怎样写出一个亮丽的作文题目

话题作文由于降低了审题的难度,淡化了文体观念,成了近年来高考、中考出现较多的一种作文形式。纵观几年来的考场作文,能称得上上等的作文却不多,中等作文偏多。与同组室的教师经过反复研究,认为主要是话题作文的“拟题技巧”学生掌握不够,因此使得作文分数上不去。俗话说”题好一半文“,好的题目能起到引人入胜、先声夺人的作用,拟一好的题目就等于有了开启写作灵感之门的钥匙。那么怎样才能拟一个好的作文题目？我认为应掌握以下技巧：     

怎样指导写好中考话题作文

一、审题。话题作文需要审题，审题的正确与否，直接关系着作文的成败。可以说：“审题不慎，满盘皆输”。一个完整的话题作文，是由材料、提示语、话题及要求组成。同学们在审题时往往脱离材料，只抓话题本身，导致审题出现偏差。正确的审题，是对命题人所提供的材料和话题共同剖析来确定的，除了兼顾题目自身“立意自定，题目白拟，文体不限”的要求外，我们更应该关注到材料本身蕴含的隐性要求，[第一段]     

初中作文命题设计探讨

作文命题研究一直是作文教学研究的话题。在初中作文教学中，有些教师仍然采用传统的随意性命题的方法进行教学，学生写作篇数虽多，但教学效果很难令人满意。因此，在作文命题设计中，要有科学的方法：1．要切合初中生的心理发展特征；2．要贴近初中生的生活实际；3．要把真实健康的思想感情结合起来；4．要新颖、灵活、富于启发引导；5．要与中考命题设计趋势结合。     

例谈话题材料的解读

单从命题形式上说,现在高考中更多出现的作文题目有人称之为“后话题作文”,它的特点是只提供材料,不提供明确的话题。这种作文的构思须注意看清类别和要求。     

作文创新“花”千朵

话题作文大行其道。作文要求淡化和开放，创新之花纷纷涌现。凸显时光，花珠井然。片段组合，花圃锦簇。文体挪移，花开别枝。改写历史，花满四方。多阅读多“采撷”，一定可以创作出有特色的文章。     

话题作文的训练误区及应对策略

在话题作文的指导中,教师容易步入这样一些误区:认为"话题作文"可以淡化审题这一环节;将"文体不限"理解为"可以淡化或否定文体特征";认为"话题作文"可以想写什么就写什么,可以忽视作文基本功的训练和培养.就以上几种情况展开论述,并提出了应对策略.     

如何使考场作文更精彩

话题作文是近几年中考、高考作文的热点题型,此类作文限定小,自由度大,要使自己的文章在千人一面似曾相识的文章中脱颖而出,笔者提出了自己的几点意见。     

我国中小学典型作文教学模式述评

＂新课改＂以来,我国中小学作文教学改革出现了诸多模式：有基于＂语言.思维＂的作文教学模式,如观察作文、思维作文、分格作文;有基于＂文体.过程＂的作文教学模式,如文体作文、过程作文、快速作文;有基于＂动力.兴趣＂的作文教学模式,如情境作文、话题作文、活动作文;有基于＂做人.作文＂的作文教学模式,如绿色作文、生活作文、新概念作文,等等。我们既要按不同模式指导学生,又要突破模式＂程式化＂的套路,创新发展。     

在写作教学中培养逆向思维能力

当前中专学生作文的一个突出问题，是对于同一命题的作文，往往是“千文一面”的写法。不仅在文章的结构、表达上如出一辙，而且在使用词汇的范围、频率上也有尽人的相似之处，写出来的文章无新意、无创造可言。出现这种现象的原因是多方面的，如观察不深，积累不多等等。其根本原因，就是学生在写作构思中，受传统思维方式的束缚，思维固定、思域狭窄，产生不出超常的构想。因此，着力改变学生作文构思中“千篇一律”的状况，是中专作文教学亟待解决的一个重要问题。     

稳中有变 变中求新——2009年中考作文命题特点及趋势

品读2009年全国各地94道中考作文题,顿生忽如一夜春风来,千树万树梨花开之美感。命题者的创新理念、人文意识和匠心智慧所培育的题花,美不胜收,令人目不暇接。这些中考作文     

浅析作文命题的原则

作文命题是作文教学中的重要环节，是训练前教师必做的一项工作。作文命题并非如大家所想的仅仅是出个题目而已，作为一门科学也有其自身独特的规律和要求。从命题方式上看有直接命题式、供料命题式、自由命题式等。无论是哪种命题方式，都要遵循一定的命题原则。通过多年的教学实践，我们总结了以下几种常见的命题原则。     

语文中考与教学改革—贵州省1999年中考语文改革的启示

贵州省1999年中考语文全面改革：增加主观试题，减少客观试题；课内外阅读有机结合，作文命题多角度，评分科学化。这就要求初中语文教学必须在教材，课堂教学等方面进行改革和调整，以实现真正的素质教育。     

话题作文教学中的几点感悟

话题作文是近几年来采用的—个既开放又有限制的写作表达方式，取材广泛，自由选择的空间大，能够充分展示写作的才华。在作文教学中，如何指导学生写好话题作文呢？笔者有几点感悟：     

话题作文写作教学探讨

文章针对话题作文的特点与写作要求，提出了话题作文教学中应注重培养与训练学生如下几个方面的能力：培养和训练学生开发思路的能力；培养学生审题的能力；培养和训练学生确定主题的能力；培养和训练学生选取题材的能力：培养和训练学生驾驭文体和语言的能力．     

初中语文写作教学研究初探

常规教学严谨认真，按课标循进速度推进课程，阅读与写作并行，阅读为写作服务；围绕中考目标，写作基础训练与话题作文训练相结合；注重试后的讲解和习作的讲评；强化训练列提纲和作文的修改；鼓励学生在活动和比赛中展示自己的能力。     

话题作文写作指导

一、把握文体。话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的文体不限,实际上指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力特别强,不妨写成一理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一优美的抒情散文,肯定会非常出色。     

中考作文训练的几点策略

新一轮课程改革，重视对学生能力的培养，以促进学生的全面发展为基本特征，而学生语言能力的高低集中表现在作文上。因此，近年来，中考语文试卷中作文的分值也越来越高。在中考作文训练中为了在有限的时间内，最大限度的提高学生的作文能力，有几点策略是非常必要的。     

谈谈话题作文的拟题技巧

"话题作文"是给作者一个"引子",或"话头",或一个"范围",让作者任意选择一种适合自己的表达方式和表现手法,任选一个熟悉或感兴趣的内容,来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等。本文结合话题作文的特点,联系自己的教学体会,介绍了11种话题作文的拟题技巧。     

新课程下，让作文教学早日挣出泥潭

作文水平的高低，是衡量一个人语文水平的基本尺度。在中考试题中，作文占有40％的大比例分数；按素质教育的要求，作文素质更是语文素质的重要体现。     

弹性·情感性·启发性─—作文命题小议

命题作文是中学作文训练常用的一种形式,命题是作文教学的一个重要环节．本文立足于作文命题开启学生心灵,激发作文兴趣的角度,从弹性、情感性、启发性三方面探究作文命题的技巧,提出命题富有弹性,才能面对所有不同层次的学生;命题富有情感性,才能激发学生的写作热情;命题富有启发性,才能启迪学生思维．好的命题应是三者的有机统一．