把传纸条进行到底

学生上课传纸条也许是每个老师深恶痛绝的事，学生不仅不听课还传纸条简直是没有天理了。可是纸条也有它的妙用。我曾经看过一篇文章。一位外国老师让孩子们在纸条上写同学的优点，一些平时不受关注的孩子也收到别人赞美的纸条十分兴奋，甚至留在钱包深处。且一直在暗中按纸条上的希望去做，最终成为当年孩子们眼中的英雄。今天我上课，学习《尺有所短，寸有所长》这一课，我想让孩子们认识到别人眼中的他们．于是采用了这个方式，效果挺不错。我让孩子们每人准备十张小纸条，给十个同学写上优点和缺点，传给他们。开始时教室里鸦雀无声。     

请把我们的国歌唱响

不久前在某杂志上看到这样一则故事：有三个中国学生带着几位法国学生浏览天安门，当中国学生怀着骄傲、自豪的心情向他们介绍世界上最大的广场时，法国学生要求中国学生在天安门城楼上为他们唱中国国歌。按理说，没有比天安门城楼更合适唱国歌的地方了，但我们这三位中国学生却羞得满脸通红，竟将法国学生引到一个看起来人最少的城楼拐角处，小声哼唱了一遍，至于国歌的“雄壮激昂”早就荡然无存了。     

把课堂还给学生

课程标准在“实施建议”中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。目前对话早已成为当代社会的关键词，从国际事物到日常人际关系，从政治领域到学术领域，对话已成为人们追求的一种生存状态，同时也成为一种新的时代精神，当然会对当代教育以至未来教育产生巨大作用。那么，如何才能做到把课堂还给学生实现真正的对话教学呢？     

把创新带进课堂

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，从这个理念出发，教育要以人为本，着眼于人的培养与发展，使学生养成终身学习的愿望和能力。这就要求我们在课堂教学中一方面要求学生改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究、自主发现、合作交流的过程。另一方面，要求教师成为学生学习的参与者、促进者、指导者。那么，在新课程中，教师怎样把创新的意识带进课堂教学呢？     

我把小白兔带进课堂

上课前，我把一只小白兔放进一个大纸箱中，上课铃响后，我有意稍晚一些才走进教室，当学生们一看到我手里的纸箱，有些骚动。我若无其事地把纸箱放在地上，然后说上课。课堂虽没有大的变化，但学生的眼睛告诉我，他们很关心纸箱中到底装的是什么。     

把实验教材用活

全日制义务教育《数学课程标准》明确提出：通过义务教育阶段的学习，使学生具有初步的创新精神和实践能力。如何在一年级数学教学中培养学生的创新意识呢?现把自己在灵活运用实验教材中培养学生创新意识的初步尝试总结如下：     

数学课堂提问方略探微

教学的过程．实际上是学生在教师的指导下．不断释疑解难．获取新知识的过程。而课堂提问，是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。课堂提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力．是教学过程中的重要环节，是提高课堂教学效率的关键之一。善教者，必善问。在课堂教学中．一个有质量的提问，会“一石激起千重浪，”荡起思维的层层涟漪；一组有质量的提问，会推波助澜，把课堂教学一步步引向新的境界：一堂讲究提问技巧、策略的课．会一环扣一环．达到课堂教学的最佳效果。作为一名美术教师，就要在课堂上善于运用提问的艺术，去点亮学生心灵的火花。     

请把橱门敞开

看到学校贴的一张通告，某某因偷盗未遂而被处以劝退的决定——白纸黑字，成为这个学生一辈子的污点，想抹也抹不掉了。我想起我曾经遇到的一件事情。     

浅析高职学院学生心理障碍的成因与矫治

高职学生心理障碍严重影响着学生的健康成长。高职学生心理障碍的形成有学生自身的原因，也有家庭教育．学校教育．社会教育．传播媒介等原因的影响。加强对学生的心理疏导与健康教育，为学生心理健康发展创建条件，使学生健康成长，成为既有道德．又有文化．又有健康心理和多种技能复合型人才。     

成功就是把简单的事情重复做

“报告。”听到有学生喊报告，我便抬头向门那边看，只见我班L同学慢慢地向我走来。 “有什么事吗？”待他走到我身边后，我问。 “罗老师，我……我……”L同学吞吞吐吐，欲言又止。     

把化学教得生动有趣

要提高化学教学质量，研究和改进化学教学方法是一个十分重要的环节。在教学目的、教学内容确定之后，采用的教学方法是否得当，是否富有成效，直接影响着学生知识的掌握、兴趣的培养和智能的开发。著名教育家巴班斯基所说：“学生的学习成绩，在很多方面取决于选择和运用教学方法最优结合的技能、技巧如何。”因此，教学方法作为无形的纽带，直接影响着教学水平的提高和教学目标的实现。笔者在新课程教学中，采用如下方法进行教学，教学成绩一直处于同年级前列。     

大学生班级与寝室管理系统

随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息也成倍增长。面对庞大的信息量，有必要开发学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。设计．建立一个关于学生的班级及寝室等信息的管理系统，对班敛、寝室相关信息进行科学管理，能快捷．精确地录入．查询．修改各信息。     

把作业主动权交给学生

基础教育课程改革实施以来，学生的自主、合作、探究性学习已初见成效。我认为，语文作业改革也势在必行。     

如何把德育教育做到学生心里

国家教育部部长周济就贯彻落实《中共中央国务院关于进—步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》时，毫不讳言地指出了我国中小学德育工作中存在的不足，要求我们切实把德育教育做到学生心里去，作为教育工作者，德育的重要性人人皆知，但如何把德育教育做到学生心里去，真正落到实处，收到实效，我认为应从以下几方面做起。     

让学生不再把学习政治当成是一种负担

本文通过对中学政治教学某些现状的分析,指出要激发学生学习政治的积极性,提高政治教学的课堂效益,必须要更新教学理念,充分发挥教师的主导作用和学生的主体意识．让学生不再把学习政治当成是一种负担。     

把思考的权利还给学生

一、案例背景 由于近年来经常出外听课，对新课标的理解也日渐加深。回来后，总想试着用新课标的理念去教老教材，结果呢，课堂上出现的气氛，并没有预期的那样活跃，、真可谓是有时欢喜，有时忧。面对自己任教的学生，为何会出现这样的反差局面？教过之后，除了震惊，更多的是困惑。     

把爱的教育渗入生物学课堂

随着国家新一轮课程改革全面实施，新课标要求生物学重视学生情感价值观的教育，关注学生终生发展，这就要求教师用“心”施教，让教学过程成为一种愉快的情绪、生活和情感的体验，根据课改精神，我在教学中注意了学生在学习过程中的非智力的因素的培养，有了一些感悟和体会。     

达斡尔族中小学生体格生长状况研究

利用身高标准体重法研究了内蒙古莫力达瓦旗 １７３８ 例（男 ８５４ 例，女 ８８４ 例）达斡尔族中小学生的营养状况． 研究结果显示：（１）男女生均以 ７～９ 岁组营养状况较好． （２）随生长发育，男女生营养状况水平下降，男生 １３～１５ 岁时降至谷底，女生 １６～１８ 岁时降至最低水平．（３）男生平均营养水平优于女生． （４）与全国学生、蒙古族、回族学生相比，达斡尔族学生营养水平优于全国学生、回族学生，而与蒙古族学生营养状况相近     

把学校建设成生命的乐园

学校是培养人的地方，是人类之所以区别于动物、不断进步、不断发展的基础。换言之，就是生命不断成长、不断丰富的摇篮。新课程改革，就是将关注基础知识、基本技能的传授转向关注生命素质的升华。这里的生命，我们认为不仅仅是学生，还有教师，还有家长，通过学校这块天地，促进学生、教师、家长的共同成长。     

把真实的思维过程还给学生

0 引言 《数学课程标准》提出：数学教学过程实际上是数学思维活动的过程。在这一过程中，学生在教师的启发点拨下，围绕数学问题展开讨论，进而获取数学知识、培养数学思维能力。由此可见，在教学过程中，教师如何让学生展开数学思维，呈现一种什么样的思维过程，非常值得我们认真地研究。在教学过程中我们一定要给学生一个真实而科学的思维过程。