给学生自由的空间，让英语课堂“活”起来

课堂需要智慧，课堂充满艺术，课堂张扬个性，课堂培养学生的思维，见证学生的成长和成熟；同样课堂也见证了教师的成长，成熟和成功。作为新世纪的英语教师，我们要努力经营充满活力的英语课堂，因为只有”活”起来的课堂，才能引导学生乐学、会学。因而教师在实际教学过程中，     

综合英语课堂学生沉默现象实证研究

采用调查问卷、随堂观察和访谈的形式对英语专业二年级综合英语课堂学生沉默现象做了一次实证研究。结果显示，“英语听说水平”、“文化背景知识”和“课堂活动”对学生课堂沉默影响很大；在课堂活动中，“思维拓展”、“总结性问题”和“课堂随机提问”最能导致课堂沉默。对此，本文也提出了相应的对策。     

现代大学课堂生态研究

生态学对大学课堂提出了共生、和谐、活力、发展的基本要求，但我国大学课堂还存在单极、偏一、呆滞、逃逸等严重的生态问题，所以，我们要从自由态势、学术内涵，思想交汇、学力养成等方面重建大学课堂生态，使大学课堂呈现应有的生机和活力。     

积极推进有效课堂

时代呼吁有效课堂，教改呼唤有效课堂。我校一直把打造有效课堂作为教学质量提升的着力点和归宿点，遵循有效课堂教学六步曲：目标提示、问题导入、启发探究、归纳提升、当堂训练、快速反馈，收到了良好效果。我校打造有效课堂的做法是。     

新课程背景下初中科学教学有效性探索

新课程背景下的科学课堂是开放的，课前精心准备是课堂获得成功的前提条件，但科学课堂中常会充满不确定因素，面对课堂中突发情况．需要教师坦然面对，并即时地加以判断，将可利用的信息转变为有效的课堂教学资源，从而将课堂引向精彩。本文结合课堂教学实际．从关注学生、课前准备和课堂即时设计三方面，分析了如何提高警课堂教学的有效性。提倡备课以学生为本；阐述了如何在课前进行精心的备课。从而让学生成更具有方向感和成功性；针对课堂中产生的突发事件，提出了自己的处理方法，让课堂教学有效性得到提高。     

网络环境下基于计算机的高校实践教学课堂管理研究

目前，在网络环境下基于计算机的实践教学的课堂上还存在着不少值得引起我们重视的现象和问题．分析了此类课堂学生问题行为的成因；提出了应对策略，并探讨了一种新的课堂管理的技术手段和思路，通过它可以实现对基于计算机的实践教学课堂的自动化、精细化和科学化管理．     

职业技术教育良好课堂氛围的创设

国内职业技术教育发展缓慢，课堂教育未能达到良好的教学效果，课堂氛围成为职业技术教师提高授课质量的重要瓶颈之一。该文通过分析课堂氛围的形式与作用，逐步阐述良好课堂氛围带来的重要意义和积极影响，并且立足基本的课堂教学手段方式，从建立积极向上的教师情感、设计引人入胜的课堂导入、培养递进式的学习兴趣的、加强多层次的鼓励机制的这几个方面，讨论了创设良好课堂氛围的意义，运用举例、对比的方法，证明了良好的课堂氛围有助于提高职业技术教育的教学效果。     

和谐课堂你我他

共建和谐社会，其中包括共建和谐的人际关系。作为一名教育工作者，更要建立和谐的师生关系。因为和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革全力倡导和追求的价值取向，只有关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，才能使学生形成健全的人格，才能使课堂充满文化魅力和生命活力。文章通过对和谐课堂的概念阐述，提出“以人为本、以学生为主体”构建和谐课堂的主张，并通过一节真实的数学课堂教学过程生动而又有力地说阐述了创设和谐课堂的途径和策略，更好地实现了有效、高效课堂的构建。     

浅析快乐体育与课堂心理气氛

快乐体育与课堂心理气氛是分不开的，快乐体育需要课堂心理气氛的创设，而课堂心理气氛的创设更有利于学生体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。文章对快乐体育与课堂心理气氛进行了阐述和分析。     

研究学员心理特征 提高课堂教学效果

本文着眼于研究学员在课堂上的心理特征，针对学员在课堂上普遍存在的求知、求异和厌倦三种心理形式，采取不同的教学方法加以正确引导，使之成为激发学员学习的动力；分析了学员在课堂上注意力变化的四个阶段，提出了因势利导，搞好针对性课堂教学的具体方法。     

浅谈数学课堂理答

一、问题的提出 在新课程理念的倡导下，我们的数学课堂发生了许多可喜的变化。传统课堂上以教师讲授为主的“满堂灌”的教学方式得到了较大改善，教师们越来越重视学生的思维开启、学生的自主探究、学生的积极参与和互动，数学课堂变得活跃，教学效率也得到提高。     

现代计算机辅助技术对英语教学理念的转变——基于江西师大“新理念”大学英语网络教学系统使用的个案研究

21世纪是信息的时代，社会对英语学习者提出了新的需求，也对英语教育者提出了新的要求。基于计算机和网络的课堂对传统课堂提出了挑战，随之而来的是英语教学理论的转变，教师的在课堂上不再是单纯的传道、授业、解惑，而需要肩负组织者、管理者、指导者、监督者等多重角色。     

探究课堂提问,提高教学效果

依据教学法的基本原理，从理论与实践的结合上，对如何合理地运用课堂提问，提高教学效果的问题进行了探讨。重点论述了课堂提问的目的、方式和要求。     

基于培养应用型物流本科人才的实践教学体系初探——以《运输与配送实务》课程为例

文章构建了以课堂内为主，课堂内与课堂外并重，课堂内与课堂外紧密结合，以学、做为主，以赛为辅，学、做、赛紧密结合的实践教学体系，以满足应用型物流本科人才培养要求．     

对于新课程理念下高中数学教学的思考

新一轮课程改革已经进入了深水区，彻底摆脱了传统的教学理念和课堂模式。认真研读新课程标准，研究新课程理念下高中数学课堂的特点，并以此为依据进行课堂教学改进和优化，打造全新的课堂模式，成为一线教师必须认真的面对的教研课题。该文就是对高中数学新课堂的深刻思考。     

构建充满灵性的数学课堂

教育，应该具有灵性和美感，具有滋养人性的功能。数学课堂，也需要我们教师用诗去经营。营造绿色课堂氛围，创设具体生动的学习情境，设计开放自主探究的学习过程，关注课堂的动态生成，去积极构建充满灵性的数学课堂。灵性的数学课堂是师生经验的共享、情感的融合与灵魂的感召；灵性的数学课堂是学生潜能的开发、精神的唤醒和个性的彰显；     

高职院校课堂问题行为的原因分析及其对策

课堂问题行为是指在课堂中发生的违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学质量的行为。课堂问题行为处理不当，会引起师生之间的冲突和课堂纪律问题，影响课堂教学的正常进行，影响学生的身心发展，甚至对学生的人格发展造成不利影响。通过对高职院校课堂问题行为进行的调查，认为产生课堂问题的原因是复杂的、多元的。既与社会风气、教育体制等宏观因素有关，也与学校监控体系、教师教学行为以及学生自身等微观因素有关。同时提出相关策略。减少或控制课堂问题行为，为高职院校有效实施教学质量监控提供理论和操作性建议。     

论大学英语课堂教学中教师的作用

在汉语的环境中学习外语，课堂是学生获得语言知识、提高语言技能和培养语言交际能力的主要场所，需充分、高效利用。教师在课堂授课、课堂活动和课堂环境三方面起着重要作用。     

高中数学教师课堂形象设计

随着教育信息化的到来，学生获取知识的途径越来越广泛，获取的知识也越来越丰富，教师不再是知识的唯一拥有者和代言人，师者的那种神秘高大的形象已如昨日黄花。作为一名教师首先得守住自己的主阵地——课堂，使自己的课堂表现能被学生肯定和赞赏，成为学生在课堂学习活动中心悦诚服、乐于追随的组织者和引导者。由于教师的工作需要有一定的创造性。决定了教师的课堂形象应是机智善变的。本文就高中数学教师的课堂形象设计作一些思考。     

当前师生课堂和谐话语权探析

和谐的课堂话语权状态有利于课堂教学和谐有效。然而，在当前的课堂教学中师生课堂话语权存在不和谐现象，教师独享课堂话语权，整个教学活动成了教师的“独白”和“一言堂”。该文在对课堂和谐话语权内涵诠释基础上，分析当前我国课堂教学中师生话语权存在的不和谐现象及原因，并对课堂和谐话语权建构：转变教师话语观，重建民主的师生关系；唤醒学生主体意识，实现师生话语共享；引入“对话”，共建和谐课堂。