些不容忽视的问题.本文在深入调查的基础上,就"形势与政策"课的基本特点以及提高"形势与政策"课教育教学质量的根本出路等问题作了初步探讨.     

浅谈“画法几何及机械制图”的讲课与辅导

一、必须高度重视讲课质量教学工作是一门科学,它有着自身的系统和规律。学生在学校学习的每一门具体学科(课程),都只是整个教学工作的一个阶段或一个组成部分。每一门课程的教学任务是靠许多教学环节和教学手段相互配合而完成的。例如画法几何及机械制图课就有讲课、复习、习题课、辅导课、答疑、绘图实践、质疑审定等一系列环     

略论高校“形势与政策”课教学的“三化”建设

＂形势与政策＂课是对大学生进行思想政治教育的重要途径。提高＂形势与政策＂课的教学实效性,需要在教学方法上进行＂三化＂建设：教学信息的＂直观化＂、教学取材的＂生活化＂、教学目标的＂阶段化＂。     

高校辅导员在增强形势与政策课有效性中的作用

形势与政策课作为一门重要的高校思想政治理论课程,得到了各高校的高度重视,在课程地位、师资队伍、教学管理等方面得到了较好的保障;但目前形势与政策课的有效性仍有较大的提高空间,辅导员作为大学生思想政治教育的中坚力量,可以在增强形势与政策课有效性方面发挥积极作用。     

只要能够想到 就能合成创造 来自合成生物学的诱惑

地球上的生命大都是自然形成的,然而一门新兴的学科却颠覆了这一规律,这门学科叫＂合成生物学＂（Synthetic biology）。它的诞生不过10年左右,但是它发展迅猛,已引起了各国科学家与政府的高度重视。尽管合成生物学还有不少技术难题需要攻克,     

地州院校"形势与政策"课教学改革的思考

“形势与政策”课是我国高校大学生思想政治教育的必修课,与其它思想政治理论课相比,“形势与政策”课有自身的特点,地州师范院校“形势与政策”课教学研究相对不足,整体教学水平相对低下,为此必须采取形成一支理论素质高,相对稳定的师资队伍;充实教学内容,延伸教育空间;改进教学方法、优化教学手段等措施,推进其改革,以提高教学水平和质量。     

任务驱动法在初中信息技术课中应用的思考

在跨入二．十一世纪的同时，信息技术也走进了中小学课堂。信息技术作为一门新兴的学科，它的教学研究还处在起步阶段，教学规律、教学模式也尚未定型。实践证明，任务驱动法在初中信息技术课教学中是很有应用价值的，它抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教学生学”的教学模式，任务驱动法特别适合应用于信息技术课教学。本文主要探讨什么是任务驱动法。在初中信息技术课中如何进行任务的设计。     

再论教育社会学的历史分期与发展特点

国内关于教育社会学发展史的论述大多盛行三段论，即萌芽时期、传统教育社会学时期和新兴教育社会学时期。本文提出这种认识过于简单化，更难反映学科何以演变的逻辑轨迹。因此，必须按照一门学科发展的逻辑进程加以认识。故可以将教育社会学的发展史划分为四个阶段，每个阶段有其自身的特点，并往往成为下一个发展阶段的契机。     

浅论提高“形势与政策”课的教学实效

“形势与政策”课是一门重要而又具有特殊性的课程 ,为了切实提高教学实效 ,需进一步提高对“形势与政策”课教育、引导功能的认识 ,提高对这门课程特殊性的认识 ,大力加强教学内容、教学方法和教学手段的改革 ,加强师资队伍建设 ,增强教学针对性、时效性 ,使教学质量和效能得到不断提高     

提高形势政策课教学效果,加强高校学生思想教育

<形势政策课>是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用.<形势政策课>是对大学思想政治教育的重要内容,本文在分析高校<形势政策课>现状的基础上,挖掘<形势政策课>对大学思想政治教育的作用,提出了提高<形势政策课>教学效果的方法.