小学数学课堂教学策略

小学数学教师为了更好地培养学生的各种能力,教师要从以下四个方面:顺利导入;完成教学任务;培养学生兴趣;培养学生数学思维习惯进行教学.     

数学新课程教学应注重学生的"六个发展"

教师在实施数学新课程教学中要注重学生的"六个发展":一、数感是人的一种基本数学素养;二、在解决问题的过程中发展学生的符号感;三、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基本要素;四、统计观念的发展与培养;五、大力培养学生的应用意识;六、注重发展学生的推理能力.     

浅谈民族预科生的数学"扶贫"教学

本文根据民族预科生的特点,提出对数学成绩差的学生要进行"扶贫"教学,并从四个方面进行教学(1)要采用特殊的教学方法;(2)要加强基本知识的辅导;(3)要挖掘数学中美的因素,提高学生的数学审美能力;(4)要培养提高学生的数学语言能力,减少学习阻力.     

新课程标准下的数学课堂教学

数学课堂教学中培养学生的创新精神,一要构造数学模型,使抽象的问题直观化;二要创设问题情景,发展学生的自主意识;三要探索猜想,提高学生的探究能力;四要尝试验证、巩固提高,使学生充分掌握所学知识;五要反馈矫正、应用拓展,提高学生的实际应用能力。     

常微分方程教学的探索与改进

在教学实践的基础上,探讨"常微分方程"教学方法的改革,并从以下四个方面进行了论述:要充分认识常微分方程的物理背景和实际意义;要宏观教学与微观教学相结合;注重启发式教学,渗透数学思想,培养数学思维;增加数学实验,提高学生的应用能力。     

强化学生学习数学的兴趣

数学的作用非常广泛,它是一门研究数与形的科学。要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用是人才。究意需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才：第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经营和开拓市场;第四,有团队精神。为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。但首先要让学生对学习有兴趣。     

如何培养小学生的数学思维品质

小学数学教学中,一定要重视学生思维能力的培养,培养学生分析问题与解答问题的能力。本文从“启发学生思维的积极性,培养学生的“立体思维”模式,培养学生的求异思维和培养学生创新思维”四个方面,阐述了如何在小学数学教学中激发学生的兴趣,启迪学生的思维。     

职专数学教学要“对症下药”

职专数学的教学要做到＂对症下药＂必须达到以下五点：一、学生分层,确定级别;二、分级备课,确定目的;三、依据内容,确定教法;四、发挥习题的功能,培养学生思维方法;五、重视学法指导,加强习惯养成。     

浅谈民族预科生的数学“扶贫”教学

本文根据民族预科生的特点，提出对数学成绩差的学生要进行“扶贫”教学，并从四个方面进行数学：（1）要采用特殊的教学方法：（2）要加强基本知识的辅导；（3）要挖掘数学中美的因素，提高学生的数学审美能力；（4）要培养提高学生的数学语言能力，减少学习阻力。     

转变教学方式，提高数学教学质量

提高数学教学质量，首先要加强教师自身修养，树立教师威信；其次要树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则；第三要培养学生学习数学的兴趣；第四要改进教学方法，优化教学过程；第五要建立良好的师生关系。     

数学教育中学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心,在数学教育中,教师应有正确的创新能力培养观,该文重点论述了创新能力的培养途径。第一,营造创造性学习环境;第二,强化思维过程的教学;第三,培养学生发现问题和提出问题的意识;第四,加强直觉思维的训练;第四,教学过程中注意渗透猜想训练,第六,重视数学教育中的美育;第七,教师要做勇于创新的典范。     

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

促进学生思维能力发展是小学教学教学的主要任务之一.在数学教学中培养学生的思维能力应注重以下几点:一要引导学生主动思维;二要教会学生思维方法;三要诱发学生思维灵感;四要鼓励学生主动探索.以学生为主体,教会学生创造性地学,创造性地思考和解决问题,最终真正实现"以人的发展为本"的培养目标.     

新课程理念下《高等代数》教学中的情感教育

教师对于数学的情感直接影响着学生的情感,因此,为了培养具有浓厚数学情感的中学数学教师,本文指出高师数学教学应关注新课改,积极改革自身的课堂教学,不但要重视学生数学能力的培养,还应关注学生的数学学习情感,并存从四个方面讨论了在高等代数课堂教学中实施情感教育的一些具体的做法.     

数学教学中思维能力的培养

数学教学中思维能力的培养,主要是:要培养学生的广阔性,在教学中采用一题多解、一题多变的题目,让学生在解题中增强广阔性;要培养学生的严谨性和灵活性;还要培养学生独立思维的能力;更要注重培养学生的思维创造性.     

文科生如何学好数学

本文从培养学生的自信心、培养学生学习数学的兴趣、掌握学习数学的方法、提高数学应试能力四个方面谈了文科生学好数学的方法.     

数学与应用数学专业课程体系改革关键浅谈

针对数学与应用数学专业改革其课程体系,首先,必须保证学生对必要的思想方法和基础理论能够完全掌握;其次,要使师范技能的培养不断加强;再次,要充分保证课程体系的完备性、相容性以及独立性。新课程体系包括四种模块,即：实践教育课、数学文化和教育理论课、专业课、公共必修课等。     

浅谈数学课堂教学改革

在数学课堂教学改革中,要加强数学学习和现实的联系;在课堂上给学生留下自己支配时间的权利;要注重培养学生的态度情感和自信心;数学课堂要面向全体学生;要正确地评价学生.     

数学思想方法教学的教育价值与作用

数学思想方法是数学的灵魂,是数学的本质。数学思想方法的教育价值主要体现在:是学生形成良好数学认知结构的前提;是培养学生数学能力的根本途径;是培养学生创新能力的关键。数学思想方法教学的教育功能主要体现在:数学思想方法的教学,有利于学生形成对数学科学的深刻理解和整体认识;有利于学生心理品质的培养;有利于培养学生正确的世界观。因此,在数学教学中,教师要提高对数学思想方法教育价值的认识,加强数学思想方法的教学,从而提高数学教育的质量。     

浅谈数学课堂教学改革

在数学课堂教学改革中,要加强数学学习和现实的联系;在课堂上给学生留下自己支配时间的权利;要注重培养学生的态度情感和自信心;数学课堂要面向全体学生;要正确地评价学生。     

谈数学课程标准在数学教学中的实践

一、面向全体学生,为了每一个学生发展.二、在数学活动中让学生经历体验的过程.三、培养学生动手操作能力.四、对数学情感的体验.五、评价方式的多元化.六、教师要终生学习,不断提高.