“化学分析技术”一体化教学模式改革探索

当前＂化学分析技术＂课程的教学内容和方法难以满足社会对大学生职业素质的要求。为提高教学质量,通过赴企业调研、专门商讨等形式重新构建高职高专＂化学分析技术＂课程内容体系,把企业岗位对课程知识、实践技能和素质的需要作为教学目标。采用＂教学做一体化＂模式,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行改革,激发学生的创新学习动力,培养学生的实践能力。     

光学课程教学中开设现代科技知识“窗口”的探索

光学教学必须努力探索教学内容的现代化,跟踪高速发展的现代科技和物理学前沿知识,而＂窗口＂式教学是光学课中加入现代科技和物理学前沿知识的一种可行的方法。本文分别从教材教学内容、＂窗口＂教学专题内容、教学手段以及教学形式等方面来探索如何通过＂窗口＂式教学来实现光学课教学内容的现代化。     

“两课”在大学生思想政治工作中的重要作用

＂：两课＂的主要任务是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。目前有的大学＂两课＂教学面临着学校领导重视程度不够、师资力量不足、教学内容单调、教学效果不理想等一系列问题,分析目前大学思想政治理论课教学中存在的问题并找出解决问题的对策,有利于发挥大学思想政治理论课在当代大学生思想政治教育工作中的主渠道作用。     

浅谈大学历史教学改革

传统大学教学模式在教学内容、教学方法和教学目标等方面存在着一些弊端,这些弊端影响到大学历史教学,主要表现在对大学生学习习惯、学习态度和学习目的等方面。大学的教学与教学改革必须针对培养目标来进行。大学历史教学改革要达到预期的教学目标,提高教学质量,需要＂教＂与＂学＂两个方面的结合和统一。首先应该引导学生养成主动学习和自主学习的习惯,这样才能更好的适应新的讨论式教学方法,使大学的历史教学改革获得成效。     

对大学生奥林匹克课程教学的研究

采用观察、问卷、查阅文献资料等方法,对大学生的＂奥林匹克运动＂教学过程进行研究,并对其过程中的教学内容、教学方法、讨论式教学等方面的改革进行了深入探讨,得出了高校开展奥林匹克教育应该是项长远的教育活动、应利用多种手段展开教学、教育的内容不能远离学生、教师应与学生共同成长四点结论。     

大学计算机基础教学现状与思考

高校计算机基础教学肩负着在广大非计算机专业大学生中普及计算机知识、推广计算机应用的重任。本文分析了大学计算机基础教学的现状,提出了课程教学的理念:以应用为主线,基本理论和实用技术相结合。开展了教学内容的精选、教学方式的综合运用,突破了教学内容的时空限制,使学生既能理解基本原理又能应用技术解决实际问题,促进了教学质量的提高,有效地培养了大学生的计算机应用能力。     

基于计算机学科的项目教学法探讨

国家部委在计算机应用等专业实施的＂制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程＂,强调职业教育的学习目的是掌握＂合理利用专业技能独立解决专业问题的能力＂;教学活动的核心目标是能够让学生经历完整的工作过程;教学内容的重点是掌握＂实际工作中所需要的、带有一定经验性质的知识和技能＂。这样,就完全打破了以完整的知识体系结构为学习目标的学科化课程体系,而以模拟＂完整的工作过程＂为目标的综合性、案例性、实操性的项目教学开发,就成为时下职业教育面临的一个核心问题。     

谈如何创造性地使用初中英语教材

在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。英语新课标提出＂：教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……＂我们提倡教学过程中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教材,防止教学中机械地＂以教材为本＂。     

《概率论与数理统计》课程教学改革的思考——以百色学院为例

在教育教学理论思想的指导和网络教学资源环境的支持下,通过对＂概率论与数理统计＂课程教学改革中的教学条件、教学内容、教学设计、教学方法与手段、教学模式等方面进行阐述与研究,并结合实例说明开展＂概率论与数理统计＂课程教学改革的一些方法和途径。     

大学生礼仪课程教学改革的实践与思考

对大学生开展礼仪课程教育具有重要的意义。目前,大学生礼仪课程教学存在教育的对象过于狭窄、重知识讲授轻行为训练、教材编制不合理等问题,应从教学内容、教学方法、考核体制等方面进行必要的改革和创新。     

地方高校计算机网络课程“三创”探索与实践——以西昌学院为例

为了解决西昌学院CT类专业计算机网络课程教学中存在的问题,提高教学质量,促进网络工程实践能力及素养的提升,在分析计算机网络课程教学目标及教学痛难点的基础上,以能力培养为目标,在教学内容,教学方式及教学评价中进行创新改革,即在教学内容中增加前沿技术、408考研计算机网络部分例题及思政元素,教学方式采用线上线下混合、项目式教学、产教融合与课证融通,在教学评价中引入过程性考核。结果表明该方案能促进教学质量的提升及学生能力的培养,可为相关课程的教学改革提供参考。     

任务驱动教学模式在材料工艺学课程中的教学实践

"大工程观"教育理念对高等工程教育提出新要求.文章将任务驱动教学模式应用于材料工艺学课程的教学实践,通过合理地设计教学任务,使学生在完成任务的过程中整合知识、掌握基础理论,获得成功的愉悦感,培养创新性思维和独立分析问题、解决问题的能力.探讨材料工艺学课程中实施任务驱动教学模式需要注意的问题,通过探究式教学和互动开放式学习模式,能够培养适应科学综合化和现代工程要求的高级人才.     

基于复杂工程问题的数据库系统基础课程教学研究

为弥补传统数据库系统基础课程教学内容和方法在培养学生解决复杂工程问题能力方面的不足,结合中国工程教育认证协会对复杂工程问题的界定,在分析基于复杂工程问题的数据库系统基础课程教学要求的基础上,设计了以解决复杂工程问题为导向的数据库系统基础课程教学内容和方法。     

卓越土木工程师培养的实践环节教学研究

土木工程专业本科学生毕业后成为一名具有创新精神的卓越工程师,是中国工程教育的终极目标,也是中国进行现代化建设的迫切需要。卓越工程师不仅在于其专业知识更丰富,综合素质更高,更在于其解决实际问题的能力更强。如何锻造一名卓越的土建工程师,使之具有更强的解决实际问题的能力,实践环节的教学是关键,因此必须克服目前实践教学中存在的弊端,在培养计划中更强调针对能力要求的实践环节教学的内容及其过程安排。其中有效利用企业合作平台、中外合作办学平台和科研实践平台是实现实践教学目的的强有力手段。     

《工程力学》新体系的探索与实践

本文郑重介绍了工程力学课程的新体系改革,在学时少的前提条件下,精简教学内容,注重基本概念讲授和适当引入计算力学新内容,重点培养学生的创新能力,增强应用所学理论解决实际工程问题的能力。     

谈课题式教学中对学生素质的培养

提高教师课堂教学艺术,让学生真正参与到课堂教学中去,是我们艺术教学一直不断研究的课题。以学生为主体,进行课题实践,进行课程的交流。重视信息实践,让学生利用所学知识解决实际问题。以信息能力和创新能力的培养为核心,实现终身教育的目的。     

化工专业实习中设问式教学的实践与思考

依据实习教学实践,针对国内化工专业实习的现状和存在的问题,提出设问式实习教学模式,介绍了设问式实习教学实施的具体环节,学生通过实习来解答所布置的提问,提高了学生运用所学书本知识分析、思考和解决实际工程问题的能力,特别是增强了化工专业学生的工程意识、提高工程实践能力。     

RecurDyn在机械原理教学中的应用研究

文章利用RecurDyn建立实体模型,进行机械动力学仿真分析,解决机械原理课程传统教学中的不足,激发了学生的兴趣,提高了教学效果.同时启发学生利用计算机辅助设计与分析解决实际工程中的问题,提高了学生的创新能力.     

高校实验教学存在的问题与对策简

实验教学是提高学生分析和解决问题的能力、培养实践能力和创新精神以及检验学生是否具有综合运用理论知识能力的实践性教学环节.但目前实验教学中还存在一些普遍问题,如重理论、轻实践,内容陈旧、模式单一,考核流于形式,能力培养弱化,教学人员水平差异大,教学队伍不稳定等问题.文中针对目前高校实验教学普遍存在的问题,分别从实验教学定位、教学理念、教学内容、教学方法、考核评价以及队伍建设等方面进行了讨论,提出了针对上述问题的改革措施,为实验教学改革提供重要参考.     

项目驱动教学法在“建筑设备”之供暖工程中的应用

供暖工程是"建筑设备"课程的一个重要组成部分,为了把理论和实践有机地结合起来,充分挖掘学生的创造潜能,提高综合运用知识和解决实际问题的能力,将项目驱动的教学方法应用在了"建筑设备"供暖工程的教学中,取得了较好的效果,为这种教学方法在"建筑设备"教学中的进一步推广使用,积累了宝贵的经验。