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计算机程序设计类课程的实验教学是教学的重要组成部份。将其实验教学纳入实验项目管理,把传统实验教学模式下的验证性实验进行整合转化成综合性、设计性实验,将学生的被动式学习过程转变为积极主动的创造性学习过程。本文就此做了一些有益的探讨,实践表明这些做法提高了学生的学习兴趣,学生的综合能力得到了提高。 相似文献
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提高本科生专业基础课实验教学的质量、培养学生解决实际问题的能力,尤其是创新能力,是实验教学改革的重要课题。本研究打破以教师为中心的传统实践教学模式,借鉴建构主义学习理论和英国高等教育"能力教育"思想,结合实验室实验教学的经验,在教学方式、教学内容和评价考核等方面进行了改革,探索以学生为中心的基础课互动实验教学模式。该教学模式在武汉大学水利水电工程实验中心实验教学的应用,取得了良好的教学效果,提高了学生的综合素质。 相似文献
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人体解剖生理学实验的传统教学多以验证性实验为主,往往忽视各实验间的联系,且缺乏综合性和设计性实验项目.本课题在前期教学基础上,整合了实验教学内容、重构了实验教学体系.将人体解剖生理学实验分设为基础性实验、综合性实验和设计性实验三部分.通过该项目的实施,不仅提高了教学效率,而且也激发了学生的学习热情,同时也提高了学生的创新和探索能力. 相似文献
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《天津师范大学学报(自然科学版)》2015,(4)
为进一步推进高校实验教学的信息化进程,激发学生自主学习的兴趣,加快实验教学改革步伐,设计了手机APP实验选课软件和实验教学管理软件,在信息化实验教学与管理系统中融入移动互联网技术.该手机软件基于Android系统开发,与现有的实验教学及管理系统共享数据库,学生端可以实现移动学习,教师端可以实时进行教学管理.该软件投入使用后激发了学生学习积极性,提高了教师工作效率,也为实验教学的信息化注入了新的活力. 相似文献
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为了在实验教学中有针对性地提高实验教学设计质量,通过以用户为中心软件设计与实验教学设计的类比,提出了将用户为中心的设计思想应用在实验教学设计中。在教学设计中关心其最终目标用户学生,将学生作为整个教学设计的核心,通过对学生的研究,发现学生对教学设计的真正需求,在学生共同参与下进行迭代式的实验教学设计。通过实践证明,该方法解决了实验教学设计中忽视学生真实需求的问题,为改进课程实验教学设计,提高实验教学质量提供了有效途径。 相似文献
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基于以用户为中心的设计理论的交互式实验教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
为了在交互式实验教学中有针对性地提高实验教学设计质量,提出了以用户为中心的设计思想应用于实验教学设计中。在教学设计中将学生作为整个教学设计的核心,发现学生对教学设计的真正需求,在学生共同参与下进行迭代式的实验教学设计。通过实践证明,该方法解决了实验教学设计中忽视学生真实需求的问题,为改进课程实验教学设计,提高实验教学质量提供有效途径。 相似文献
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目的:为培养高素质预防医学专业应用型人才,以改革实验教学方法为突破口,促进预防医学专业实验教学改革.方法:教师结合四门专业课程的特点,拟定设计性综合性实验项目,由学生根据自己的专业特点进行实验.结果:通过实验激发了学生的学习积极性,提高了学生的整体素质.结论:通过专业实验教学改革,学生自主学习能力、科研和社交能力明显提高,为社会实践及走向社会打下了良好的基础. 相似文献
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学生能较好地完成实验,必须要具备实验所需的各种条件。本文就如何为学生创造良好的实验环境,提高学生实验的综合素质,提出一些方法和建议。 相似文献
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化工原理是用自然科学的原理考察、解释和处理工程实际问题,开展在理论解析和理论指导下的实验研究;在化工原理教学中要帮助学生完成“从理论到实际”这个转变,使学生掌握理论和应用的方法;抓好课堂教学,重视实验环节,培养创造性思维方法. 相似文献
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文章依据人教版高中生物(选修一)——《生物技术与实践》合理设计、有效实施符合双语生物实验教学的导学案教学策略,对比实施前后新疆双语学生生物学习兴趣与态度的变化,探索适合新疆双语教学的生物实验教学策略。文章以喀什地区第六中学为例,对双语班级实施一个学期导学案实验教学研究,结果显示:两个实验班学生生物学学习兴趣评价指标从之前的0.60、0.54变化为0.79、0.76(P<0.01),兴趣度由一般范围提高到良好;学习态度得分由之前的45.44、41.035,提高到实验后的50.25、54.172(P<0.01),态度改善程度显著;并且实验组学生兴趣度和态度评分明显高于对照组。文章可初步证实:双语实验教学中,采用符合双语教学的导学案教学策略能够有效加强双语学生学习主动性,培养学生学习兴趣,提升科学素养,为培养学生成为符合社会需求的合格公民奠定基础,希望能为新疆双语教学的课程实施改革提供一些借鉴。 相似文献
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关于电子技术基础实验教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
为了更好地提高学生的实践与创新能力,苏州大学电子信息学院积极响应教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",进行了一系列的实验教学改革,其中包括电子技术基础实验模块、模数电综合实验模块、系统设计模块等。作为实验教学改革的第一模块,本院在第3学期新增开设了电子技术基础实验课程,让学生提前走进电子实验室,在系统了解常用电子元器件和常用实验仪器的使用基础上,完成一系列的验证型实验与设计型实验。本基础实验模块锻炼了学生的焊接能力、简单的电路调试能力,并激发了学生的电子设计与动手热情,为后续的理论课程与实验模块奠定坚实的基础。 相似文献