高职数控实训教学方案探索与实践

数控技能人才的培养在一定程度上影响着我国制造业技术的发展,高职学校的数控实训教学水平的高低,直接关系到能否为国家培养出合格的数控技术人才。本文就高职数控实训教学存在的不足和教学方案进行探索与实践,谈一点自己的看法。文章提出以多元化的教学方案解决教学过程中存在的问题,通过多元化实训教学手段共同促进职业能力提高,为我国制造业的技术水平的提高作出应有的贡献。     

提高机械工程训练中心数控实训教学质量的探讨

数控机床工程实训是培养数控加工技术实用型人才的一门重要实践课程,其教学效果的好坏直接影响到数控技术人才的培养质量和规模.在实践教学中,通过教学方式的改革与创新,激发学生的学习兴趣;既注重理论教学,又强化实践锻炼,取得了良好的教学效果;并从加强师资队伍建设、组建数控微机室、引进数控仿真软件等方面提出了一些可行性方案,是当前提高数控实训教学质量行之有效的方法.     

数控技术应用专业实践的“工学结合”浅析

随着我国工业现代化步伐的加快,具有时代特征的数控加工技术迅速发展,企业对数控方面的人才也提出了更新、更高的要求。目前现有的数控加工和数控技术人才远远无法满足制造业的需求,主要体现在实践能力方面。本文从数控专业师资队伍建设、教学改革和实训教学等方面,结合我校实际探讨了如何加强和提高中职数控专业学生的实践能力。     

论中职数控专业“实验、实训、实习”教学实践

实验、实训与实习教学都是中职数控专业实践教学的主要形式,传统机械专业重视的是动作技能的形成和培养,而数控专业实践可能需要在动作技能的基础上强调心智技能的形成和培养,实验、实训与实习三者有机结合是中职数控人才技能培养最优化结构。职业中专对“实验、实训与实习”三者关系的研究对中职数控专业的实践教学有示范作用。     

浅谈中职数控技能实训教学的现状及改革

数控技术的广泛应用,给传统制造业的生产方式、产品结构、产业结构带来深刻的变化,亦对传统的机电类专业人才的培养带来新的挑战。但目前中等职业教育数控技能实训教学在这些方面远不能满足教学、生产需要。本文针对数控技能实训教学模式改革进行分析探讨,寻求与当前社会发展相适应的中等职业教育数控技能实训教学模式。     

基于数控实训的制造业创新型人才培养的研究

以井冈山大学为例，阐述了基于数控实训的制造业创新人才的培养模式，提出了以市场为导向，确定数控技能创新人才培养目标，并以此构建相应的课程体系和考核体系。文章围绕学生实践技能的培养，详细阐述了实训环节和产学研结合模式的具体做法。     

基于数控实训的制造业创新型人才培养的研究

以井冈山大学为例,阐述了基于数控实训的制造业创新人才的培养模式,提出了以市场为导向,确定数控技能创新人才培养目标,并以此构建相应的课程体系和考核体系.文章围绕学生实践技能的培养,详细阐述了实训环节和产学研结合模式的具体做法.     

基于工程能力培养的数控加工实训课程建设

在智能制造技术迅速发展的背景下,数控加工作为其关键环节,如何提高数控人才工程能力培养质量值得探讨。该文分析了本科生数控加工实训的特点和教学侧重点,介绍了笔者学校进行数控加工实训课程建设的措施,包括实验室硬件条件建设、教学环节系统化设计,采用项目引领任务驱动教学法,采用过程考核对学生能力达成情况进行评价等。     

面向工程师培养的数控技能实训教学改革与实践

数控实训教学是培养机械类专业学生的创新能力、工程实践能力和综合能力的关键环节,在分析现行数控实训教学存在问题的基础上,结合数控实训教学的特点,以面向工程师为培养目标,对数控教学体系进行整合,对数控实训的教学方法、手段、内容、考核方式进行改革,以提高数控实训教学的质量和效率。     

高职院校数控车实训的教学探索与实践

数控车实训教学是机械类专业培养技能型人才的重要教学环节。在教学实践中,先以职业实践为主线制定数控实训的培训方案,然后以项目驱动教学模式实施方案,完善考核评价制度,可以取得良好的实训效果。     

数控编程一体化教学设计与实践

随着数控技术在机械制造业中的应用日益广泛,数控编程的重要性也与日俱增。《数控编程》作为机类、数控类专业的核心专业技术课程,其教学质量的高低,显然将直接影响数控技术新型人才的培养。因此该文针对该课程,结合笔者多年教学经验,围绕"教学导入→教学设计→教学实践"这条主线,探讨利用理实融合的一体化教学来提高教学效果。     

基于卓越计划的PLC工程实训教学改革与实践

卓越计划的开展旨在培养一批具有创新能力的工程技术人才。结合攀枝花学院的特点,首先,从人才培养方案的修订开始,重点从多方面落实实践教学模块的安排,修正对应工程实训的安排;其次,在具体教学安排上结合新形势下PLC技术对人才技能与工程实践能力、创新能力的培养需求,对基础性、综合性实训项目,创新性、竞技性实训项目,社会认证、行业认证等实训项目逐级逐层更新工程实训内容;最后,以创新能力为本位的多样化考核促进工程实训的切实开展。该文以PLC工程实训的实施为例进行阐述,通过PLC工程实训的卓越工程师培养,在学院逐步形成培养具有创新能力的工程技术人才的良好趋势。     

浅谈数控加工仿真软件在教学中的应用

数控仿真软件是模拟现实技术应用于数控机床操作的软件。该软件具有对数控机床操作全过程和加工、检验及环境的模拟功能。随着数控技术的飞速发展,数控机床在机械制造领域中的使用日益广泛,数控专业的人才需求在制造业中大量紧缺。对于职业学校数控技术应用专业来讲,如何快速培养合格的数控技能型人才是专业教学中面临的紧要问题。数控机床价格昂贵,使得很多职业学校在专业教学中很难一次性投入大量的机床来满足学生的日常教学及实训需求。因此合理利用数控加工仿真软件来弥补学校在专业教学中实训条件的不足成为了很多学校的选择。     

高职数控实训环节教学探讨

数控技术应用专业的实训教学是培养技能型人才的重要教学环节。本文对在职业技术院校中如何开展数控实训环节教学作了较为详细的论述,并对实训实施过程中容易出现的问题提出了若干观点。     

独立学院数控实训研讨

数控实训课程是本科实践教学体系中的重要课程,其中数控实训教学是强化数控理论教学的一种基本形式,对于提高学生的动手操作能力起着重要的作用,是实现学生就业的重要途径,目的在于培养学生的技术应用能力、职业素质和独立创新思维。目前教学过程中存在一定的问题影响了数控实训的教学效果。因此结合独立学院自身特点及存在的问题,针对教学观点、教学方法、师资队伍和学生情况等方面,提出了相应的改进措施,从而激发学生的学习兴趣,提高实训效果和实训效率。     

工程训练教学中数控实训的改革与实践

该文以长安大学现代工程训练中心开展的数控实训课程为研究对象,阐述了在工程训练实践教学中开展层次化数控实训的主要内容和效果。通过对不同专业学生有选择地开展层次化数控实训,不但可以开阔学生的眼界,还可以有效提高学生参加工程训练实践教学的积极性和主动性,学生的工程实践能力和指导教师的业务水平均得以有效提升,工程训练实践教学的质量得到有效保障。     

电子设计综合实训课程体系改革与实践

电子设计综合实训是是集理论、工艺、创新等为一体的实践教学环节,是实现学生动手能力和工程素质提高的有效途径,是高等学校培养电子信息专业复合型人才的重要内容。基于教育部对电子信息科学与技术专业学生技能要求,本文对电子设计综合实训的现状进行了分析,提出了电子设计综合实训改革内容和评价体系,实现了对电子设计综合实训的发展和创新模式研究的探讨。     

测控技术综合实训模式的探索与实践

测控技术综合实训教学的探索与实践充分体现了应用型人才评培养的目标,把学生从被动地接受知识转变为积极主动地思考问题,解决问题.从教学目标,实践内容,实施方法,典型事例等方面阐述了如何实现一种以具有工程背景的课题为主线,教师为主导,学生为主体的综合实训教学模式.实践结果表明,通过本实训,学生解决工程实际问题的综合能力有了很大的提高.     

经管类实验教学中心创新型实验教学体系的构建

创新型实践教学体系的构建是示范中心建设的重要组成部分,文章介绍了作者所在省级实验教学示范中心以培养创新创业人才为目标,构建了“基础实验,专业实验、实训与创新”三位一体的新型实践教学体系,同时介绍了中心在教学手段、教学考核制度、以及中心开放共享等多方面的实践.     

方真技术在技工学校数控实训教学中的应用

本文通过对技工学校数控实训教学申所存在的困难进行分析,论述数控仿真软件在技工学校数控实训教学中的应用。数控仿真软件的应用缓解了技工学校学生多,数控设备少的矛盾,提高教学质量与学生学习的积极性,加快数控技术人才的培养速度。