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氧气的收集实验、喷泉实验是中学化学实验中比较重要的两个实验.本文详细介绍了这两个实验的改良方法和操作步骤.通过一系列的验证实验并进行了数据分析,比较明显改善了实验效果. 相似文献
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面向化学实验的仓库管理系统采用面向实验的设计思想,建立了实验基础数据库和实验过程数据库,实现了仓库中的易耗器皿、玻璃仪器和化学药品按照实验进行管理以及仪器和化学药品与实验的定制管理。提高了实验的快速准确性。 相似文献
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分析了单光子计数实验中采用脉冲幅度甄别器和光子计数器测量光子数的实验原理,讨论了可能影响实验测量精度及产生误差的原因,并运用MATLAB软件绘制实验曲线,该实验对实验操作者进行必要的实验技能训练的同时又提高了实验测量的精度。 相似文献
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从热力学理论入手,对空气比热容比测定实验仪器和常见的两种实验原理表述进行了分析,给出了实验过程中正确的P-V图和实验状态及其实验原理的正确理解,提出了一种客观的实验理论表述方法.通过对实验仪器的改进,取得了良好的实验结果,实验误差由原来大于7%下降到2%以内. 相似文献
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从数学实验的方法论意义入手,阐释了数学实验方法、数学实验以及数学实验课程教学的含义;从数学教学、数学应用、数学研究角度,给出了数学实验的分类:(1)数学理论传授型数学实验;(2)数学理论应用型数学实验;(3)数学理论研究与探索型数学实验,并给出了每种类型实验的的基本内容和一般模式;最后提出了数学实验课程教学内容选择的一般原则. 相似文献
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从无机实验的角度研究微型定量实验,将无机定量实验分成四类:物质参数测定型、物质制备型、化学平衡常数测定型以及实际应用型。在每一类中都选择一个有代表性的实验,进行微型实验与常规实验对比研究。研究结果表明:定量微型实验在实践中具有很强的可操作性,但也有着自身的某些缺点。因此,在教学中应该扬长避短,充分发挥微型实验的作用。 相似文献
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中学化学实验的微型化研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对中学化学实验微型化研究的阐述 ,讨论了中学化学实验微型化的改进方法 ,说明其优点和不足。举例介绍其推广应用。展望了微型化学实验在化学教学中的发展前景。 相似文献
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槐花米中提取芦丁的微型实验探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
以微型实验为手段,对槐花米中提取芦丁方法进行了探讨,确定了提取芦丁酸化时的最佳酸性条件,其为pH=4.0~5.0.同时用微型索氏提取器对常用提取方法进行了改进,用该法提取的芦丁虽然提取率较低,但纯度高,且操作方便. 相似文献
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科学探究是化学新课程改革的突破口,"以实验为基础"的化学学科特征决定了化学实验是实施科学探究的主要方式.本文介绍了科学探究及微型化学实验,探讨高师院校基础化学实验教学中利用微型化学实验开展科学探究的实践,并提出实施途径.. 相似文献
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分别采用微型化学实验和常规化学实验提取公丁香中的挥发油.实验结果表明,本微型化学实验中药材公丁香的用量是常规化学实验的1/20—1/30,在蒸馏时间上也缩短了1h,同时通过红外光谱图可知微型化学实验所得的挥发油同其常规化学实验所得挥发油的化学成分吻合. 相似文献
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试制和改装了一批适合高分子化学实验微型化的仪器和装置,摸索出高分子化学实验微型化的实验方案,整理编写了实验讲义。 相似文献
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采用微型化学实验探讨了制备安息香的方法,即在维生素B1的催化下,用无水乙醇作溶剂经安息香缩合反应制得产品.实验结果表明,在一定的pH值和少量锌粉存在下,安息香的微型化学实验既节约时间、减少污染,又可适当增加产量,因此有效地提高了实验效率. 相似文献
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微型化学实验的设计研究 总被引:3,自引:0,他引:3
苗深花 《曲阜师范大学学报》2004,30(4):79-82
微型化学实验是体现绿色化学理念、培养创新人才的一种有效方法,作为未来化学教师的师范生应该掌握微型化学实验设计的原则和方法.阐述了微型化学实验的定义、设计原则、设计内容和思维方法,并列举了“酸、碱、盐电离特征实验”和“氨催化氧化制硝酸实验”的设计案例。 相似文献
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微型化学实验与师范院校化学创新教育的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
从思维科学的角度出发,将微型化学实验和创新教育二者有机地结合起来,在师范院校用微型化学实验进行化学教学以利于推动实验教学改革,培养具有创造性思维和创新能力的学生;同时,培养学生绿色化学的新理念。 相似文献