生物教学的现代化与现代化的生物教学

21世纪教育要走向国际化，数学化，高素质的教师是关键，因此教师要与时俱进加强自身修养，迎接时代挑战，在教育观念上提升理念，重新构建师生关系，树立终生学习的思想，不断学习专业知识，了解最新的科技成果；了解小学教材的生物知识；捕获生物录像信息，并对其科学管理，合理开发，应用；学习现代教育技术，能用计算机生产信息知识，全面提高科学素质，科学运用电教媒体，谋求最佳教学效果，在教学中注重教师的示范性，培养学生的创新能力和从教能力。     

关于会计专业课程设置、教学内容和教材的思考

会计专业课程设置应保持与会计专题教育目标相一致。会计专业教学内容的改革应注重知识教育与道德教育并重；注重认识知教育；重视实用性，强调系统、综合性及时效性。教材的编写内容，应注重学生实际能力的培养，加强案例和实务模拟练习的比重。     

浅谈如何通过阅读提高政治教学质量

教会学生阅读教材，构建知识结构，让教材成为学生思想品质学习的工具书；引导学生阅读生活，厚积广储，进而薄发；训练学生阅读考题，提高答题技巧。     

现代化视角下二本院校世界现代史教学现状及改进方法—以西安文理学院历史系为例

世界史教学是历史教学的重要组成部分，但目前我校世界史教学与研究还存在一些问题，主要有：学生学习积极性不高；学习上有畏难情绪；世界史各课程之间衔接不好；教材不合用；教师整合能力偏弱等。解决思路是：努力提高课堂质量，用生动的课堂效果激发学生学习世界史的积极性；不断学习用新材料充实课堂；用广博的知识与新颖的方法引导学生；提高教师的学术修养与知识整合能力，尽量用新的历史研究方法来指导教学等。     

试论管理类原版教材使用及教学方法改革

通过对美国管理类教材体系、加拿大管理类教学方法进行研究，并同时对原版教材使用及双语教学进行试点，可以肯定原版教材确实给学生带来了好处，应该坚持使用并逐渐扩大范围；在使用原版教材的进程中，任课教师必须课前课后有意识地为学生廓清原版教材中的知识体系与结构脉络，使学生阅读更为容易；授课时应不断使用小考试、课堂提问等形式迫使学生花时间去阅读去思考原版教材中的内容，一方面使学生熟悉英文阅读，另一方面使学生了解西方发达国家的管理知识体系，真正从中学到一些先进的东西。     

中等职业教育教材开发改革实践

目前，职业教育的教材开发已从平面教材为主向立体化教学资源库建设发展，但平面教材仍是教师组织教学和学生学习的蓝本，也是立体化教学资源库建设的脚本。由于中等职业教育主要是培养学生经验层面的技能，因此，中等职业教育教材的开发与建设必须进行全面改革，打破了长期以来形成的学科性知识体系，遵循职业成长规律和认知学习规律，重构教材建设模式，使经验性的工作过程知识融入教学组织中，满足中等职业教育模式改革的需要。     

乡土历史融入《中国近现代史纲要》课教学探讨——以粤北地区史料为例

乡土历史融入《纲要》课教学，是由党和国家有关部门高度重视、高校学生乡土历史知识贫乏以及加强爱国主义教育、培养学生的学习兴趣和综合能力之需所决定的，其融入方法主要有穿插教学法、专题教学法、参观教学法、研究教学法、对话教学法等；在其融入过程中，教师除平时要注意积累和熟练掌握外，还要处理好它与统编教材等的关系。     

浅谈地理教学与德育教育

中学地理教材是对学生进行知识与德育教育的一本生动的教材。在给学生传授地理知识的同时，结合教材中的内容对学生进行辨证唯物主义、爱国主义、国情和国策教育，以及对学生进行道德、品质的教育，只有这样，才能使地理教学达到完美的境地，使我们的学生在中学时代具有一定的审美能力和辨别是非的能力，树立胸怀祖国，放眼世界的远大志向，把祖国建设成为具有中国特色的社会主义现代化强国的雄心壮志。一、充分运用教材，培养学生顽强的意志和高尚情操中学生都有一定的惰性，加强对学生顽强意志的培养，能使学生在学习中，不论遇到什么样的…     

职业学校数学课堂教学的创意性探讨

针对目前职校数学教学现状，教师就要加强新课导入的创新研究，为教学做好准备；钻研教材，钻研学生，灵活组织教学；让学生动手操作，激发学生潜能；发挥学生主体作用，调动学习兴趣；挖掘学科特点，帮助学生寻找学习方法。     

提高英语课堂教学有效性的思考

新课程改革要求教师运用现代教育技术和教育教学理论，根据学生的知识结构认知特点以及教材来设计有效的课堂教学活动，使学生在有限的45分钟的学习过程中不仅掌握了知识而且发展了多元智力，包括言语智力、数理逻辑智力、人际智力、内省智力等。高中学生学习任务重，学习英语的时间紧，要根本解决此问题，笔者认为探讨高中英语有效（高效）教学的途径是很有必要。     

试谈加强中学生的社会意识教育

中学物理教学应加强理论联系实际，重视知识的应用。本阐述了如何结合教材、第二课堂和社会实践，对学生进行社会意识教育的思考与实践。     

开放教育网上教学资源与形成性考核相结合的实践探索

开放教育是相对于封闭教育而言的。学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。把网上教学要求和形成性考核相结合，进行形成性考核模式改革的探索，是深化教学模式和教学管理模式改革的重要内容，对于保证和提高开放教育教学质量起到了重要作用。     

浅谈培养学生主动学习的策略

课程改革实施以来，从教材的设置、课堂教学中师生的参与方式、学生的学习方式等方面都发生了很大变化。进一步调动学生学习的主动性，需要教师更新教育观念，变“主角”为“配角”；而且能创造性地使用教材，要“用教材”，而不是“教教材”；同时要创设贴近生活的问题情景，恰当运用评价手段。激发学生的求知欲；为学生盈造良好的活动氛围，提供学生充分展示个性的机会。这样才能使课堂充满激情、充满活力，从而进入教与学的理想境界。     

乡土历史资源的开发与运用

学生在学习历史过程中能够与家乡历史联结在一起，不但可开发学生的历史知识视野，还可在兴趣中学习知识，这已为广大历史教师达成共识。同时乡土历史还是对学生进行情感态度与价值观教育的重要载体。《全日制义务教育历史课程标准》实施建议指出，初中历史教学应当充分开发利用乡土教材和社区课程资源。     

高职音乐教育现存问题及对策思考

音乐教育是素质教育的重要组成部分。高职音乐教育应以审美为导向，重在培养学生兴趣和修养。通过对高职音乐教育存在问题的研究，我们应重视以下方面：端正学与教思想；灵活教学，不拘于教材知识；培养学生兴趣和修养，促进音乐之外课程的学习。     

开展“化学新闻”教学的实践与认识

当今世界科技迅速发展，正处在知识的爆炸时代，只学习课本上的知识是不够的。结合教学介绍与化学知识有关的新闻报道以及科技发展动态，使学生了解当代化学的发展，了解科技的新情况，它弥补了教科书时代性差的缺点。还可激发学生的学习兴趣，这一教学方法突出了时代性，加强了科学技术教育，拓宽了学生的知识面，使学生受益匪浅。     

在自主探究学习模式下培养学生的创新能力

一个好的数学教师，应成为学生学习的激励者、引导者。因此，课堂教学的设计和实施必须体现创设情境，呈现问题；自主探究，获取新知；合作研讨，解惑释疑；分层练习，内化知识；走向生活，实践创造的教育理念，引导学生主动参与获取知识的学习过程。不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的能力，勇于创新的精神，最大限度地开发学生的身心潜能，促进学生主动地全面发展。     

联想思维与“大语文”教育

联想思维与“大语文”教育毛昌宁笔者认为学生的思维能力（学习中的心理能力）差也是语文教学效率不高的重要原因之一。在学生思维中，学校活动与社会实现隔绝，知识学习与日常生活隔绝，文科学习与理科学习隔绝，语文学习与政史地隔绝，语言学习材料（教材）与实际语境隔...     

新课改下农村中学物理教学的几点认识

由于经济、观念、教材及学校等因素的影响，在农村实施新课改有很大的困难，如学生依赖性大、积极性较差，团结协作意识差等。针对实施中存在的问题，从更新教育观念，转变教育观点；和学生多沟通；组织课外活动兴趣小组，开展课外活动；加强学生间的交流与合作等方面入手，采取必要的措施，以推动新课改的顺利进行。     

浅谈《工厂供配电》项目化教材编写思路

教材是教师传授知识的载体,是学生学习知识的依据。编写与课程改革配套的具有高职特色的教材,对课程改革具有重要的支撑作用,对推进高等职业教育全面深化改革具有重大意义。本文针对现有高职院校《工厂供配电》教材存在的问题,提出了新编教材的框架与思路,分析了新编教材所应体现的职业特色。