走产学研结合之路,推动实践教学改革

高等工程专科教育的培养目标是培养生产第一线的应用型人才。实践教学是提高学生综合素质的关键，加大实践教学的改革，构建适合专业培养目标的教学新体系，必须适当增加实践教学课时，走产学研结合2路，建设具有专业教学特色的校内、外实习基地，提高教师的专业水平，才能有效地提高实践教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。社会调查表明，许多企业对高等工程专科的毕业生的基本要求是“懂理论、会应用、能创新、肯吃苦、干的好”．这就为我们确定工程专科教育的培养目标提供了依据，即；（1）培养具有一定的创新能力的人才。（2）培养具有工程实践能力的高素质人才。（3）培养具有事业心和良好的道德品质的人才。高等工程专科实学校在实践教育施教过程中，应根据此培养目标，将它转化为具体专业的培养规格，从社会的需求出发，培养出既有知识，又有能力，更要具有创新意识的应用型技术人才。一、以产学研结合推动实验技学改革为了培养国民经济建设急需的复合型人才，我们以产学研结合促使实验教学的改革，建设新的实验课程体系。（1）建设有特色的实验教材，改变实验教材过细的局面，制定措施，使实验内容、方法和科技发展相结合要求进行适时的动态调整。把一些生产、科研中常见的问题介绍给...     

浅谈地方农业院校的服务方向

江泽民同志在党的十四大报告中指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才.科技工作要面向经济建设主战场……”.根据党的十四大精神,高等院校面对社会主义市场经济体制的新挑战,在办学指导思想和服务方向等诸方面必须进行一系列的改革.作为地方农业院校,我们认识到封闭式办学已不能适应农村经济发展的需要,应当研究农村经济体制的发展在人才需求方面的新方向、新标准,这就必须根据农村经济发展的“坐标”,大胆的进行综合改革,坚持面向经济发展的主战场,面向社会主义市场经济,按照需要,多层次、多渠道地培养人才,在为经济建设的服务过程中,选准自己的服务和发展方向.     

高校创新基地建设研究

培养大学生创新意识和创新能力,是高等教育的重要组成部分,也是衡量高校生命力的关键性尺度.高校为培养创新型人才所建立的实践基地仍存在诸多问题,需要在实践中不断地解决和完善.培养创新型人才必须做到“把创造还给学生,让学生在学习中提高创新意识,培养创新精神”.要以重点建设学生实践为核心的实践基地为主,多种实践手段相结合的方式,努力做到加强基础课程学习,拓宽专业知识领域,提高业务能力水平,激励个性发展,提高综合素质,为地方经济建设发展提供智力支撑.     

提高教师素质是创新教育的关键

未来的经济与科技的发展需要大量的具有创新精神的人才,而创新人才的培养主要依靠的是教育.教师在教育活动中又处于主导地位,因此,教师在教育改革、创建创新教育模式、培养创造性人才的过程中,必须提高自身的专业能力和综合素质,这是搞好创新教育的关键.     

高等职业教育中个性化教学与个性化学习

当代高等职业教育的发展是我国教育在全球化经济政治文化等方面发生巨变的客观要求。为了更好地应对高等职业教育的要求,应对“双师型”教师的资格要求,高职教师要在不断提高自身专业素质的同时不断开发自身的教学潜能,从而在教学实践中形成个性化的教学方式,进一步帮助学生养成个性化学的学习习惯,为培养符合高职教育培养目标的“具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才”做出应有的贡献。     

论新形势下电子信息人才的培养

培养能适应电子信息技术快速发展并具有创新能力的电子信息人才是信息产业发展的需要.本文介绍我们在电子信息工程专业建设中,如何开展专业建设、调整教学内容和课程体系,着力培养学生的专业技能、创新精神及提高学生的综合素质等方面的一些思考和具体的做法.     

我的实践与探索

党的十四大报告指出:“科技进步,经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者素质,培养大批人才.”在当前新形势下,高校如何培养出适合社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展人才,这是摆在我们教育工作者面前的—个重要课题.班主任作为校系派往班级的代表,是班级教育的首席责任教师。更是任重道远.九三年秋,我开始担任班主任,有机会体验了这项工作,并在实践中做了以下尝试. 一、了解、关心、爱护和尊重学生,建立新型的师生关系 在我国,人与人之间的关系是建立在社会主义公有制基础上的平等互助关系.师生关系,虽是教育与受教育的关系,但本质上是平等互助、团结合作的关系.师生之间没有根本的利益冲突,都是为了一个共同目标——社会主义现代化建设,走到一起来的.     

论新形势下电子信息人才的培养

培养能适应电子信息技术快速发展并具有创新能力的电子信息人才是信息产业发展的需要．本文介绍我们在电子信息工程专业建设中．如何开展专业建设、调整教学内容和课程体系，着力培养学生的专业技能、创新精神及提高学生的综合素质等方面的一些思考和具体的做法．     

在实践中培养学生中学物理教学能力

党的十一届三中全会以后,工作重点转移到社会主义现代化建设上来。教育如何为社会主义建设服务,成为当前教学的突出问题。我们在全面提高学生素质,使之成为“四有”合格人才的过程中,对加强实践,培养学生中学物理教学能力进行一些探索。通过探索,他学生思想素质和教学能力得到了不断提高。本文就此谈谈我的一点体会。     

林业行业技能型人才基本素质和能力体系的研究

根据高等职业教育的发展规律，林业行业技能型人才的素质可以划分为三个层面：第一层面——职业技能素质，主要面向学生的就业；第二层面——职场应变素质，主要培养学生的职场应变能力；第三层面——专业创新素质，主要培养学生的创业与创新能力。根据市场发展的规律和学院的发展方向，对培养的学生应该是“以教学为中心，以人才培养为目标，以专业建设为重点，以双师型师资队伍建设为基础，全面推进、协调发展”。因此，必须对三个层面素质的培养在教育中做出正确定位，并依据它们的特点制定相应的教学与实训计划，为打造职业院校品牌专业奠定基础。     

论音乐教育在素质教育中的作用

要实施素质教育,首先要了解什么是素质.人的素质,从根本来说,就是人在世界上生存的能力.这种能力来自于先天的岁月积淀和后天的教育及社会实践,就是说先天素质需要开发潜能,后天的基能需要培养.而潜能的开发和基能的培养,必须经过“素质教育”去完成,人的整体素质才能提高.素质包括体能、德能、智能和才能,这四个方面全面发展,才是一个合格的人才.“应试教育”不重视学生的全面素质,只抓学生的知识技能教育,使学生在“体能”上逐渐下降,“德能”上缺少免疫力,“智能”不完善,“才能”没有应变和适应能力,培养了许多“高分低能”的人.这种教育再也不能继续下去了,必须向“素质教育”转化.在培养德智体全面发展的跨世纪人     

发挥化学学科优势 服务农村经济建设

邓小平同志指出：“教育必须同国民经济发展的需要相适应”。基础教育必须由应试教育转变为素质教育，必须更好地为当地经济建设服务。《九年义务教育化学教学大纲》中明确指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步的基础”。     

浅谈高职院校团学干部素质的培养

高等职业教育是培养面向生产管理和服务第一线的德智体全面发展的，具有一定的文化基础知识与专业理论知识，具有较强的综合素质能力和实践技能，适应市场经济建设和社会发展需要的高技能应用型人才。高职院校中的团学干部是教师与学生沟通的桥梁和纽带，是学生工作中的骨干力量。     

论高职经济管理课程改革

随着社会经济的发展,以及我国针对培养21世纪新型人才的素质教育改革的推进,经济管理知识与能力在高职高专教育各类专业教学中的地位日显重要,尤其对于培养学生的管理素质和综合职业能力具有其他专业课不可替代的作用。而我国高职高专教育实际中,在该课程教学方面还存在许多问题。因此,必须对经济管理课程在高职高专人才培养中的地位和作用以及课程内容、教学方法的改革等进行研究,促进高职高专人才综合素质的培养。     

基于胜任力模型的工程造价管理专业课程体系构建研究

高职教育以培养应用性技术人才为主要目标,因此在以培养高技能人才的高职教育中,教学必须有明确的导向性,即需要以学生的就业为导向,以培养高技能人才为目标,强调以能力为本位,重视实践能力的培养,其实质是达到知识、技能和态度三位一体的素质结构。     

创新人才培养模式下能动类实践教育中心建设

具有工程实践能力的创新型人才的培养,是国家中长期发展规划的首要任务。工程实践教育中心作为开展工程实践能力培养的重要依托,是高校和企业密切合作开展工程人才培养的综合平台。在工程实践教育中心的建设过程中,首先明确中心建设的意义,强调工程实践教育中心不仅是培养高素质创新型能动类卓越工程师的需要,同时也是企业战略人才储备的需要。教育中心的建设主要从新型校企合作的模式、创新型实践教学体系、虚拟实践教育基地以及实践硬件四个方面展开,不仅能够提高学生的综合素质,而且是培养创新型工程技术人才的有效途径。     

教师应全面提高自身素质

江泽民同志在去年纪念“五·四”讲话中强调指出：“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，这是面向对世纪教育改革和发展的方向”。如何发展，培养学生的创造思维，培养创新精神，塑造多维性、复合型人才，已紧迫地提到了我们面前。教育部师范教育司司长马立提出了明确要求：“来自世界新一轮科技革命和已初见端倪的知识经济的挑战，要求培养大批掌握高新科技，具有知识创新能力的拔尖人才，努力提高全民族的素质，人才的培养要靠教育，而关键在于要有高素质的教师。”1．转变教育观念，改进课堂教学方…     

科学构建高职商务英语专业学生职业能力培养体系

职业能力培养是高职教育的目标和特色,是高职学生综合素质与能力培养的重点。高职商务英语必须以职业能力为人才培养核心,以就业为导向,培养高素质、高技能的应用型和复合型人才。因此,积极探索高职院校商务英语专业学生职业能力的培养模式以及实践体系的构建方式便具有重要的实践指导意义。     

应用型大学实践教学基地建设模式研究

企业实践教学是应用型卓越工程师培养的重要环节,是培养学生创新意识和实践能力的关键所在。因此,加强校企合作实践教学基地建设对于培养食品科学与工程专业卓越人才、促进我国食品工业企业发展具有重要意义。为了进一步推进应用型高校“卓越工程师”人才培养模式改革创新,结合食品科学与工程专业在实践教育基地建设中的具体探索,阐述了当前实践教学基地建设和管理中存在的主要问题,提出了今后加强实践教学基地建设的具体建议和对策。     

地方院校房屋建筑工程专业教学模式探讨

天水师范学院作为一所甘肃省地方院校，它的生源主要来源于陇东南地区，以它自身的办学力量和资源大部分毕业生将直接面临这个市场。因此，我们的教学必须要根据这个市场的要求，培养服务于地方和区域经济的应用型人才。即我们的教学既要跟上国内本专业的发展步伐，又要立足于本地区的具体情况，所培养的专业人才主要服务于中小城市，服务于地方和区域经济。为此，在教学上我们必须改革传统的教学模式，立足于本地实际，办出自己的特色。１地方工科院校必须依据区域经济的特点，确定自己的办学特色１．１培养综合素质的宽口径人才地方建设要求人才具有较强的经济意识、效益观念和竞争意识，具有一定相关学科的知识，具有较强的工程设计能力。要求既要有适应本行业的业务要求，又具有可变性，适应性的潜力，要求人才对职业的宽口径适应。故在教学中，除了要加强工程实践内容外，在高年级的教学中，还应开设以下选修课，如：建筑法规，公共管理学，中国文化概论，中西方文化比较，中国文学发展史，中国古代建筑等。可以辅修：房地产开发，物业管理房地产交易等内容，以加强学生的业务能力素质。另外，各区域的城乡经济差别也较大，这要求建筑教育要培养出既服务于城市建设，又服务于乡村建设的宽口径人才。...