分析医学英语词汇和句法特征

医学英语在词汇来源、构词法、被动语态的频繁使用等方面,具有不同于普通英语的词法和句法特征。文章利用实践教学中的经验,归纳和分析了医学英语的词法和句法特征,有利于医学英语的教与学水平的进一步提高。     

论医学英语阅读与翻译中的屏蔽

本文从词汇学、语体学、语义学及句法学的角度,分别对医学英语词法和句法特征进行分析,并对普通词汇在医学英语中的大量使用以及学生医学专业知识和翻译技能欠缺等因素进行探讨,旨在消除学生阅读和翻译中存在的屏蔽,提高学生阅读和翻译医学英语专业文献的能力,拓宽其专业知识,培养其研究能力。     

商务英语广告的文体特征及翻译原则

通过实例分析总结英语广告语言的文体特征,包括词法、句法、修辞和语篇特征.由于商务英语体裁和商业目的多样性,商务英语翻译标准也应该具有多样性,国际广告翻译应该有其适合的翻译指导原则.     

浅析英语歧义的产生及策略

英语交际时,往往遇到歧义现象,恰当运用歧义能够增加文章的新鲜感、说服力;但有时也也适得其反,造成理解障碍。大凡英语的歧义不外词法与句法的两个方面。词法的歧义主要是词的一词多义而致;句法的歧义是由于句式的表达方式而致。     

俄语词法式和句法式及动词式的转义用法

词法式, 即动词的式, 是词的变化形式。句法式是句子的变化形式。苏联科学院八○年俄语语法与俄语传统语法差别之一是按句子模式给句子分类并确定句法式是句子模式的变化形式。词法式在句法式里体现, 构成或参与构成句法式的述语性中心。词法式和句法式紧密联系,但不等于句法式。句法式有其自己的形态特征。词法式除了范畴意义之外还有丰富的转义。要认识词法式和句法式的关系和按这种关系去学习词法式的转义用法     

从UCP600看法律英语的语言及风格特征

《跟单信用证统一惯例》属于法律文体,其语言和风格特征体现了法律英语的一般特征。笔者通过对该惯例第600号出版物的语言进行分析研究,从词法、句法和修辞特征等角度出发,总结出其所表现的法律英语的语言特征和风格特征,希望对此类文本的翻译能起到一定推动作用。     

语用视角下商务英语信用证的翻译

根据英语信用证词法层面和句法层面的特征,在语用学理论的指导下,认为在信用证翻译中,内容比形式更应该优先得到考虑,信用证翻译有其一定的模式,也有其相对的灵活性。     

浅谈科技英语文体的特点及其主要表达方式

与其它英语文体相比,科技英语有其自身的词法和句法,具有精确、简洁、客观、严谨等特点。了解其特点及主要表达方式有助于我们对英语科技文章的阅读和理解。     

语言结构顺应中的网络汉英语码转换词法考究

本文从顺应论中的语言结构顺应观点出发，着重从词缀转换、词类转换、词性转类转换三方面来探讨网络汉英语码转换现象中的词法特征，且发现英语词汇做为嵌入语在基础语使用中，保有其英语词性，顺应基础语的句法规则之现象。     

基于教学的临床医疗英语应用文语料库的创建和应用

创建基于教学的临床医疗英语应用文语料库有助于提高医学生的医学英语写作水平和能力。相较于大型通用语料库对教学的局限性,小型教学语料库更有利于提高课堂教学和普及语料库在外语教学中的应用。通过对语料库的整体设计、标注等语料加工后形成的临床医疗英语应用文语料库能够辅助教学,凸显以学生为中心的教学理念,培养学生自主学习的能力,增强学生的文体意识、提高词法、句法和写作输出能力,全面提高写作水平。     

多媒体环境下对医学生的英语文化教学

文章作者从文化教学出发,结合医学生的特点,探讨多媒体环境下对医学生进行文化教学,创造轻松愉快的英语学习情景,形成和谐的课堂气氛,激发医学生英语学习的兴趣,提高教学效果。     

教学型医学英语语料库的界定及其建库原则

教学型医学英语语料库是用于医学英语教学及相关研究的专用语料库,可以根据不同的应用目的来收集,处理和存储语料,从而产生不同类型子库。建库的过程中应该考虑语料的真实性、代表性、适应性、共时性、分层性和不侵权性,以此来保证发挥其在医学英语教学中应有的作用。     

浅谈高职高专医学英语教学策略

文章主要探讨高职院校开设专业英语的必要性，明确医学专业英语在大学英语教学中的作用和地位，寻找一种适合医学英语教学的新方法，搞好基础英语与医学英语的衔接，改进教学方法，加强师资队伍建设。     

医学院校英语教学中的听说教学及存在问题

＂听＂和＂说＂一直是英语学习的重点。随着世界各国间医学交流的增加,越来越多的医学生有机会出国学习、进修、访问,在医学院校中,英语的听说能力显得尤为重要。但是,目前我国的医学院校中英语的听说教学也存在一定得弊端。     

留学生医学影像学全英文见习教学的实践与探讨

留学生医学影像学见习是留学生影像学全英文教学的重要部分,具有对专业英语及英语日常交流能力要求高、需要学生注重形象思维的运用、教学形式多变等特点.针对这些特点,从完善课前准备,改进教学方法,加强和学生交流等方面提出一些解决思路和方法.     

我国高等医学院校基础英语与医学英语教学衔接探讨

在由基础英语转向医学英语学习过程中,各医科院校都面临很多难题,如学生积极性不高,教师教学方法陈旧单一等。解决这些问题的方法有:分层教学,做好基础英语对医学英语的铺垫;加强医学英语教学理念;培养高水平的医学英语教师队伍;多种教学方法相结合;选择和编写难易适中的教材及合理多元化的测评方法。     

医学英语阅读能力的培养探究

培养医学学生的专业英语阅读能力既是教育部对医学英语的课程要求，又是医学院校英语教学的重要内容。医学科学的迅猛发展和学科特点对医学生应用英语的能力，特别是专业英语阅读能力提出了更高要求。阅读能力是医学生应该具备的最重要的能力之一，培养他们的阅读理解能力对改善当前医学英语阅读状况有着重要意义。     

浅谈医学院校医学生的人文素养和语言与英美文学有机整体的构建

英美文学是英语语言和人文素养的一个重要组成部分,是西方优秀文化的载体,通过在医学院校大学英语教学中渗透英美文学知识,促进医学生英语语言的综合运用能力和人文素养的提高,从而英美文学与人文素养和语言构建成一个有机整体。     

留学生医学微生物学与免疫学实验教学实践

目的:探索留学生医学微生物学与免疫学实验教学的特点和方法.方法:运用全英文对留学生开展实验教学,课后随访并结合相关文献资料进行分析总结.结果:医学微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课程,通过课前精心准备、采用灵活多样的教学方法、加强与学生交流和探索有效的考评制度,收到了良好的教学效果.结论:该教学方法适合于留学生医学微生物学与免疫学实验教学的开展.     

医学研究生英语视听说课程的优化探索

由于目前医学类研究生的英语听说能力普遍较弱，实现研究生视听说课程的改革优化可以帮助其有效提高此薄弱环节，丰富多媒体手段的使用，选用医学科普与视听说相紧密结合的教材，以及提高教师相关的业务素质。本文旨在提高医学研究生英语视听说课的课堂效率，激发学生的英语听说热情，从而从总体上提高医学研究生的英语听说水平。