西藏高校思想政治理论教育回顾

1951年西藏获得了和平解放,西藏的教育事业进入了史无前例的发展时期,期间西藏高校的思想政治理论教育也取得了显著成就。文章从思想政治理论教育的形成与发展、师资队伍建设、教育成效等方面回顾了50年来西藏高等教育中思想政治理论教育为培养西藏现代化建设所需的“靠得住、留得下、用得上”人才做出的积极贡献。     

实践“三个代表”推进西藏教育现代化

本结合江总书记“三个代表”的重要思想,对西藏教育现代化进程中面临的主要问题提出了战略性的构想,以期为西藏教育的改革与发展提供理论和思想依据。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段,在办学理念、管理机制,教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式,改革课程体系、教学方法和评价模式,加强实践教学环节,大力营造创业文化,开展创业理论研究,建设一支创业型的师资队伍等方法和途径,使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段,在办学理念、管理机制,教学内容和教学方法等方面都存在一些问题.高校必须通过改革人才培养模式,改革课程体系、教学方法和评价模式,加强实践教学环节,大力营造创业文化,开展创业理论研究,建设一支创业型的师资队伍等方法和途径.使高校创业教育人才培养模式有效实施.     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段，在办学理念、管理机制，教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式，改革课程体系、教学方法和评价模式，加强实践教学环节，大力营造创业文化，开展创业理论研究，建设一支创业型的师资队伍等方法和途径，使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段，在办学理念、管理机制，教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式，改革课程体系、教学方法和评价模式，加强实践教学环节，大力营造创业文化，开展创业理论研究，建设一支创业型的师资队伍等方法和途径，使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段,在办学理念、管理机制,教学内客和教学方法等方面都存在一些问题.高校必须通过改革人才培养模式,改革课程体系、教学方法和评价模式,加强实践教学环节,大力营造创业文化,开展创业理论研究,建设一支创业型的师资队伍等方法和途径,使高校创业教育人才培养模式有效实施.     

对高校体育课程体系改革的几点建议

高校体育课程内容经历两次改革,但仍不完善。文章试从高校体育课程体系的内涵及内容出发,确立了新的课程体系改革的指导思想和改革中要遵循的基本原则,并对体育课程体系改革提出了几点建议,即：加强体育理论课程建设,努力拓展体育课的时间和空间,使体育课程灵活多样,重视体育隐蔽课程对学生的影响,开发体育校本课程,形成特色学校的特色体育。     

探析如何做好高校教学改革工作

高等院校教学改革需以先进教育思想为指导,以学科专业建设为牵引,以课程体系、教学内容、教学方法改革为切入点,突出个性教育和创新能力培养,以期构建特色鲜明的校园文化。     

创新是增强高职思想政治理论课活力的重要源泉

目前,我国高职思想政治理论课建设存在课程体系不完善,教学模式不确定等问题。要解决这些问题,就要在高职思想政治理论课程建设工作中,遵循高职教育规律,创建符合高职学生的特点和体现学院办学特色的思想政治理论课程体系,创新高职思想政治理论课教学模式,增强高职思想政治理论课教学的针对性和有效性。     

实施人才强校战略,不断建设高素质的教师队伍--纪念西藏自治区成立40周年

改革开放以来，特别是中央召开第三次、四次西藏工作座谈会以来，自治区党委、政府实施“科教兴藏”战略。我区各高校大力推进高等教育管理体制改革，调整学科结构和专业设置，实施“人才强校”战略，在师资队伍建设方面取得了卓有成效的工作。文章就我区近几年师资总量与师资结构发生的变化，师资队伍建设的基本做法，师资队伍建设取得的主要成效做了简要阐述。     

胡锦涛新"四观"下高校思想政治教育的策应与优化

以胡锦涛同志为总书记的党中央近年多次强调并深刻论述了科学发展观、政绩观、人才观和群众观。担负着培养和输送大批社会主义事业建设者和接班人的高等学校,应按照这新“四观”调整和优化育人方略,把学习贯彻新“四观”作为高校思想政治教育可持续发展的新契机,把对当代大学生进行新“四观”教育作为高校“三个代表”“三进”工作的新内涵,把引导大学生率先践行新“四观”作为高校培养社会主义事业建设者和接班人的新途径。     

论大学生就业政策与高校教学质量的共振效应——以西藏高校为例

高校外部大学生就业政策与高校内部教学质量政策协调一致、产生共振效应,对全面提高高等学校教育质量至关重要.在西藏如何通过教育外部就业政策的调整,与教育内部协同一致、形成共振效应,实现配合高校内部深化教育改革,调动学生学习积极性,促进教育教学管理水平提高,为全面提高教育质量创造良好外部环境,具有现实意义和历史意义.2012年,西藏在这方面进行了有益的尝试,对公招考试进行了重大改革.在西藏教育厅的支持下,以西藏大学为主组建课题组,对此进行了专门追踪研究,结果显示改革取得良好效果,形成了共振效应,初步达到了预期目的,并为西藏其他人事考试制度的改革提供了有益的经验.     

新课改与中文专业师范生的职前教育

高等师范院校的职前教育服务于基础教育,为基础教育输送合格师资。但随着新课改的实施,中小学的课堂教学得到了进一步改善,而高师职前教育明显滞后,不适应新课改对师资培训的要求。基于中文专业师范生的职前教育的现状与反思,旨在重建高师职前教育的理念和行动策略,使高师院校所培养的未来基础教育语文教师能适应教育发展的需要。     

高校辅导员专业化与图书馆大学生思想教育特色馆藏的构建

自从中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》后,高校辅导员专业化发展成为高校思想政治教育发展中的重大课题。高校辅导员专业化发展,离不开本学科文献信息的支撑,充分利用图书馆资源,构建大学生思想教育特色馆藏,既是新时期图书馆工作的开拓,又对高校辅导员专业化发展具有重要的推进意义。     

“微课”视角下高职教育课程建设与思考

2012年教育界开始大力推广广东省佛山市的“微课”建设模式,为优质教学资源建设提供思路.通过分析当前国内基础教育“微课”建设模式,借鉴国外“可汗学院”开发特色,结合高职教育课程设计的特点,初步提出高职院校开展“微课”建设的方法策略和开发模式,并从技术层面阐述“微课”制作的常用方法,以此促进高职院校课程建设与改革的深入发展.     

普通高校体育教育专业《学校体育学》课程教学改革的思考

面对基础教育课程改革,把《学校体育学》纳入体育教育专业的课程总体结构与人才培养目标中,重新审视其教学内容的科学性或合理性,具有特殊的意义.研究以科学发展观为指导,以基础教育课程改革基本经验、《学校体育学》课程发展现状为依据,结合《学校体育学》课程建设方面存在的问题,对我国普通高校体育教育专业《学校体育学》课程与教学改革进行研究,旨在为新时期完善《学校体育学》学科体系、促进其课程与教学改革提供参考.     

对加强我校政治辅导员队伍建设的几点思考

政治辅导员队伍是高校学生思想政治工作队伍的重要组成部分,建设好这支队伍,对全面贯彻党的教育方针,提高办学水平和教育教学质量,维护学校稳定具有十分重要的意义。文章结合周济部长在全国高校辅导员队伍建设工作会议上的报告,对我校大学生的特点和目前政治辅导员队伍现状进行了分析,对我校辅导员队伍建设提出了一些建设性意见。     

改革背景下我国图书馆理事会制度研究

根据2011年3月23日中共中央印发的《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》（中发[2011]5号）精神，我国事业单位改革势在必行。公共图书馆属于公益一类事业单位，目前已经具备了建立理事会制度的条件。以事业单位改革为背景，以公共图书馆为典型，对我国建立图书馆理事会制度进行了探讨。     

试论VB课程改革

把通识教育的思想引入我院计算机信息技术系的课程教育之中,VB课程作为我系的基础课程,根据自己VB课程教学的经验,以VB课程为例,提出关于课程改革需要注意的几个方面。