武则天时期儒学教育简论

本文从唐代教育政策的演变及武则天时期儒学教育发展的内容入手,详细阐述了武则天时期是唐代儒学教育振兴的时期,是中国教育发展史的特殊阶段,对盛唐文化繁荣局面的形成起奠基作用。     

药物分析及药物分析学发展史探究

作为药学学科下的一个十分重要的二级学科，药物分析运用物理、化学、生物学以及微生物学的相关方法和技术全面控制和保障药物在研究、开发、生产及临床使用过程中的质量安全.探讨药物分析及其学科的发展史，不仅有助于深刻理解药物质量全面控制的重要性，而且可以推动药物分析新技术和新应用的进一步发展.该文简要梳理了药物分析及药物分析学的发展历程，将其分为药物感官评价时期、药物分析化学时期、药物分析学诞生与发展时期3个阶段.     

我国非公有制经济30年发展历程

30年改革开放的历史，在一定意义上，是我国非公有制经济从无到有的进化史，从小到大的发展史，从弱到强的振兴史，是我们不断解放思想，深化对非公经济的认识，进行艰苦理论探索的过程。非公有制经济30年的理论演进与实践探索，大致分为恢复时期、曲折发展时期、稳定发展时期几个阶段。非公经济，在亿万群众伟大实践中地位不断提升，有力促进了经济发展和社会进步。     

论汉唐时期宫廷音乐吸收胡乐的三个阶段

汉唐时期宫廷音乐吸收胡乐的过程分三个阶段：1．汉魏时期，胡乐促进了鼓吹乐和散乐的发展，未登大雅之堂；2．北朝的宫廷音乐，是胡乐与汉乐并存和融合的阶段；3．隋唐时期，胡乐的地位空前提高，在宫廷音乐中占有绝对优势。     

小学数学趣味教学法探讨

小学阶段的教育是极其重要的，它关系到学生的成长和发展。学科教学以基础知识为主对学生进行教育，目的让学生初步认识学科、了解知识内容，并能形成正确的学科观念。然而，传统的数学教学抹杀了学生对数学学科的认识，也抹杀了学生数学学习的兴趣。本文就小学数学教学为重点分析对象，探讨实施趣味教学法的策略和方法，以及产生的教学作用。     

中美社会学发展史中几个问题的比较研究

最近几年，社会学在中国获得了长足的发展，很多大学纷纷兴办社学专业，培养社会学专业人才，但是社会学在中国应如何发展，如何解决社会学专业学生今后找工作难的问题，本通过对中美社会学发展史中几个问题进行比较研究，或许能够给社会学界理论工作和实践以有益的启迪。     

植物生殖生态学发展简史

系统地阐述了植物生殖生态学的早期研究工作，植物生殖生态学的开成和发展，并根据植物生殖生态学形成和发展时间，把植物生殖生态学的发展史分为四个阶段，即植物生殖生态学的萌芽时期植物生殖生态学的发展时期，植物生殖生态学的形成时期和植物生殖生态学的独立发展时期。     

浅析教育管理理论与职业教育实践的关系

在教育管理学科的形成和发展过程中大量吸收了普通管理学、社会学、经济学教育学、政治学等学科的知识和理论。现在教育管理既是教育的实践活动，也是一门独立的学科。正确处理教育管理的理论与实践的关系。不仅可以使教育管理学科理论不断发展，同时也会给教育实践以正确的指导，从而促进教育事业的健康快速发展。     

中国教育人类学新进展——人类学学者访谈录之六十九

经过三十余年的发展,中国教育人类学学科快速发展并取得了一定的成就。作为学科发展历程的亲历者和促进者,滕星教授指出,中国教育人类学目前仍处于"初步学术化"的发展阶段,但正在迈向组织化和专业化发展的新阶段,并随着与国外学术交流的增多、学术共同体的构建和学科知识的积累,该学科很可能在今后一段时期内会进入"井喷式发展"的黄金时期。     

中外体育社会科学学科进展分析比较

从中外体育社会学的学科进展等方面全面的进行了分析比较，通过比较可以从中汲取国外体育社会学研究的成功经验和失败的教训，总结出适合我国特点的体育社会学学科发展方向以及我国面临的问题，进一步提高我国体育社会学研究发展水平。     

企业家一词的内涵的变迁与界定

通过从“企业家”一词的渊源考察,以及各个时期不同学者对企业家的认识,洞悉经济学、管理学、社会学等不同学科从各自维度对企业家内涵的解释,提出了本文对企业家的界定。     

对体育社会学逻辑起点的猜想

根据黑格尔和马克思关于确定逻辑起点的基本要求,参考其他学者关于社会学和体育学科逻辑起点的观点,认为"体育行为"是社会体育现象中最简单、最直接、最抽象的起始范畴,是构成体育社会学的"细胞"和"元素",是逻辑起点也是终点,与历史起点相一致,并与体育社会学的理论体系具有内在的逻辑联系.从而提出把"体育行为"作为体育社会学逻辑起点的观点,并对其可行性进行了分析.     

民主革命时期新文化运动的发展简论

民主革命时期，中国共产党领导下的新文化运动代表了中国先进文化的前进方向。从五四运动时期文化变革的发生，到抗日战争时期党的新民主主义文化思想的形成，新文化运动在马克思主义的指导下，经过了一个发展成熟的过程。这个过程，既是中国共产党文化实践的历史经历，也是马克思主义与中国文化变革相结合的体现。研究民主革命时期新文化运动的发展过程及其基本特征，对于深刻认识中国共产党与中国先进文化发展的关联，具有重要的现实意义。     

论本科法社会学案例分析教学法的应用

自20世纪90年代以来，我国法学教育越来越多地使用案例分析教学法，从建构主义的教育理论和法学教育的特殊规律来看，这一教学方法具有明显的优势。但在应用于本科法社会学教学时，我们需要考虑法社会学的学科特殊性和本科法社会学课程安排的特殊性问题。本科法社会学案例分析教学的设计要点体现在素材选择、知识准备和过程组织等三方面。     

关于认识逻辑学的几个问题——兼评张盛彬教授的《认识逻辑学》

＂认识逻辑学＂是一门待建的逻辑学科,张盛彬的《认识逻辑学》作了有益探索。要建构辩证法、认识论与逻辑学相贯通的＂认识逻辑学＂新学科,必须明确三个前提性问题：一是从逻辑学的发展看,有无建立的可能和必要;二是要明确该学科的逻辑起点是什么;三是如何才能将该学科建成结构严密的学科体系。     

“中华创始之举,古来未有之事”——浅析洋务时期幼童留美教育的特征和影响

幼童留美教育——作为近代洋务时期留学教育开端的标志,纵观其在筹备、成形和夭折这三个阶段的表现形式,剖析其在遵循个体身心发展规律、凸显中西文化冲突、以及统治阶级政策的制定三个层面上的特征和影响,可以看出,它推动了我国教育近代化进程和留学教育的发展。     

云南高校思想政治教育专业发展史研究之必要

在云南高校思想政治教育专业迈进扩张规模，调整结构，提高质量和效益的崭新历史发展时期，尽快展开思想政治教育专业发展史的研究是响应省委省人民政府《关于深化改革大力发展高等教育的决定》，建立云南现代教育体系，发展云南现代教育事业的必然选择。同时开展思想政治教育专业发展史研究具有充分的依据、重大的意义，极具可操作性。     

幼儿时期户外教育缺失探析——以我国高校户外教育为例

户外运动具有了解野外环境,掌握户外技术,强化团队合作和发展领导技术等优势,我国户外教育发展过程中,对于户外教育启蒙阶段认识不够,过于关注大学生这一群体.本文将对此进行一些思路上的探讨,以使我国的高校户外教育具有更好的实效性,对建立人与自然界的关系提供帮助.     

方志敏国情思想发展轨迹

方志敏对中国国情的认识主要经历了四个循序上升的时期 ,即思想萌发时期、“不明确”认识时期、思想成熟及进一步发展时期和思想总结时期 ,最终形成了自己完整的国情思想。     

追思郑杭生先生对人类学等学科发展的支持

中国社会学自恢复重建以来,学科建设顺利推进,学科社会影响力不断提升,学科呈现出繁荣发展景象,这与新时期中国社会学的重要奠基人之一郑杭生先生为社会学学科重建和繁荣发展所做的贡献是分不开的。郑杭生先生秉持兼容并包的信念,致力于把中国社会学学科做大做强,倡导社会学与相近学科的沟通和合作,大力支持民族学、民俗学、人类学等相关学科的发展。