家园携手缩短幼儿的分离焦虑

每年的新生入园都是伴随着孩子的哭声和家长的担忧开始的。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,同时也让家长非常担心和忧虑。帮助幼儿缩短分离焦虑,顺利度过入园关,具有重要的现实意义。我们通过家园携手,创设了一系列有价值的教育活动,如设置温馨环境、开展预入园、游戏活动等,有效地预防、缩短了幼儿的"分离焦虑"期,使幼儿尽快地稳定情绪,适应幼儿园生活,在宽松、愉悦的氛围中,愉快地接受教育,从而实现从家庭到幼儿园的平稳过渡。     

家园携手缩短幼儿的分离焦虑

每年的新生入园都是伴随着孩子的哭声和家长的担忧开始的。严重的分离焦虑不利于孩子的身心健康,同时也让家长非常担心和忧虑。帮助幼儿缩短分离焦虑,顺利度过入园关,具有重要的现实意义。我们通过家园携手,创设了一系列有价值的教育活动,如设置温馨环境、开展预入园、游戏活动等,有效地预防、缩短了幼儿的“分离焦虑”期,使幼儿尽快地稳定情绪,适应幼儿园生活,在宽松、愉悦的氛围中,愉快地接受教育,从而实现从家庭到幼儿园的平稳过渡。     

论幼儿入园焦虑及对策

幼儿入园焦虑是指幼儿与自己的父母或其他抚养者分离后产生的忧伤、烦恼、紧张、不安及恐慌等情绪体验。解决幼儿入园焦虑以实现促进幼儿身心健康和实现良好教学秩序为价值目标。幼儿入园焦虑的原因多样化,包括幼儿、幼儿园、家庭以及幼儿教育法制等四个方面的原因。通过对原因进行分析后,可以总结出解决幼儿入园焦虑的核心要素在于如何让幼儿接受和适应陌生环境和人。最后提出从家、园自律,家、园合作以及健全幼儿教育法制等三条路径来解决幼儿入园焦虑问题。     

幼儿园中新生家长入园焦虑的类型及对策

分析了新生家长"入园焦虑"常见的三种类型:啰嗦型,陪哭型,侦探型;阐述了三种对策建议:用科学的幼教理念帮助家长认识孩子的"入园焦虑期",用真诚的态度和沟通取得家长的信任,通过亲子活动、幼儿活动照片、录像等途径消除家长的焦虑。     

园本课程开发中家园合作的重要性

园本课程是以国家的法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿、幼儿园教师、家长和社区为主体构建的课程。园本课程在强调幼儿教师重要作用的同时,也突出了家长参与园本课程的必要性和重要作用。因此,要充分利用地域特色,调动家长参与的积极性;要打破传统的家长教育思想,提高家长的参与意识;要及时和家长沟通,获得有效反馈,等等。     

对每个幼儿负责 让每位家长放心

海安农场幼儿园是一所农村小型幼儿园，九七年实行体制改革。面对竞争激烈的教育市场，我们和同行们一样，努力谋求幼儿园发展的新路子。实践经验告诉我们：幼儿园的发展有赖于办园思想的引领，构建适合本园实际，具有时代特色的办园思想是幼儿园的生命力所在。在充分认识和借鉴现代科学理论的基础上，我们提出了“对每个幼儿负责，让每个家长放心”的办园思想。     

家园共育促进幼儿健康平安成长

幼儿的生命安全和健康成长,关系到千家万户的幸福和社会的安宁,让幼儿拥有一个幸福、快乐、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿望。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂可见安全工作是幼儿园的重头工作,幼儿园应切实做好安全管理工作保证幼儿在园安全,同时还应密切联系家长,家园共育,     

西安市学前英语教育现状调查报告

随着我国英语教育低龄化、幼儿化现象的日益突出，幼儿英语教育越来越受到社会、学者和家长们的关注。采用问卷、访谈、实地观察等方式对西安市城区部分幼儿园进行关于幼儿园英语教学现状的调查研究，对幼儿园基本信息、幼儿园专任教师基本情况、幼儿园英语教学信息和园长、教师意见和建议进行了客观详细的描述和分析，希望该研究能够找到当前幼儿英语教育中存在的问题，为今后学前幼儿英语教育健康发展和有效管理提供理论支撑和科学指导。     

凝聚职工队伍 推行精细管理 科学打造胜南社区精品园

胜南社区机厂幼儿园是一所省级示范园．现有教职工43人．入园幼儿302名，10个教学班。几年来，我园以“创先争优、比学赶帮超暨精细管理深化年”活动为载体．坚持把最宝贵的东西给孩子．为孩子终身可持续发展奠基为宗旨，走质量兴园、特色发展之路，积极推行精细化管理，积极创建精品幼儿园，促进了幼儿园整体办园水平的提升。     

幼儿教育：谁的难题

新学期伊始，一些年轻的家长还在为孩子上幼儿园发愁。从1993年至今，学前教育经费一直占全国教育经费总量的1。2％～1．3％。学前教育成为我国教育最薄弱的环节。幼儿教育不仅是家长的难题，如今已经成为社会公共问题。家长的困境3月，又是一年开学时。有些家长仍在为孩子上“学”而担忧：孩子已经三岁，达到入园年龄，却找不到幼儿园上。“人园难、难于上大学”，     

儿童节快乐

<正>安徽省委机关幼儿园金桂苑分园本着"让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮,让幼儿园成为每位教师获得成功体验的园地,让每位家长对幼儿园充分信任"的办园目标,以"追求快乐体验成功"为办园宗旨,以主题教学为依托,坚持将游戏活动贯穿幼儿的一日生活。     

幼儿体育活动中的家长角色定位与参与策略

家长是孩子的第一任导师,合理利用家长资源能有效促进学前教育的发展.通过审视家长参与幼儿体育活动的现实问题,发现由于幼儿体育活动缺乏家长参与设计、家长认识偏差以及角色定位模糊等因素,导致家长参与幼儿体育活动效果不理想.提出家长参与幼儿体育应走制度化、常态化的发展之路,设计家园合作共育机制、搭建"幼儿园—社区—家庭"一体化家长参与幼儿体育活动的平台等推进策略.达到家长参与幼儿体育活动由"边缘化参与"向"积极参与"的转变.     

浙江师大在园幼儿龋齿情况调查与研究

对浙江师大幼儿园１９９４－１９９７年在园幼儿龋齿的患龋率作一调查，结果显示我校在园幼儿患龋率比陕西师大幼儿园高，这为我们今后的龋齿防治工作提供了依据。     

浅谈对幼儿午睡的组织管理

《幼儿园教育指导纲要》中指出：应根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活习惯和生活自理能力。午睡占去了幼儿在园一日生活的1/3的时间，是一个十分重要的环节。如何管理好幼儿的午睡，保证幼儿在一个卫生清洁安静宽松的环境进行睡眠，是教师们的责任，也是家长的心愿。通过多年的教育实践，总结出一套组织幼儿午睡管理经验，能够有效提高幼儿的午间睡眠质量。     

浅谈幼儿园的心理健康教育

围绕幼儿教育,家长、园校与社会三者之间的教育手段与教育目标难以形成内在的一致性,造成幼儿的心理障碍。因此,根据幼儿存在的心理健康问题,教师在幼儿园教学中进行心理健康教育要树立正确的教育观念,维护并帮助幼儿形成健全、和谐的健康人格。     

幼儿园教学活动中家长参与现状及对策研究

家长参与幼儿园教育的程度和水平,是沟通家庭教育和幼儿园教育的重要桥梁。家长有效参与幼儿园教学活动,对于幼儿的健康发展和家长教育能力的提升有着至关重要的作用。该研究针对家长参与的问题与现状,以促进幼儿园发展和幼儿健康成长为目的,对幼儿园教学活动中的家长参与给予合理的建议。     

221名幼儿家长营养知识、态度与幼儿饮食行为现状调查

我国正处于营养快速转换时期,幼儿的营养状况有了一定改善.但由于幼儿及家长营养知识的缺乏,不能合理地安排饮食;一方面由于营养摄入的不平衡导致某些营养素的缺乏;另一方面由于营养过剩导致的肥胖日益增多.幼儿期是饮食习惯和饮食行为逐步形成的关键时期,培养良好饮食行为对幼儿健康成长和预防小儿成人病等很重要.由于幼儿的饮食除了在幼儿园进食外大都由家长来安排,因此,家长的营养知识、态度和行为对他们饮食行为的发展有较大影响.本文调查分析我园部分幼儿家长营养知识、态度和幼儿饮食行为情况,为有针对性地进行营养知识教育提供科学依据.     

如何让新入托幼儿适应幼儿园生活

幼儿园刚开学,经常可以看到这样的情景:有少数幼儿一路哭闹来园的;有一部分是一听说要去上幼儿园,便开始哭的;有些幼儿是被父母送幼儿园路上还笑容满面,到了幼儿园门口一下变了脸的,拉着父母往外走不愿上幼儿园;有些幼儿是进幼儿园大门时还情绪良好,当踏进教室门口时便紧搂住家长又哭又闹,死活不肯进教室的……这些幼儿平时在教室也不太愿意与同学、老师交流,在不和意时就会大喊大叫,乱发脾气,特别爱哭.这些均属于新入托幼儿的正常情绪反应.     

实施幼儿运动处方 培养幼儿终身体育意识

实施幼儿运动处方可使幼儿体育锻炼具有较强的针对性和科学性，以幼儿园作为平台，将幼儿运动处方培训和幼儿园家园共建活动结合起来，有意识、有目的地组织家长进行运动处方知识的培训，在幼儿园和家庭共同协作下，使每一名幼儿有一份“量身定制”的运动处方，通过运动处方帮助幼儿科学健身，培养幼儿的体育习惯，促进幼儿终身体育意识的形成．     

家园共育 让幼儿快速适应入园

当秋风悄悄渗入炎热的夏季，清凉的微风拂过我们的脸庞时，适龄宝贝们就要进入幼儿园开始新的生活了，幼儿园是他们走上社会的第一步。幼儿离开自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶到一个比较生疏的环境里面常常会在生理和心理上产生一些不适应：如饮食减少、睡眠不安、总是哭闹不止，不喜欢上幼儿园，不愿意上幼儿园，产生一种焦虑情绪。而现今大多数家庭都只有一个宝贝，作为家长格外担心，我们的宝贝能很快很好的适应幼儿园生活吗？