浅谈跨文化交际中的＂无意识的文化不平等＂

本论文主要对跨文化交际中的“无意识的文化不平等”的定义和性质进行初步探讨,以期为英语跨文化交际中处理文化差异问题以及英语教学相关问题提供参考价值。     

《喜福会》中跨文化因素的分析

华裔作家谭恩美的畅销小说《喜福会》探讨了在不同文化背景下,母女关系的文化碰撞与融合,作者在小说中着力分析了中美文化的差异与沟通,对于研究跨文化交际具有重大意义。本文试图分析作品中的跨文化现象,反映了文化的隔阂和差异必须通过文化融合与文化认同来实现平等的跨文化交际,以不同文化之间的沟通与平等对话为基础,力求消除全球化交际过程中的文化冲突。从跨文化的角度来分析《喜福会》中的文化因素,有利于我们了解和把握华裔族群在他们长期跨文化交际过程中的障碍,为我们进行平等的跨文化交流提供帮助。     

跨文化交际语用的得体原则

通过对语用学研究中“合作原则”和“礼貌原则”的评述，分析并探讨了跨文化交际中出现“语用迁移”和“语用失误”现象的原因，并通过实例证明语用得体是跨文化交际的最高原则。     

跨文化口头交际的得体性及其策略

本文详细论述了跨文化口头交际的得体性问题。得体性是在言语交际中必须遵守的最高原则，违反了得体性原则，就会导致交际失败。交际受文化的影响和制约。中英文化不尽相同，因此，交际双方必须具备一定的跨文化能力，在交际中因境而言，切合题旨，合乎礼俗，适应对象，切合语体，才能使言语既正确又得体。     

以权力差距之尺度中西文化差异

该文旨在从霍夫斯泰德的价值尺度之一——权力差距（Power Distance）的维度来对比分析中西方文化的差异，从而帮助我们正确理解西方人的言行，提高我们的跨文化交际能力，促进中西方文化的融合。在各种群体中，权力上的不平等是不可避免的，而且是功能性的。这种不平等通常以等级制的形式出现，在所有的社会层次都有。每个社会在处理权力不平等的问题上方式、方法不同，形成了价值观上的差异。     

略论中西方文化中礼貌原则的异同

礼貌原则是言语交际中的一条重要语用原则,了解和遵守礼貌原则能促进人际关系间的顺利发展、保证有效的沟通和交流;在跨文化交际中,人们在语言的礼貌表达方式上存在着差异。     

浅谈跨文化交际语言得体性

言语得体是成功进行跨文化交际的关键，违反了得体性原则，就会导致交际失败。本文对影响跨文化交际得体性的因素进行了简要的分析，并提出了实现跨文化交际言语得体性的策略，以达到最佳的交际效果。     

义乌市场陪同翻译跨文化交际素养提升的研究

义乌的市场陪同翻译队伍对义乌外贸经济的发展起着非常重要的作用，但其现有的跨文化交际能力极大地制约了其翻译水平。本文强调了陪同译员跨文化交际素养提升的重要性，分析了陪同翻译过程中主要存在的跨文化交际障碍，进一步探究了提升市场陪同翻译跨文化交际素养的途径，期望能提高义乌市场陪同翻译的实际跨文化交际能力，以成功搭建跨文化交际的桥梁。     

论跨文化交际中非语言交际的文化差异

跨文化交际中，非语言交际起着举足轻重的作用，占整个交际过程的70％。非语言交际是语言行为以外的所有交际行为．它对语言交际具有辅助作用；此外，了解非语言交际在跨文化上的差异也能提高跨文化非语言交际能力。     

英汉跨文化交际中的礼貌原则的差异

礼貌原则是各社会群体广泛使用的重要交际手段，但不同文化所衍生的礼貌原则有时其内涵、方略及侧重点大相径庭，这些差异时常会影响跨文化交际的顺利展开。将顾日国先生分析的汉文化的礼貌特征与Leech以英国文化特征归纳的礼貌原则做一比较，可更深刻地理解这种差异，并在实际的跨文化交际中更有效的面对这种差异，以取得交际的成功。     

以"礼貌原则"诠释东西方跨文化交际中的言语差异及语用失误

指出尽管Leech的“礼貌原则”具有普遍性,但是,不同文化背景的人在遵循这一原则以及对影响遵循这一原则的因素的解释上存在着差异。指出语言能力强的人,语用能力不一定就强;语言知识高深的人,不一定能在跨文化交际中取得成功。在跨文化交际中,应当高度注意风俗上的差异,顺利完成共同点较少的文化交际之间的转变。     

跨文化交际视角下大学日语的教学途径

从跨文化交际的视角,分析了跨文化交际在大学日语教学中的重要性及对日语教学的意义,并阐述了如何从跨文化交际的视角,拓宽大学日语的教学途径.课堂上融入文化背景知识,培养跨文化意识;树立平等且包容的文化观,提升跨文化敏感性;利用多种形式和资源,提高跨文化技能.     

试论跨文化交际中的文化障碍与外语教学

仅仅学会一门外语的的语音、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着学会了这门外语、能顺利地进行交际。在跨文化实际中，交际的双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而使交际失败。文化差异往往成为跨文化交际的一大障碍。本文试从跨文化交际、文化障碍和外语教学三者的关系论述培养学生跨文化交际意识的重要性并提出应采取的相应措施     

不可忽视非语言交际在跨文化交际中的作用

非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分，只注重语言交际，忽略非语言交际．只能是一种不完全的交际。本文从跨文化交际的角度，探讨了非语言交际在跨文化交际中的作用。     

英语文化习得与跨文化交际意识论略

英语文化是语言习得中不可或缺的重要因素。本文从学生与教师两方面考察英语文化习得的现状与存在的问题,明确英语文化习得与跨文化交际意识之间的内在联系。在英语文化习得的过程中,采取各种适用性原则培养跨文化交际意识,提升跨文化交际能力,从而适应跨文化交际的社会需要。     

初论语用失误在跨文化交际中的体现

在日益增多的跨文化交际舞台上，我们由于对英语国家的社会文化背景了解不足或者不能够结合具体的语境来理解和使用英语，以至于在跨文化交际中产生语用失误，也就是措辞不得体甚至辞不达意。本文就跨文化交际中的语用失误定义、类别及对策做一初探，以更好地增进跨文化交流。     

跨文化语用失误与英语教学对策

跨文化交际中的语用失误是导致人们跨文化交际失败的重要原因。而导致人们在进行跨文化交际中出现这些语用失误的深层原因也是多方面的,主要有思维方式及价值观念等方面。要帮助学生克服跨文化交际的障碍,关键是培养学生的跨文化交际的能力。而培养学生跨文化语用能力需从提高语用意识入手,因此文化差异和语用原则须纳入教学内容。     

浅谈中小学学生跨文化交际能力的培养

随着全球化时代的到来,我国改革开放步伐的加快,跨文化交际越来越频繁,特别是在社会信息化的今天,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。如何培养学生的跨文化交际能力成了我国外语教学中迫切需要解决的课题。本文从影响我国中小学生跨文化交际能力形成的因素,培养跨文化交际能力应遵循怎样的教学原则以及如何有效地培养跨文化交际能力等方面对我国中小学学生跨文化交际能力的培养进行了探讨,旨在为我国中小学学生跨文化交际能力的培养提供一定的参考。     

大学英语跨文化交际能力的影响因素及培养

本文首先分析了跨文化交际能力的影响因素,跨文化交际能力的教学原则,在此基础上分析了跨文化交际能力的培养对策。     

跨文化交际教育中中国文化失语现象及对策

跨文化交际中由于文化移情过度而导致的中国文化失语现象比较严重。在英语教学中迫切需要通过树立平等文化意识,增加中国文化在教材中的比例,加强研究中国文化的英语表达,提高教师跨文化交流的素质,促进跨文化交际教学的成功,从而改善中国文化失语现象。