还原论的论证和核心信念

哲学家和科学家对于还原论的讨论充满了混乱和歧义,根本原因在于忽视了还原论背后的核心信念,而纠缠于表层的理解.研究当代对还原论的因果闭合论证、解释的排他性论证、神秘关联论证等不同论证形式,深刻揭示还原论的核心信念,有助于恰当评价还原论以及审视解释的本质、知识的标准和当代科学的发展路径.     

他心知问题上的怀疑论及意义

他心知怀疑论因其不合常理，甚至有悖事实，而声名狼藉。但解决他心问题却必须克服怀疑论的指责，方能站稳脚跟。在现代西方心灵哲学中，怀疑论和可知论之争从来没有消停过。本文试图对他心知怀疑论和论证方式进行剖析，以重新发掘其存在的必要性和内在的逻辑，从而为解决他心问题提供线索。     

30．1MeVα粒子在原子核乳胶中的径迹结构

本文讨论了利用细丝测微计测量的停止在核——4电子灵敏乳胶中30.1MeV α粒子的径迹宽度,并与73MeV~( 4)C核径迹宽度做了比较,结果表明,对于我们所测量的低能重离子,它们在核——4乳胶中的径迹宽度正比于Z_(eH)·β,其结论与径迹形成的敏化柱模型一致.     

关于新时期实验物理教学的几点思考

本文结合我校实际，对新时期实验物理教学中出现的一些问题和现象作了分析讨论。提出相应的措施和方法。     

磁性丁腈橡胶摩擦性能研究

研究了在不同材料和生产工艺下,磁性丁腈橡胶的力学性能、磁性能和摩擦学性能.发现在添加磁粉后橡胶的力学性能变化不大,其磁性能由添加的磁粉决定.并对磁性橡胶的磨擦过程进行了理论分析.     

高校跨世纪美育实施探析

按照马克思主义的观点，美育是属于最高的具有全人类意义的培养人的活动。学校美育所追求的是教育理想的最高境界，即使人得到自由全面的发展，它是跨世纪素质教育不可缺少的环节。随着社会主义精神文明建设的不断加强，高等院校美育虽然取得了显著成绩，但总的体系却处于一种分散、不均衡甚至短缺的状态。各高校并未全面而系统地将培养大学生美育规范化，人、财、物投入不足，严重阻碍着美育广泛开展，使人的自由全面发展受到了限制，从而影响着人们的追求和素质教育的实施。为此，如何将其有效而准确步入正轨化疏导，已成为不容忽视的问题。 一、当前高校美育的误区透视 误区之一：美育认识上的偏位。 目前各高校把美育局限在音、体、美等学科的教学中，认为美育似乎仅是音、体、美教师的任务，与其他教师无关。同时，由于受应试教育的影响，美育在中小学阶段被置于次要地位，甚至由于与“升学无关”被砍掉了，使目前在校大学生对美育的认识停留在十分短浅的层次上。而各高校往往直接把美育与艺术联系起来，对其漠然视之，将美育的各层次混为一谈。专业知识的学习被摆在独立的位置，认为高素质的人才仅仅取决于所学专业；有的院校对学生美育的人、财、物投入几乎为零，美育认识上的偏位，导致美育长...     

水中放电等离子体辐射特性研究

在考虑电离能修正情况下，对水中放电等离子体(PPDW)辐射特性作了分析．结果表朗，当通道压力为1MPa时，PPDW辐射不能看作黑体辐射．当通道压力为0．1GPa、温度在16000～35000K时，PPDW满足黑体辐射的两个条件，其辐射可看作是黑体辐射．若通道压力达1GPa，则在11000～60000K范围内其辐射都可看作黑体辐射．     

共沉淀法制备纳米级陶瓷粉体研究

本文介绍了共沉地制备纳米级陶瓷粉体原理，分析了微粒子晶核的形成与长大过程，报道了采用共沉淀法制备PZT压电陶瓷粉体的工艺流程及一些阶段性成果。     

柯林武德的问答哲学及其意蕴

R.G.柯林武德的问答哲学主要反对流行的实证主义实在论,提出真正的知识应当是由命题、判断陈述及其身后所欲回答的问题构成的。深刻研究柯林武德的问答哲学所蕴含的认识论和方法论,不但有助于纠正国内对柯林武德研究的片面理解,而且对于人文社会科学的发展有重要启迪。