浅谈“工学结合”模式下我校化学教学

随着化学与社会、化学与材料、化学与能源、化学与环境、化学与生命科学等的关系越来越密切，社会、生活、生产、科学技术的创新对化学的需要也越来越大。我们需开辟一种全新的适合高职化学教育的“工学结合”模式。     

试论绿色化学建设及其实施途径

该文首先对绿色化学进行了一个整体的概括,包括绿色化学的概念及其核心内容、绿色化学的研究内容及其特点、绿色化学所面临的挑战。然后展望了绿色化学建设的前景。最后讨论了绿色化学在国内外的建设及其实施途径,即主要从教师转变观念,把绿色化学的理念带入课堂、进行技术研发、政府实施强有力的措施、结合具体国情来发展绿色化学这几个方面来论述。该文研究成果会对绿色化学建设具有一定贡献意义。     

化学史教学意义之探微

化学史是人类在长期的社会实践活动中，对大自然的化学知识的系统的历史的描述，它是从化学发展的历史角度，对化学科学孕育、产生和发展过程的动态论述。其结构是由化学发展的规律、化学概念、学说、理论的提出、发展和演变、化学家的业绩及其科学思想和科学方法等组成的内容体系。     

化学实验对学生能力培养的作用

化学实验对化学教学的重要作用是不言而喻的。化学实验教学对培养学生的观察能力、记忆能力、操作技能、表达能力、创造能力都有非常重要的作用。     

在中学阶段开展微型化学实验的探索与思考

微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少。通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点。所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势。     

培养学生的科学素质是化学教学的一项重要任务

学生化学科学素质表现在对化学的态度,对化学现象的认知能力,对化学实验的动手操作能力和探究能力,对化学知识的灵活运用能力,辩证的分析问题能力。在教学过程中,以教学内容为依托,教师应围绕以上五个基本要素,结合德育、美育、身心教育以及劳动技术教育培养学生的科学素质和探究精神。     

浅谈高校绿色化学实验室的建设

绿色化学实验室的建设对高校化学实验室的建设具有重要意义,文中从培养高校化学教育工作者的绿色理念、微型化学实验、微波合成化学实验,多媒体辅助教学几个方面,就如何建设高校绿色化学实验室提出了一些改进措施。     

绿色化学理念在高校生化实验室管理及教学中的应用

介绍了绿色化学的概念、绿色化学与环境保护的关系;提出了绿色化学理论在实验室建设和绿色化学教育的具体应用;绿色化学教育对培养新型人才、环境保护具有重大而深远的意义。     

2015年化学热点回眸

 化学是现代科学的基础之一,也是化学工业的基石。随着人类社会快速发展,对化学研发的要求也越来越高。本文遴选2015 年化学领域涌现的部分重要结果,介绍材料化学、化学生物学、有机化学、分析化学等领域的重要进展。     

化学发展的新趋势—绿色化学

绿色化学就是用化学的技术和方法去减少或停止那些对人类健康、社会安全、生态环境有在的原料、催化剂、溶剂与试剂和产物、副产物等的使用与产生。它是一门从源头上防止污染的化学，因此又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。它主要研究化学原料、化学反映、催化剂、溶剂和产品的绿色化。对作为评估指导方针和标准的绿色化学原则及绿色化学工业研究进展情况进行综合介绍，旨在提高对绿色化学重要性的认识，提高发展绿色化学工业的自觉性。     

面向21世纪高师化学教育专业课程体系的探讨

该文探讨了现代化学的进展与高师化学教育改革的必要性；21世纪社会、科技发展对高师化学教育的要求；面向用世纪我国中学化学教育改革的趋势及其对高师化学教育的要求；对我院化学教育专业现行课程体系进行了分析，提出了面向21世纪高师化学教育专业课程体系的构想，采取的主要措施和方法。     

化学生物絮凝工艺中化学、生物作用的抑制作用分析

化学生物絮凝工艺是利用化学和生物的协同作用对污水进行强化一级处理的深度集成工艺。由于化学絮凝、沉淀和生物絮凝、吸附、降解的共同作用,化学生物絮凝工艺对污水的处理效果优于单独的化学絮凝效果。但一些研究表明,投加量小时,二者的协同性能比投加量大时较佳,表明二者的协同作用不是简单的数学叠加,在高投加量时,二者还存在一定的抑制作用。本文对化学生物絮凝工艺中的化学和生物的抑制作用进行了探讨。     

地方师范院校综合化学实验的探索

综合化学实验是化学实验教学改革的一个重要内容,该文对近几年来学校开展的综合化学实验的探索进行了总结,对综合化学实验的理解、构建和开设情况做了介绍。     

绿色化学理念在大学高分子化学实验教学中的应用

结合大学高分子化学实验教学的客观情况,按照绿色化学的理念,提出在高分子化学实验过程中应该注意的环节,对高分子化学实验绿色化、培养学生建立绿色化学的观念的方法探讨,以促进高分子化学实验的绿色化。     

浅谈化学实验教学的绿色化

化学实验是进行新产品开发和化学教学的重要手段，它对于素质教育、培养学生创新精神和动手能力具有不可替代的作用，是提高教学质量的关键。在实验教学中贯彻绿色化学观点，实验教学与绿色化学联系最为紧密、最为直接，在实验教学中贯彻绿色化学思想最为重要。化学实验可以使学生领悟和感受到科学给人类创造文明的同时，也伴随着对环境的污染和对人类的危害。因此，为了适应绿色化学新要求，化学实验必须进行改革。     

废水除氟试验研究

叙述了化学沉淀、化学沉淀—混凝等方法处理含氟废水的效果,对常用化学沉淀剂和化学混凝剂的除氟性能及使用条件如pH、Ca/F、Al/F、温度等对除氟效果的影响进行了详细讨论。     

论新课程下的高中化学教学

化学教学要面向全体学生,让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学,并能形成持续的化学学习兴趣.不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用,使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题,了解化学制品对人类的贡献,学会运用化学知识和方法治理污染,合理开发和利用化学资源,是化学教学更清醒与化学教育的功能,传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点,而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法.     

深化化学实验改革,推广微型化学实验

根据化学实验课程的内容、特点推广微型化学实验,培养学生的动手能力、绿色化学意识,在实验教学中既注重环保、节约、安全,又能满足学生对化学实验的要求,减少了环境污染,达到了化学实验的预期目的。     

绿色化工技术与绿色化工设计相关问题研究

绿色化学又名环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。在其基础上发展起来的技术称为环境友好技术、绿色技术或洁净技术。绿色化学即是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。绿色化学的理想在于不再使用有毒有害的物质,不再生产废物,不再处理废物。它是一门从源头上阻止污染的化学。     

"3+理科综合"高考化学测试目标分析

从化学知识、化学能力、化学素质等三个方面对化学高考测试目标进行了探讨,并对高考改革与学生减负、高考改革与教学大纲等问题提出了一些看法．