信息技术带来的课堂变化

随着信息技术和网络技术的发展,中小学教学环境发生了巨大的变化.创新人材的培养需要教师更新教学理念,改进教学方法,提高教学效率,学生的学习环境和能力也需要得到提高,这些都可以通过智慧学习环境的建立得以实现.本文通过阐述数字化校园到智慧学习环境的变化,介绍了电子书包和平板电脑将给教育教学带来的冲击.     

体育专业篮球专项课采用计算机辅助教学(CAI)的研究

计算机辅助教学(CAI)是现代信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段.作为一种新的现代教学方法和手段,CAI已广泛应用于教育教学的各个领域.将CAI技术引入高校体育专业篮球专项实践课教学有利于改进教学方法与体系,提高学生学习的主动性,加强学生学习的针对性,提高教师的教学水平,促进学生的学习积极性,加速体育知识的更新速度.     

基于Internet的英语教学初探

基于Internet的网络化英语教学能弥补传统英语课堂教学的不足,有利于激发学生学习兴趣,能真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自己获取知识,自我更新知识的能力。     

美术教学中渗透劳动技术教育初探

美术教学渗透劳动技术教育,有利于激发学生创新激情,便于学生知识更新和创造力的发展,有益于提高学生美术技能水平.     

对历史课辩论式学习的探索和思考

历史课辩论式学习是教师通过预先的设计,组织课堂辩论,引导学生主动探寻知识的教学过程.辩论学习激发了学生的学习兴趣,促进学生自主地利用课内外知识、依据历史理论来阐发自己的观点.这有利于培养学生的创造性学习能力,也有利于增强学生自主性学习和探究性学习及合作学习的能力.     

利用校园网络提高大学生学习能力的对策分析

高校校园网络拓展了大学生的学习空间和知识领域,便于学生开展研究性学习和促进个性化发展,有助于提高大学生的综合学习能力。高校应采取切实可行的措施,更好地发挥校园网络对提高大学生学习能力的作用。     

微生物学课程的教学改革及其实践

通过更新教学内容和采用现代化教学手段 ,加强学生技能训练等的改革实践 ,转过窄的专业教育为素质教育 ,变注重灌输的模式为知识、能力、素质并重的人才培养模式。实践表明 ,教学内容的丰富、教学方法的革新和教学手段的改善提高了教学质量和效果 ,提高了学生的学习兴趣 ,拓展了学生的知识面 ,有利于学生对后继课程的学习兴趣。     

计算机网络技术在教育教学中的运用

随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的发展,教学模式也发生了巨大变化。首先,概述了网络教学的特点、网络教学模式、教学网站等概念,结合计算机应用的相关课程给出了设计方案,并阐述了采用Web应用程序开发的ASP技术的网络教学平台的具体实现。采用这种新的教学模式进行教学,有利于学生自主学习、创新学习能力的培养和提高,同时促进教师掌握新的知识技能及业务水平的提高。     

高校图书馆应成为大学生信息素质教育的指导中心

随着信息时代的到来,培养学生的信息素质,已成为大学教育的一项重要内容.高校图书馆必须相应地进行变革,具备支持网络教学、支持终身学习、支持知识创新的能力,只有努力发展核心竞争力,才能巩固校园信息中心的地位.     

微生物学课程的教学改革及其实践

通过更新教学内容和采用现代化教学手段,加强学生技能训练等的改革实践,转过窄的专业教育为素质教育,变注重灌输的模式为知识、能力、素质并重的人才培养模式。实践表明,教学内容的丰富、教学方法的某新和教学手段的改善提高了教学质量和效果,提高了学生的学习兴趣,拓展了学生的知识面,有利于学生对后继课程的学习兴趣。     

关于高校计算机辅助教学(CAI)在体育教学应用中的思考

计算机辅助教学(CAI)是现代信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段。作为一种新的现代教学方法和手段,CAI已广泛应用于教育教学的各个领域。将CAI技术引入高校体育教学有利于改进教学方法与体系,提高学生学习的主动性,加强学生学习的针对性,提高教师的教学水平,促进学生的学习积极性,加速体育知识的更新速度。     

基于局域网的生物统计学网络教学平台构建

基于局域网的生物统计学网络教学平台是一个虚拟的教学环境,能弥补课堂教学的不足,为学生主动学习创造条件.文章介绍了利用学校现有的校园局域网,构建生物统计学网络教学平台的关键技术和主要功能模块.     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

浅谈技师学院计算机网络课程的教学

计算机网络课程教学是使学生学习计算机网络知识,将来更好地进行网络维护和网络管理。计算机网络的飞速发展,使得技师学院的教学内容有待于更快地更新,才能更好地适应计算机网络技术的发展,培养出合格的计算机网络管理人员。     

智慧环境下的大学物理教学研究

随着智慧教室的普遍使用，多媒体技术与大学物理教学的有机融合已成为不可逆转的趋势。多媒体辅助大学物理教学，优化了教育教学资源，使教学环境更为网络化、智能化、直观化和生动化；课堂教学形式多样、生动高效，激发了学生的学习兴趣和积极性，突出了学生的主体地位，变革了学习方式；教师的教学思想得到更新和转化，同时由知识的灌输者转变为学生学习的引导者，促进了师生互动，有利于学生创新能力的培养。     

关于网络课程教学环境的设计与研究

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,这也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习环境的组成模块,分析了各模块的特点;同时论述了网络学习人力资源支撑环境的组成。     

简论现代教育中校园信息网络对学生的影响和作用

多媒体和网络技术是现代教育的技术内核，校园信息网络是全面实施素质教育的理想环境。计算机网络环境有利于促进学生全面发展和提高他们的综合素质。观察发现，处在计算机环境下学习的学生，尤其是当他们的兴致集中于有一定难度、有一定趣味的学习内容，或是具有竞赛成份的习题时，他们的呼吸和脉搏频率显示出加快趋势。这时的学生情绪愉悦，思路清晰，处理信息的速度显著加快，往往处在智能、技能的最临近发展区域上。通过校园网络，充分利用网络的丰富资源、合理采用各种方法使学生主动学习，快速高效的掌握知识和技能技巧。从而充分发挥学生自主性和积极性，和创造性，达到科技育人的目的，为国家创造新一代有创造力和有丰富知识的新时代的社会性人才。     

“互联网+”时代高职学生学习力提升策略研究

在构建学习型社会的背景之下,培养和提高高职学生的学习力是其适应社会发展的需要,也是满足其终身学习的需要,更是提升高职院校核心竞争力的需要。因此,在"互联网+"的新趋势下,提出高职学生学习力的提升策略:从学校层面,要加强智慧校园建设,提供网络学习平台;从教师层面,要更新教学理念,提升信息化教学能力;从学生层面,要转变学习方式,增强信息价值评价力。     

综合性设计性实验在电子技术基础教学中的应用

实验教学是课程教学中的重要组成部分。随着科学技术和知识的不断发展和更新,对电子技术基础的教学提出了更多更新的要求。针对实验教学中存在综合性设计性实验少,学生实验过程中的操作按部就班的问题,设计了相应的综合性实验。实践表明,这类实验能提高学生的兴趣,能使学生在查阅资料、电路仿真、动手实践、相互协作等多方面得到了锻炼,有利于培养学生的实践动手能力和自主学习能力。     

《组织胚胎学》网络教学平台的建设与研究

在深化教学改革,提高教学质量的新时期,以教师、课堂、教材为中心的传统医学教育方式缺乏师生的交流与沟通,不利于学生自学能力和创新能力的发展。建设一个以教师为主导、学生为主体的网络教学平台,将学生被动接受知识转为主动学习知识,有利于激发学生学习兴趣,提高学习效率,培养新时期大学生的自主学习能力和创新精神。